新版三年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)

PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)5新版三年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的三年級(jí)的語文教學(xué)工作也告一段落.在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題.現(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)語文教學(xué)心得匯報(bào)如下：一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié).那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云.2、注意簡(jiǎn)明、概括.導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí).3、要生動(dòng)、有感染力.充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴.二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素.所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流.當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力.教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃.只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難.經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處.語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣.難并快樂著.新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”.標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”.要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成.三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮.為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向.一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍.有一個(gè)學(xué)生問我：“老師，為什么__國(guó)著名昆蟲學(xué)家__的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊(cè)，看到了《__》一文，眼前一亮.原來課外閱讀興趣的根源就在這里.于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片.這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了.四、形成課外閱讀的氛圍課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì).這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同.一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì).這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī).每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣.一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰學(xué)的古詩(shī)多.一個(gè)說：“我會(huì)背__寫的《__》！”另一個(gè)說：“我會(huì)背__寫的《__》！”一個(gè)又說：“我會(huì)背__寫的《__》！”另一個(gè)又說：“我會(huì)背__寫的《__》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看.于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩(shī)集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀.在幾個(gè)禮拜中，全班45位學(xué)生，都把十來本《古詩(shī)集》看完了.正在此時(shí)，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì).結(jié)果，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩(shī)，還有聲有色.趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看.一時(shí)間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng).PAGE頁(yè)碼5/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)5

新版三年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)〈2〉轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)又一半過去了.回顧本學(xué)期的前半段時(shí)期語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決.為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善.現(xiàn)作如下心得體會(huì)：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)參加工作三十來，我從未教過低年級(jí)，對(duì)低年級(jí)的語文教學(xué)我感到非常陌生.加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平.比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”.類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫.又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力.二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作.因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念.在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果.上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考.三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”.方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的.搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的.為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí).但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的.有人說，聰明與否，在于是否思考.我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考.睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法.其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試.四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及.這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情.對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué).通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法.五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元.在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決.對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握.語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用.為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng).1、優(yōu)秀課文朗讀.通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西.2、進(jìn)行各種詞語收集.如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多.3、開展各種語文游