沒做作業(yè)檢討書22篇 作業(yè)沒做好檢討書

Word-38-沒做作業(yè)檢討書22篇作業(yè)沒做好檢討書沒做作業(yè)檢討書22篇作業(yè)沒做好檢討書，以供參考。

沒做作業(yè)檢討書1

恭敬的教師：

您好！

教師，假如您不讓我寫檢討書的話，我也會自己寫的！我還希翼您給我一巴掌，讓我長個教訓！我都高三了，居然沒寫作業(yè)，這實在是讓人太不省心了。不僅您看著憤怒，連我爸爸媽媽知道了話，也會特殊憤怒，甚至會開頭每天管教學校生一樣的管教我，那到時候我就不再是一個快要自立的高中生了，我又會變回一個學校生，重新開頭我的修行。

教師，首先我想跟您說一聲對不起，這次沒寫作業(yè)是我惰性上來了，我以為我都掌控了就沒寫作業(yè)，這要是知道您會抽查作業(yè)，我就肯定不會不寫作業(yè)了。固然，我即使不知道您要抽查，我也不應當不寫作業(yè)，學習這件事就是要持之以恒，一日不學習，便覺得面目可憎。按道理，我作為一個高三同學，作為一個即將高考即將高中畢業(yè)的同學，我不應當浮現這種稚嫩的不做作業(yè)的行為，之所以沒克制住自己的懶勁還是覺得自己預備高考太辛勞了?？墒俏覅s沒有想到別的高三同學也都那么的辛勞，甚至每一個活著的人都那么辛勞，為了活下去，為了更進一步，為了更上一層樓，那就必需勤奮刻苦！

俗話說“天道酬勤”，連天都會對勤奮的人給以回報，為什么我要去挑選做一個懶人呢？就一次偷懶就被發(fā)覺了，也算是給我的偷懶打了一個準時針，讓我明了懶散的壞處，讓我在今后的學習與生活中都可以勤快起來。羅曼羅蘭曾經說過，“懶散是很驚奇的東西，它使你以為那是安逸，是歇息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉；它剝奪你對前途的希翼，隔斷你和別人之間的友誼，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越疑惑！”是呀，懶散有什么好呢？無非是讓你一時覺得舒適，結果根本就沒有考慮過，直到自己在懶散中慢慢喪失了自己的學習本事以及其他本事，你才會開頭懊悔自己當初為什么不勤快一些。可是世界上沒有懊悔藥吃的，走錯了一步，大概要付出一生的代價去適應自己并不憧憬的人生，大概要在這種自己都不能高興的生活中喪失掉自己活在這個世間的一切趣味。

教師，寫到這里，您一定也信任我自己給自己的思想工作已經做通了，不管以后有多么辛勞多么累，我都會好好的為自己賣力，為自己的人生做一些盡可能的努力！

教師，請您原諒我這次，希翼您不要再憤怒了！

此致

敬禮

檢討人：xx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書2

恭敬的教師：

您好！

我是xxx，真的很愧疚，在這次的假期結束后，我卻沒能按時的完成暑假作業(yè)，讓您感到憤怒了，真的十分的對不起！

我作為一名初中生，完成作業(yè)已經是十分認識的事情了。但是我十分的羞愧自己在這次的假期中卻沒能按時去完成自己的作業(yè)。但這絕不是由于自己不想去完成，或是由于自己的懶散。但我依舊很羞愧，自己作為同學，卻在上課的時光里，犯下了十分嚴峻的錯誤！

那天是假期的前一天，在最后一節(jié)課的時候，教師也即將預備下課，但是教師還是十分嚴謹的將暑假布置的作業(yè)書寫在黑板上！可是，作為同學的我，在這個時候卻一心只想著回家，想著這個漫長的暑假！教師留在黑板上的作業(yè)不多，盡管已經臨近下課，但還是有時光記錄這些作業(yè)的。但是！自己一心只想著抓緊回家，抓緊放假，根本沒有心思去多做別的事情！只是看了幾眼，將作業(yè)記在心中，就著急的等著下課了！

這樣做的結果想必您也猜到了，當自己瘋玩了幾天后，才開頭完成作業(yè)，的那是在這時，自己腦中的記憶早已含糊。最后盡管完成了大部分的作業(yè)，但還是將這份作業(yè)遺漏了下來！我真的很羞愧，感到很愧疚。這是我的錯誤，是我早在暑假之前就犯下的錯誤！假如我能精心一點，我能多做一些預備，我能和學生們核對一下……可是我都沒有做，我只顧著度過自己“歡樂的暑假”，卻將自己的責任和義務丟在了一邊。

現在回想起來，我真的很懊悔自己在最后的那幾分鐘里，為什么不好好的聽教師說話，作為一名初中生，作業(yè)不僅僅是我們的目標，更是我們的責任！我沒能管理好自己，當假期的誘惑來臨，就遺忘了自己的責任！自己沒能去和學生們對比作業(yè)也是由于這樣！自己不肯意在這份義務上多花時光，不肯意去面向！但是我十分的清晰，這是錯誤的！這是十分嚴峻的錯誤！

很愧疚，教師，我沒能完成您在假期前布置的作業(yè)。利用這次的反省，我也熟悉到了自己在學習上有著怎樣的錯誤！在今后的學習中，我會越發(fā)嚴格的管理自己，越發(fā)嚴謹的面向自己的學習！并且我會將自己缺漏的作業(yè)準時的補上，希翼教師可以原諒我。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

沒做作業(yè)檢討書3

恭敬的教師：

您好！

無論是小學規(guī)定還是教師的告誡都顯然提到過按時完成作業(yè)的重要性，這既是鞏固學習基礎的保障也便于教師了解自身的水平，若是對待學習不夠重視以至于浮現作業(yè)沒做完的事情無疑是令人感到羞恥的，究竟其他學生都可以按時完成作業(yè)為何還會浮現沒做完的情況，不得不說這種有意而為之的做法著實令教師感到很失望。

學習多年應該明了完不成作業(yè)是極其可恥的做法，當體味到完成作業(yè)的重要性以后自然明了這算是同學的職責所在，并非僅僅滿足于課堂上的學習以及考試期間的測驗，若是學習都是如此容易的話又怎會浮現成果較差的情況呢？不得不說較差的成果是對自己沒能按時完成作業(yè)的奚落，或者說在我看來這次作業(yè)沒做完徹低是長久不良學習習慣導致的后果，能夠說正由于對學習不感愛好以至于日常上課的時候很少仔細聽講，這樣導致的結果便是自己越來越不想寫作業(yè)甚至說不知道怎么解答其中的難題。

當我由于沒完成作業(yè)被教師批判以后自然會反思這段時光在學習方面的不妥之處，在細思極恐的狀況下自然可以明了自己確實沒有仔細學習的現實，盡管只是初次沒有完成作業(yè)卻可以顯然體味到有的題目自己不會解答，當浮現學問面的薄弱處以后也讓我體味到自己在學習上著實是懈怠了不少，無論是不仔細聽講的表現還是作業(yè)沒完成的結果都體現出自身的不足，再加上沒有完成作業(yè)的情況簡單給其他學生帶來感官上的不良影響，所以我在感到抱歉的同時也覺得沒能完成作業(yè)辜負了教師在學習方面的相信。

為了訂正這股不良風氣應當盡快意識到按時完成作業(yè)的重要性并付之于行動，除了完成之前的作業(yè)以外還要按照教師的懲處并謙虛接受才行，至少我覺得自己應當要利用懲處來意識到完不成作業(yè)的危害性，惟獨留下深刻的教訓才不會在以后的學習中再敢浮現作業(yè)沒完成的情況，再加上作業(yè)沒完成也會影響到其他學生的學習效率自然不可以無動于衷，我會盡到初中生的職責所在并在獲得這次教訓以后仔細做好自身的作業(yè)。

雖然有時也會在作業(yè)中碰到不會解答的情況卻也應當對待學習越發(fā)仔細些才行，在我看來作業(yè)的完成與學習的提高是相輔相成的自然要齊頭并進，我會仔細對待學習并利用綜合素養(yǎng)的提高確保每次作業(yè)都可以按時完成。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

2022年x月x日

沒做作業(yè)檢討書4

恭敬的教師：

您好！

我很愧疚我作為一個初中生還犯了作業(yè)沒有寫完這樣的錯誤，我知道我是不應當去犯這樣的錯誤的，從學校的時候開頭我就已經知道了教師布置的作業(yè)我是一定要完成的，但是我卻還是犯了這樣一個不應當犯的錯誤。其實自己也知道是不應當這樣做的，但是我就是沒有控制好自己的行為，由于一些其他的跟學習沒有關系的事情耽擱了自己寫作業(yè)的時光，才導致我沒有把作業(yè)寫完。

其實我也是抱著僥幸的心理的，覺得我就一次沒有寫完作業(yè)教師是不會發(fā)覺的，但恰好是這一次教師您檢查有哪些人沒有交作業(yè)，我就這樣被您查出來了。這也讓我知道不管是想要做什么都不可以有僥幸的心理，犯錯的念頭是一點都不能有些，只要犯了錯就一定會被發(fā)覺的，只是時光的早晚而已。所以我之后是一定會再犯錯了的，也不會再抱有僥幸的心理，當我想要犯錯的時候我都會用這一次的教訓來提示自己，讓自己不要去做一些錯誤的事情。

也好在我這一次是第一次犯這樣的錯誤，若是向來沒有被發(fā)覺的話我也不敢保證自己之后是不是肯定不會再犯這樣的錯誤。我知道完成作業(yè)是我們同學的義務，是我們必需要完成的，我也知道自己沒做完作業(yè)的行為是很不對的，若是向來這樣下去對我的學習是十分的不利的。我其實向來都知道對于我來說學習才是最重要的事，但我卻由于一些無關緊要的事情耽擱了自己學習的時光，我也知道自己是應當要去轉變自己的主意和行為了，若是向來這樣下去的話我的學習成果只會變得越來越差。作為同學，在放學回家之后的第一件事應當就是寫作業(yè)，而不是去做一些其他的事情，導致寫作業(yè)的時光削減了。

我也已經仔細的反思了自己了，之后是肯定不會讓自己再犯這樣的錯誤的，這次的作業(yè)我也會通過課余時光去補完交給您看的，我是不會用上課的時光來補作業(yè)的，這一點您是能夠放心的，在上課的時候補作業(yè)是一種很錯誤的行為，我已經犯了一個錯了，是絕對不會讓自己再犯更嚴峻的錯誤的。這一次是真的明了自己的錯誤了，所以我才寫了這封檢討書，向教師您承認我的錯誤。我也希翼教師您可以原諒我這一次，我之后是一定不會再不做完作業(yè)的了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

沒做作業(yè)檢討書5

恭敬的xx：

您好！

我是xxx，就我今日沒有寫作業(yè)一事，我慚愧萬分，作業(yè)是作為同學的一個本職目標，盡管現在我們的重作業(yè)無數，可是這也是我們必需要去完成的目標，我這次的事情就是在對自己不負責，我的行為也有失形象，現在正是學習的重要階段，大家都在努力，我卻連一點點作業(yè)做完成不了，作業(yè)沒做就是沒做我不應當以任何的理由去搪塞，我現在想說的就是作為一名同學我太失職了，讓你失望了。

我首先要從自己的思想上作檢討，我把作業(yè)看做了一個目標，每次的作業(yè)就是在完成目標一樣，這種主意就不對，要是根據這樣的主意去寫作業(yè)，大家就不要寫作業(yè)了，都是在完成目標一樣，這是第一，我的思想上就應當柔和的批判，再一個就是我的態(tài)度，由于現在的作業(yè)無數，我作業(yè)看的無數這么一來我就懶散了，其實不是由于作業(yè)無數就是由于我覺得無數，其實我們的時光做這些作業(yè)是夠的，我沒有正確的熟悉，我的懶散就讓我沒有準時的去寫作業(yè)，我總是在拖，其實這是沒須要去拖的，實在是不應當就是由于我在拖，導致了后面就來不及一下子些這么多作業(yè)，我的這種態(tài)度很不好，心態(tài)沒有放好，我也是無數苦楚對于每次在寫作業(yè)的時候我還是向來在怠慢，沒有把精力投入到寫作業(yè)中。

這次我沒寫作業(yè)就是由于我向來在遲延時光，遲延作業(yè)，三天時光，周一的時候就布置好了作業(yè)，我向來沒有重視起來，現在周三今日到了交作業(yè)，我就沒寫，態(tài)度就是打算了我的錯誤，這次作業(yè)我是一個字沒有寫，今日我向來在趕作業(yè)，由于這幾天的作業(yè)我都堆在了一起，我甚至已經有點分不清了，當我想起來的時候就已經晚了，說好了在今日上午第四節(jié)課上課之前把作業(yè)完成，我當初甚至就沒想到我還有這么多作業(yè)沒完成，可想而知我我絕對是沒有寫完，課代表今日收作業(yè)我一個沒寫，您或許也對我失望了，我一直在課堂上表現不做，在今日上您的課的時候卻不在狀態(tài)，由于作業(yè)的事情我久久不能釋懷，這是我第一次一個字沒寫，我為自己這的行為首先很慚愧，再一個就是我的態(tài)度，還有思想作風，這些都是漸漸促使我養(yǎng)成了這些不好的習慣，作業(yè)都這么拖拖拉拉甚至不寫，我在今后的學習怎么可以學好，記得自己可是下定決心要學好，作業(yè)完成絕對是極其不好的，我一定不會再不做作業(yè)了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書6

恭敬的教師：

您好！

對不起，我沒能在您規(guī)定的時光把作業(yè)寫好上交。給組長和我們組都帶來了不好的影響，實在是對不起。不僅如此，在組長不得不將作業(yè)上交后，我還抱怨過組長，和組長頂了嘴?，F在想起來，這實在是我的無理取鬧。這更是給全班學生都留下了不好的印象！現在想起來，是在是讓自己都感到慚愧的舉動。

作為學校生，完成作業(yè)本就是我自己分內的事情，是我不能推卸的責任！可是我現在卻將沒完成責任的緣由推卸給別人！這樣的行為，與那些無賴又有什么區(qū)分呢？每次想起這個，我總是會為當初的沖動感到懊惱。

我現在的情緒就像是打翻了染缸，復雜且凌亂。懊悔是懊悔的，但是我也不知道怎樣去和組長以及組員賠禮，這兒樣的事情發(fā)生后，就會像一堵無形的墻壁一樣堵在了我和班上的學生之間，固然，在組長面前，更是厚不行破?；叵虢M長天天都在為我們辛勤的工作，沒有一天的上交作業(yè)浮現過錯誤，也從來沒有將背誦過關等目標草草了事，這些都耗費了他多少的個人時光?。∵@些都讓他有了多少付出??！可是我不知道……由于我在過去從沒有考慮過組長的感觸，沒有想過他回事怎樣的情緒?，F在，我略微的想想，就發(fā)覺自己已經歷了他這么多無私的協助，可是我還在當初和他說這么過分的話?，F在真是追悔莫及。

為此，我希翼能現在教師這里承認錯誤，獲得您的原諒后，再去像組長賠禮。為了能獲得您和大家的原諒，我也已經對自己的錯誤舉行了無數的反省和改正。

首先我最大的錯誤就是在時光觀念上的缺失，作為同學，我卻沒能準時的將作業(yè)完成，這次沒能完成作業(yè)的主要緣由是由于我在玩樂中度過了昨天剩余的時光，沒能給作業(yè)的完成留下時光。

在反省后，我才察覺到，作為同學，我們要記住的遠遠不止是上下課的時光，生活中有太多的事情需要我們提前預定好時光，這不僅僅是時光的問題，更是我們的信譽問題！這些都是我們因該做的事，是我們答應了的事，我們不能就這樣遺忘！

第二，就是我不應當在組長沒能等我后發(fā)這么大的火，這本就沒有道理，究竟是我的錯。其實我也是在憤怒自己沒能準時去完成作業(yè)而已，但是在暴躁且失去理智的狀況下，我將怒火錯誤的轉移到了組長身上。這是不應當的，這是肯定的錯事！

組長不是什么都沒做，他有等我，但是他不能由于我一個人的事就耽擱了所有學生的作業(yè)，這是我自己的任性的爆發(fā)，是我太不講理了。

信任教師能看到我整理的錯誤，也感觸到了我現在畢竟有多么的后悔，我真的十分的愧疚，但我會一個個的向大家賠禮，對不起，請原諒。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

沒做作業(yè)檢討書7

恭敬的領導：

您好！

事情到了這個份上，我也不想再向教師您隱瞞什么了。教師，我要借此給您寫檢討書的機會向您坦白，我作為一個初三同學，即將面臨中考的初三同學，我沒做作業(yè)是由于我不會做，我不想抄別人的作業(yè)，我也不想再這樣不會做了，于是我就以這次不做作業(yè)來引起教師您的注重了。請教師您看到這里，不要憤怒，我是有意不做作業(yè)，但我不是有意要做不好好學習的，我很想把我的數學學好，可是我由于中考的壓力，現在已經跟不上教師您的節(jié)奏了。

我愧疚，因為我個人的性格緣由，我不知道怎么去跟教師您去開這個口，才使出這下下招，讓您注重到我這個不想放棄中考的同學。教師，我也不知道我怎么現在壓力這么大，我感到很膽怯，越不會就越膽怯，越膽怯就越學不會，好似已經進入了一個死循環(huán)了，我想著我要是再不讓教師注重到我，給我一個傾訴的機會，我就要把我的中考給考砸了。

整整一個月，我都在一種膽怯的情緒里面度過，我不知道該怎么辦，我不是沒有埋頭去刷題學，可我的刷題最后都變成了一種令我疲勞的戰(zhàn)術，不但沒有起到什么好的作用，反而讓我越發(fā)的無力越發(fā)的無助。教師，您有過這么多同學，您有碰到過像我這樣的狀況嗎？我實在不想放棄中考，不想放棄我的人生??！

想當時，我成果還排在前十的時候，我天天都彌漫著學習的熱烈，天天都在一種樂觀的心態(tài)下學習，成果也越來越好，雖然排名不太穩(wěn)定，但至少是向上走的趨勢。我也不知道是進入初三了還是什么別的緣由，我忽然就學不上勁兒了，我真是很不安自己的成果越來越差，很不安我的中考，很不安我的人生第一關口能否順當度過。我還是一個想要考重點高中，想要考重點高校，想要讓爸爸媽媽為我感到自豪的孩子啊，我不想就此而頹敗下去??！

教師！這次沒做作業(yè)是我有意犯的錯，您也不要憤怒了，我下次不會再浮現不做作業(yè)的狀況了，我只是想要同您說一說我這令人擔憂的現狀，我希翼您可以給我一些建議，我希翼您可以協助我找回我的方向，不是我懶得找，而是我自己已經陷入了逆境，需要您的協助了，請您注重到這個向您求救的孩子。

教師，在這里，把對不起和感謝一并和您先說了，對不起，這次是我不對，感謝，希翼教師下次給我一些協助。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書8

恭敬的教師：

您好！

對不起教師，我這個暑假的作業(yè)沒有完成。我現在已經知道了自己的錯誤，我應當要仔細的完成暑假作業(yè)，而不是隨任憑便的寫作業(yè)，甚至作業(yè)都還沒有寫完。雖然我們的暑假作業(yè)看上去無數，但由于暑假的時光比較的長，所以天天只要花一點時光，是可以寫完的。教師絕對不會布置多到讓我們寫不完的作業(yè)，都是有一個量的。我們班惟獨我的作業(yè)沒有寫完，這就證實作業(yè)是能夠寫完的。

在暑假的時候，我只顧著看電視和打嬉戲，沒有想著要寫作業(yè)。再加上爸爸媽媽白天上班不在家，沒有人管我，而且他們覺得我已經是一個高中生了，作業(yè)的事情也不需要他們盯著我寫了，所以就沒有管我這方面的事。等到暑假快要結束的時候，我才開頭寫作業(yè)。但是我依然沒有仔細的寫作業(yè)，天天寫一點點就玩去了，所以到報名的時候我的作業(yè)還是沒有寫完，空了無數。我只把教師們額外布置的作業(yè)寫完了，沒有把小學統(tǒng)一發(fā)的作業(yè)寫完。

我原來以為教師您不會看我們的作業(yè)的，所以我覺得就算我沒有寫完您也不會知道，就想蒙混過關。但是教師您可能是知道我們的主意，所以報名的時候仔細認真的檢查了我們的作業(yè)，就發(fā)覺我還有無數沒有寫完。您發(fā)覺這個狀況之后，十分的憤怒，您可能是沒想到，已經到高中階段了，還有人不把暑假作業(yè)寫完的。按理來說要把作業(yè)寫完才干報名，但您只是讓我回去早點寫完，趕快交給您，并且寫一份檢討書給您。

我在舉行了深刻的反省之后，我知道完成作業(yè)是我們同學的責任，是我們的義務。而且我現在也已經是高中生了，離高考也沒有很久了，還是這樣的一個學習態(tài)度，那我高考絕對不會有什么好的成果。對于這個階段的我來說，好好學習才是最重要的事，我不能由于玩而耽擱了自己的學習。假期作業(yè)的難度是不高的，都是一些比較基礎的題目，間或會有幾個難一點的題目。所以假如我天天都花一點時光寫的話，是絕對能夠寫完的。我應當要有一個方案，上午寫作業(yè)，下午玩，而不是一成天從早到晚都是玩，等到要開學了的時候才抓緊補作業(yè)。

這次我也知道自己錯了，所以我應當向教師承認自己的錯誤。我保證，我以后肯定會認仔細真的完成假期作業(yè)，不會浮現作業(yè)沒寫完這樣的狀況了。請教師信任我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

沒做作業(yè)檢討書9

恭敬的教師：

您好!同學除了要上好課，還要按時完成作業(yè)，這是作為一名同學的職責，卻沒有履行好這個職責，沒有把作業(yè)做好，我感到很懊悔。假如我交了作業(yè)，能夠使自己的習慣得以獲得良好的保持。說不定能夠使自己的學習成果更上一成樓，說不定從今走向抱負的工作崗位。所以這看似不起眼的行為，可能會造成很多的錯誤。我誠心的再一次承認這嚴峻的過失。教師，我向您保證，我以后再不會不寫作業(yè)了，再也不會犯類似的錯誤。這低級的錯誤，看似極小但影響極大，俗話說：秤砣雖小壓千斤，我明了一失足成千古恨的道理。借此我也想以自己的錯誤來警戒我的學生們，你們要注重，千萬不要跌進不交作業(yè)的泥潭，千萬不要勿以惡小而為之，勿以善小而不為。假如去做了，就會失掉自己的明亮前途，就會使自己學習生涯留下污點，成為終生的圓滿。究其根本，談其關鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。我的這一行為，對不起您，對不起對我寄托厚望的父母，更對不起自己，假如自己日常能像其他學生一樣，向好學生多學習，對自己要求嚴格，對自身提升標準，就不會重復這個錯誤。世上是沒有懊悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此大事為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提升對自身的要求，強化自我約束，爭當一名作風優(yōu)良，學習踏實的同學，為我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆珍貴的學問財寶。這次的大事我真的感到愧疚，希翼教師能夠原諒我，能夠認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希翼教師再給我知錯就改的機會。也希翼學生也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。在最后我保證，我在今后的生活和學習中，一定勤奮刻苦，仔細努力的完成作業(yè)!請關懷愛惜我的教師學生繼續(xù)監(jiān)督、協助我改正缺點，取得更大的長進!在以后的日子里，我一定仔細上課，按時完成作業(yè)，爭取成為一個好同學，獲得教師的絕對。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書10

恭敬的英語教師：

在此我懷著自責、后悔、內疚的情緒向您遞交我的檢討，以深刻反省我沒做作業(yè)的不良作風，對于因我錯誤給您造成的困擾，向您表示最真誠地賠禮。

回顧我的錯誤，這個周末教師布置的三張英語試卷作業(yè)我因為忘在小學里，周日又沒有盡快趕回小學補做，導致周一交作業(yè)時候驚惶失措，謊稱試卷走失。

如今，經過您的鄭重批判，我深刻熟悉到了自身存在的嚴峻問題。沒做作業(yè)、并且說謊行為充分裸露出我缺乏學習樂觀性、誠實觀念不強、做事不謹慎等問題。經過面壁思過，我痛定思痛決心徹底改正錯誤、彌補不足：

第一，我須仔細、認真地重新完成一遍英語試卷作業(yè)，并且做完之后上交給英語教師修改。

其次，針對由于我錯誤給教師帶來工作上的不便，我必需要在今后加倍努力學習英語以彌補我的過錯。

第三，我必需從今次錯誤當中吸取閱歷教訓，今后放學之前一定要認真檢查作業(yè)攜帶狀況，仔細完成周末作業(yè)。

最后，我希翼英語教師可以原諒我的錯誤，我一定加倍努力學好英語，以實際行動改正錯誤。最后我再一次向您表示愧疚，英語教師衰老美麗，我的錯誤害您憤怒動怒了，憤怒動怒這會損傷您的容顏，對此我感到萬分內疚與愧疚。我一定要學好英語，讓教師為我少不安，也祝福英語教師衰老美麗。作業(yè)沒做檢討書2

我不對，我有錯，我不應當不交作業(yè)，我辜負家長，老師，教育，培訓小學的期望。一個品德良好的同學要注重聆聽和記住教誨。我學習不仔細的態(tài)度真的讓我感到羞愧！我不夠深化學習意識。我真的發(fā)覺了我的缺點和錯誤。再次，我這種行為還是引起了小學的同學，其不良影響，破壞了小學的形象。應保持互相之間的同學在學習，互相增進，而我這樣的表現，給同學帶來了一個壞頭，不利于小學和院系的學風建設，是為老師的關注，為照看我們，所以我將繼續(xù)聽取教師，假如教師徹低理解我們的要求，并確保類似大事不會發(fā)生。希翼教師給了我一個改過自新的機會。老師希翼我們成為社會的棟梁，利用這件事恨鐵不成鋼的感觸，使我感到十分心理學有罪，我深深感觸到老師，我太深刻的教導，在此謝謝我的教師。

我懇切地接受批判，并情愿接受處理。全部這一切，我也將進一步深化靈魂總結搜尋，我保證，經過仔細討論和每一天！請教師信任我能夠吸取閱歷為了教師辛勞地花了往常所沒有些，大量時光和大量耐性給我的教育，為了不再讓教師和我喪失珍貴的時光，我依循教師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，因為本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用囫圇午休時光和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的情緒寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們濃厚的漢語言文化，敬請教師諒解。

為了謝謝教師的淳淳教育，我在此保證假如有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓教師失望。請教師諒解我這一次的錯誤吧！

此致

敬禮

檢討人：

20xx年xx月xx日

沒做作業(yè)檢討書11

恭敬的教師：

您好！

在經受了多年教導直至成為初中生的自己應該明了同學的職責所在，作業(yè)的布置本就是教師對我們日常所學成績的一次鞏固與檢驗，而且因為作業(yè)天天都有些緣故導致其地位在無形之中遠遠高于考試，可是即便是這樣認為也無法更改自己沒寫作業(yè)的現實，作業(yè)沒可以完成也成了自己寫下這份檢討的主要緣由。

我應當要可以熟悉到一個長久不寫作業(yè)的人必然會造成學習作風的懶惰，其實信任不管是誰都可以明了到作業(yè)對學習的鞏固作用，有些時候即便我們在課堂上面向學問掌控得再好也無法獲得有效的檢驗，日常的時候教師批改作業(yè)就是為了找出我們在學習上面的不足并加以改進，假如說我今后再次浮現不寫作業(yè)的狀況很可能導致在考試之前根本就找不出自己錯在哪里，我必需要明了沒做作業(yè)的危害性才干夠對今后的學習方案作出調節(jié)，由于作為一名初中生應當要有著好好學習與按時按量完成作業(yè)的義務，沒做作業(yè)的同學不管怎么看都是一個不合格且沒有責任心的的人。

說到沒寫作業(yè)的緣由不管再怎么找借口都無法改正自己對學習不夠重視的現實，究竟一名對學習有著足夠重視的同學肯定不行能浮現沒做作業(yè)這樣低級的錯誤，其實說到底不過是自己比較懶惰從而不想做作業(yè)而已，假如我可以按時催促好自己完成作業(yè)以后再去玩的話也就不會因小失大了，浮現這樣的狀況即便是身邊的學生可能都會覺得自己是一個不講誠信的人，一個對自己的未來不夠重視且無法擔當責任的人。

往后的學習之中或許我會碰到無數的困難與挫折，但是我應該明了這是自己懂得人情世故與成長的必經之路，即便是這次沒做作業(yè)也應當要引起足夠的重視才干避開在未來浮現同樣的問題，再結合到最近的成果確實有所下降的現實也應當要引起自己足夠的重視了，假如是過去那個還懂得好好學習的自己絕不行能會浮現這種怠惰的主意，有的時候一個小小錯誤的開端不過是由于自己想要偷懶所導致的，換言之這次沒做作業(yè)也不過是由于自己比較懶撒且對學習不夠重視所導致的。

在發(fā)覺自己的這些缺點以后必需要獲得準時的更改才干夠有所長進，至少現在的我已經明了沒做作業(yè)會造成怎樣惡劣的結果了，作為一名初中生來說還是應當要以學習為主才不至于在今后的成長中掉隊，在學習上已經落后于大多數學生的自己確實應當要引起足夠的重視了，至少沒做作業(yè)這樣蠢事發(fā)生在一名初中生的身上確實有那么一點不太合適。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書12

恭敬的教師：

您好！

首先我要對您說一聲對不起，我錯了！

對于這次我沒有準時按要求交暑假作業(yè)一事我非常懊悔，而且熟悉到錯誤的嚴峻性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯誤不會再犯！

作為一名同學，我應當明確自己的學習目的，應當按小學的要求，年級的要求，教師的要求做一個同學應當做的事情！應當時時刻刻明確自己的同學身份，去履行一個同學應有些職責！而按時完成作業(yè)是每一個同學都應當做的最基本的事情，但是因為我的個人緣由卻沒有完成這項同學最基本的目標！認真看來不應當把學習作為目標來看，應當是同學的本分！教師要求我們寫作業(yè)也是為了可以讓我們把學到的學問掌控嫻熟，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且教師還那么仔細的不辭辛勞的批改作業(yè)，而我卻為了圖一時的痛快，沒有完成！現在看來我真是懊悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了囫圇年級的學習環(huán)境，對其他學生造成了不好的影響，不僅讓教師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經充分熟悉到自己所犯問題的嚴峻性及其不良影響！

在我寫檢討書的過程中，我從此天所犯的錯誤中想到了無數，也理解明了了無數！我感覺這次錯誤使我的覺悟升高了無數，也使我漸漸成長，懂得了以前教師和家長說的無數話！這次錯誤能夠說是刻骨銘心的，由于事情不大，但是使我明了了我以后的學習目的，為了什么而學習，使我明了了父母對我的期望，以及教師對我負責的關懷。我不能讓家人，讓教師再對我失去信念，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按教師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓學生們重新熟悉我，做一個樂觀上進，努力拼搏，不恥下問，勇于認錯，敢于承擔的好同學！希翼教師可以看到我懇切的態(tài)度，以及我今日寫下的決心！我會從一點一滴做起，不求能為年級爭光，但絕不為年級抹黑！

最后，再一次真心的向教師您說一聲：我錯了！請原諒！我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請教師看我的實際行動吧！

檢討人：

日期：

沒做作業(yè)檢討書13

恭敬的教師：

您好！

我在這次的寒假里面，沒有很好的去把教師布置的作業(yè)給完成好，反而是只顧著自己玩，對待學習不夠仔細，我也是要好好的去檢討，并且把沒有做好的寒假作業(yè)補好，來到小學之后的學習也是要仔細，不能再像假期時候那么的松懈，對待學習不仔細。

在寒假的時候，我是有做作業(yè)的，但是我的腦子里只想著玩，雖然是在家里，那么就是玩嬉戲了，在玩的時候，我也是會天天做一點作業(yè)，不過做的就不是很仔細了，而有時候玩去了也是沒有把作業(yè)放在心上，雖然父母也是囑咐我要仔細的學習，但是我卻并沒有做好，而是敷衍了事，對待題目也是任憑做的，所以教師收了作業(yè)，抽查的時候，發(fā)覺我的作業(yè)做得很糟糕，無數題目亂做，而且還有大版的作業(yè)是沒有做的，我也是要好好的去補，教師的批判也是讓我知道，假如不仔細，是會受罰的，其實這還不是最重要的，最重要的一個事情就是我自己的學習是不好。

其實教師也是關懷我們才說我的，所以我也是理解，雖然我開頭覺得做不做都沒有什么關系，究竟我在小學還是會仔細去做作業(yè)，去聽課的，但是這樣惟獨在小學才仔細學習，一到了假期就松懈，那樣的話其實學也是學不好多少的，而且還簡單退步，學習是必需要向來持續(xù)下去的，不能松懈，特殊是這次的假期是很長的，我更是要好好的去把學習做好，假如自己都對自己的學習不負責，其實教師怎么說，也是沒用的，而這次我也是意識到自己的錯誤，知道自己要對自己學習這件事情必需要重視起來，惟獨自己是去仔細學了的，那樣的話，才干真的有心得，而作業(yè)就是鞏固我所學的，更是要做好。

教師，而今的我，來到小學，會仔細的去把該學的，該做的都做好的，并且這次的寒假作業(yè)我也是會好好的仔細去補，不會再給教師添棘手，讓教師您來操勞了，究竟學習也是我自己的事情，我也是長大了，不再是以前小時候，什么都不太懂，還要教師向來說，況且惟獨自己學好了，其實也是對自己的一個將來去負責的，并不能徹低的不去管學習，那樣的話，也是很不好的，我會把寒假的作業(yè)補好，該聽的課，該做的作業(yè)給去做好，仔細的去學習的，請教師您放心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書14

恭敬的教師：

今日，我懷著非常的抱歉以及后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這不寫作業(yè)的行為感到愧疚，我認為，我不寫作業(yè)，是對教師的不敬重，又是鋪張了教師辛勞預備的課后作業(yè)的心愿。

這是一次非常深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很羞愧，我真的不應當不交作業(yè)，我不應當違反教師的話，我們作為同學就應當徹低的服從教師的話，而我這次沒有仔細完成作業(yè)。我感到很愧疚，我希翼教師能夠原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，固然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避開這樣的錯誤發(fā)生，希翼教師能夠信任我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向教師的紀律舉行挑戰(zhàn)。肯定是失誤，教師說的話很正確，我下次一定會注重的。

這幾天我真的是很深刻的熟悉到了我的錯誤，知道了教師說的話不可以裝做沒有聞聲，教師說的話就要服從，教師說的話也肯定會實現她的諾言，教師所要管的一定是為了我們同學好，所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀律，我們還是同學，沒有本事對教師說出來的話產生不服從的主意，我們同學能夠做的事情就是好好的服從教師的話，好好的學習好，讓教師能夠放心，讓教師能夠相信。

不寫作業(yè)，導致了父母的希翼落空，導致了父母的血汗沒有結果，我發(fā)覺，此刻，不寫作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡。假如沒有不寫作業(yè)，大概又有多少個父母的幻想成真。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

沒做作業(yè)檢討書15

恭敬的教師：

教師：首先我要對您說一聲對不起，我錯了！

對于這次我沒有準時按要求交寒假作業(yè)一事我非常懊悔，而且熟悉到錯誤的嚴峻性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯誤不會再犯！

作為一名同學，我應當明確自己的學習目的，應當按小學的要求，年級的要求，教師的要求做一個同學應當做的事情！應當時時刻刻明確自己的同學身份，去履行一個同學應有些職責！而按時完成作業(yè)是每一個同學都應當做的最基本的事情，但是因為我的'個人緣由卻沒有完成這項同學最基本的目標！認真看來不應當把學習作為目標來看，應當是同學的本分！教師要求我們寫作業(yè)也是為了可以讓我們把學到的學問掌控嫻熟，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且教師還那么仔細的不辭辛勞的批改作業(yè)，而我卻為了圖一時的痛快，沒有完成！現在看來我真是懊悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了囫圇年級的學習環(huán)境，對其他學生造成了不好的影響，不僅讓教師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經充分熟悉到自己所犯問題的嚴峻性及其不良影響！

在我寫檢討書的過程中，我從此天所犯的錯誤中想到了無數，也理解明了了無數！我感覺這次錯誤使我的覺悟升高了無數，也使我漸漸成長，懂得了以前教師和家長說的無數話！這次錯誤能夠說是刻骨銘心的，由于事情不大，但是使我明了了我以后的學習目的，為了什么而學習，使我明了了父母對我的期望，以及教師對我負責的關懷。我不能讓家人，讓教師再對我失去信念，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按教師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓學生們重新熟悉我，做一個樂觀上進，努力拼搏，不恥下問，勇于認錯，敢于承擔的好同學！希翼教師可以看到我懇切的態(tài)度，以及我今日寫下的決心！我會從一點一滴做起，不求能為年級爭光，但絕不為年級抹黑！

最后，再一次真心的向教師您說一聲：我錯了！請原諒！我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請教師看我的實際行動吧！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書16

糟了，今日的數學作業(yè)沒有做完，我惶惶擔心地交了作業(yè)，黃教師就放學了。我一回家，就開頭奮筆疾書了。媽媽看著我已經開頭打盹了，就叫我小睡一會兒。我就趴在桌子上睡著了。醒來了,看著媽媽逐漸變壞的臉色，我就知道媽媽要發(fā)作了。媽媽問我：“你的數學作業(yè)本呢？”“交了?！薄白鐾炅藛?”我開頭結巴了：“沒……沒有。”“沒做完你還敢交上去？”媽媽開頭“拷問”我：“做了幾題？”“兩題?！眱杀扪永m(xù)打過來?！俺鋈ィ　眿寢尳o我下最后通緝令，“和你說過多少次了！”延續(xù)幾條紅紅的“螞蟥”在我的腿上浮現了，我站不穩(wěn)了，就蹲了下來。媽媽又告知我：“黃教師已經說了：你教的是白卷！”媽媽像一頭被激怒的獅子，“都這個時候了，你還敢撒謊！”我怯怯懦懦地要去做作業(yè)，她擋住了我：“不要做了，有什么做的價值？”接著，又是一頓打。此時，我已經徹低意識到了事情的嚴峻性了，我的嚎叫這要媽媽饒恕我，媽媽放下手中的武器，告知了我挨打的緣由。

利用這次做作業(yè)的事，讓我熟悉到了任何事都會有相應的嘉獎或懲處。黃教師，請給我一個改過自新的機會，以后我一定會把各課作業(yè)按時保質保量地完成，做一個誠信有責任有承擔的好男孩！

沒做作業(yè)檢討書17

恭敬的教師：

您好！

我在家里上網課期間沒有把作業(yè)做好，對于作業(yè)不夠重視，我也是需要好好的來檢討，并且在以后仔細的做好作業(yè)，不能在學習上面松懈。

教師布置作業(yè)也是希翼我們能把所學運用，看看我們學到了多少，假如不去做作業(yè)，那么能夠說課只是上了一半，雖然聽了，但是卻不會去用，那么其實和沒上課沒有什么太大的區(qū)分，并且我也是知道，教師這段時光布置的作業(yè)并不是特殊的難，究竟上網課和在小學還是有一些區(qū)分的，而且也是不那么好檢查，結果我就沒有做好，松懈了下來，我知道做作業(yè)是要做好的，但在家，就覺得反正教師檢查也是沒有那么好檢查，所以就不自覺的松懈下來，我也是懊惱，自己有的對不起父母，對不起教師。

我還記得那時候父母帶著口罩，冒著風險去小學里面給我們領書，希翼我們在家里把學習給搞好，也是催促我們上網課，教師也是按時的來監(jiān)督我們打卡，間或抽查提問，這些行為都是為了讓我們的學習能不由于疫情的影響而導致落后了，特殊是開學時光比較遲，無數方面都是需要我們靠自己自覺的，父母也是白天有工作，無法全程的來監(jiān)督我們，而教師也是在家里，所以假如自己沒有自制力的話，確實挺難把學習給搞好的，我也是沒有什么自制力，雖然也是按時的上了網課，但是上課的時候不像在小學那樣仔細的聽課，而且自己間或還會玩手機，刷下網頁，或者和學生去談天。

這種學習的狀態(tài)也是讓我在對待做作業(yè)的時候越發(fā)的敷衍了，覺得做完了作業(yè)就行了，沒去考慮做的質量如何，我這次作業(yè)也是做的很粗心，而且錯漏百出，跟沒上課真的沒有什么太大的區(qū)分，教師批判我，我也是要接受，并且在今后的一個學習期間，不能再這樣下去了，既然在家里，那么也是考驗我們的時候，惟獨我們越發(fā)的自覺，越發(fā)主動的去學習，那么成果才干提升，自己才會心得更多，而且也是能在以后來到小學學習，不會因為之前沒學好而跟不上進度。

教師，我已經意識到錯誤了，以后的作業(yè)會仔細的去做好的，自己也是會自覺的把課給聽好，仔細的去學習，去提高自己的學習本事，在今后學習上面去努力，惟獨自己主動的去學習，那么才干學得更好。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書18

恭敬的教師：

您好！

比起做作業(yè)來說玩嬉戲往往越發(fā)可以引起自己的愛好，除了做作業(yè)確實比較枯燥以外也有作為初中生的自己簡單被嬉戲吸引的因素，再加上日常的成果并不優(yōu)異導致我逐漸在學習中產生了自暴自棄的心情，實際上聯想到這些也是前段時光作業(yè)沒有完成作業(yè)的事情做得太過分了，教師生氣與失望的眼神至今還能出現在自己的眼前并讓我感到惶恐。

其實在我看來由于作業(yè)沒完成被教師批判徹低是自作自受的表現，捫心自問莫非教師布置的作業(yè)很難或者數量特殊多嗎？否認的答案讓我明了造成這種結果是自己太懶從而不想寫作業(yè)導致的緣故，須知性格和氣的教師在日常的教學中對我們這些同學是比較寬容的，若非是沒做完作業(yè)的事情觸及了教師的底線也不至于讓對方感到如此憤怒，再加上我被批判的時候并沒有準時意識到沒完成作業(yè)的錯誤所在，甚至還以為是教師在小題大做從而導致導致沖突受到激化，不得不說這種不履行同學職責甚至振振有詞的做法著實令人感到惱火。

其它無論再怎么躲避也無法否認作業(yè)沒做完的性質是比較惡劣的，不僅僅會成為同學墮落的根源還會從某種程度上影響到其他同學，究竟對本就不喜愛?寫作業(yè)的同學來說若是發(fā)覺班上有人沒完成作業(yè)且沒有受到太多懲處，那么或許他們也會覺得沒完成作業(yè)是無所謂的事情并變得消極懈怠，聯想到這種可怕的結果可能是自己造成的以后不免讓我的內心感到有的沮喪，所以我也希翼可以彌補作業(yè)沒完成的過失并利用學習上的努力讓教師原諒自己。

這些天的經受已經讓我體味到作為同學卻不完成作業(yè)著實是不應當的，本就成果不抱負還做出這樣的事情只會讓教師覺得這樣的同學無藥可救吧，雖然教師向陷入泥潭的自己伸出了救濟之手卻也挽救不了毫無求生意志的人，在我看來連作業(yè)都不可以完成的自己正如這種人普通是無藥可救的，若是自己不重視這類問題的話即便教師想要提供協助也難以產生良好的效果，所以我會對學習越發(fā)專心從而讓教師明了自己其實是存在悔過之心的。

利用努力得到成果的提高并按時完成天天的作業(yè)是作為同學應當做的，究竟我可不可以由于這件事被打上完不成作業(yè)的羞恥標記，所以我會在行動上投入更多努力并仔細檢討上次沒能完成作業(yè)的過失，希翼教師可以信任自己可以按時完成作業(yè)的允諾并挑選原諒。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

沒做作業(yè)檢討書19

恭敬的教師：

您好！

無論是小學規(guī)定還是教師的告誡都顯然提到過按時完成作業(yè)的重要性，這既是鞏固學習基礎的保障也便于教師了解自身的水平，若是對待學習不夠重視以至于浮現作業(yè)沒做完的事情無疑是令人感到羞恥的，究竟其他學生都可以按時完成作業(yè)為何還會浮現沒做完的情況，不得不說這種有意而為之的做法著實令教師感到很失望。

學習多年應該明了完不成作業(yè)是極其可恥的做法，當體味到完成作業(yè)的重要性以后自然明了這算是同學的職責所在，并非僅僅滿足于課堂上的學習以及考試期間的測驗，若是學習都是如此容易的話又怎會浮現成果較差的情況呢？不得不說較差的成果是對自己沒能按時完成作業(yè)的奚落，或者說在我看來這次作業(yè)沒做完徹低是長久不良學習習慣導致的后果，能夠說正由于對學習不感愛好以至于日常上課的時候很少仔細聽講，這樣導致的結果便是自己越來越不想寫作業(yè)甚至說不知道怎么解答其中的難題。

當我由于沒完成作業(yè)被教師批判以后自然會反思這段時光在學習方面的不妥之處，在細思極恐的狀況下自然可以明了自己確實沒有仔細學習的現實，盡管只是初次沒有完成作業(yè)卻可以顯然體味到有的題目自己不會解答，當浮現學問面的薄弱處以后也讓我體味到自己在學習上著實是懈怠了不少，無論是不仔細聽講的表現還是作業(yè)沒完成的結果都體現出自身的不足，再加上沒有完成作業(yè)的情況簡單給其他學生帶來感官上的不良影響，所以我在感到抱歉的同時也覺得沒能完成作業(yè)辜負了教師在學習方面的相信。

為了訂正這股不良風氣應當盡快意識到按時完成作業(yè)的重要性并付之于行動，除了完成之前的作業(yè)以外還要按照教師的懲處并謙虛接受才行，至少我覺得自己應當要利用懲處來意識到完不成作業(yè)的危害性，惟獨留下深刻的教訓才不會在以后的學習中再敢浮現作業(yè)沒完成的情況，再加上作業(yè)沒完成也會影響到其他學生的學習效率自然不可以無動于衷，我會盡到初中生的職責所在并在獲得這次教訓以后仔細做好自身的作業(yè)。

雖然有時也會在作業(yè)中碰到不會解答的情況卻也應當對待學習越發(fā)仔細些才行，在我看來作業(yè)的完成與學習的提高是相輔相成的自然要齊頭并進，我會仔細對待學習并利用綜合素養(yǎng)的提高確保每次作業(yè)都可以按時完成。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

沒做作業(yè)檢討書20

恭敬的xx：

您好！

作為同學，把作業(yè)給做好，是我們該有些一個責任，何況這個寒假還那么的長，更多的一個時光，其實我應當把作業(yè)做得更好一些的，但是我卻并沒有在假期里面做好作業(yè)，反而是待在家里玩，我也是要對我這次沒做好作業(yè)的狀況來反省下，并且要在這段時光里把作業(yè)給補好，不能再偷懶了。

假期雖然不能出去，但是在家里，我卻并沒有安分的把作業(yè)給做好了，雖然父母也還是催促了我好多次，但是我都借口來敷衍，日常雖然仔細的在做作業(yè)，但是無數時候也是待在房間里面玩嬉戲，沒有把作業(yè)當一回事，我也是知道這樣是不好的，但是每次一做作業(yè)，我又想到了嬉戲，總是靜不下心來，而且之前教師收的寒暑假作業(yè)，也是沒有怎么檢查，所以我想這次我沒做好，可能教師也是發(fā)覺不了的。

但是卻在抽查作業(yè)的時候發(fā)覺了我的作業(yè)沒有做好，我也是十分的懊惱，自己怎么就不仔細做作業(yè)了，還懷著僥幸的心理，我知道，這樣是