淡藍時尚新教師入職培訓課件

中學教師入職培訓課件培訓人：Inductiontriningfornwtchrs入職培訓課件新教師中學教師入職培訓課件培訓人：Inductiontrini1234新教師面臨的問題與困惑新教師應該具有的素質新教師教學常規(guī)基本要求給新教師的幾點建議目錄1234新教師面臨的問題與困惑新教師應該具有的素質新教師教學新教師面臨的問題與困惑第一部分新教師面臨的問題與困惑第一部分02問題二：角色轉變01問題一：缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的03問題三：環(huán)境改變很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題02問題二：角色轉變01問題一：缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏01不知道做什么入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些02不知道怎么做班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課新教師面臨的問題01不知道做什么入職后要做什么02不知道怎么做班級怎么管理新對教學認識落差大學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落千丈對課堂迷茫課堂秩序混亂吵鬧不止學生不停睡覺學生不停講話0403新教師面臨的問題對教學認識落差大學生的學習情況完全顛覆以往的認識對課堂迷茫課新教師應該具有的素質第二部分新教師應該具有的素質第二部分新教師應具備的素質教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展1教師要具有較淵博的文化科學知識2教師要具有高尚思想品德，熱愛教育事業(yè)3教師要有良好的課堂教學素質,教師要有良好的師生關系素質4教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力5新教師應具備的素質教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師應教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心、淡泊名利教師應有強力的事業(yè)心教師應具有強力的責任心希望愛心責任新教師應具備的素質教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心、淡泊名利教師應有強力的事業(yè)新教師教學常規(guī)基本要求第三部分新教師教學常規(guī)基本要求第三部分考試測試質量分析檢測是對學生成績的反饋教學研究教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑備課是教學的前提，是重中之重培優(yōu)輔差因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改作業(yè)是檢測學生學得多少，反饋給老師，才能對癥下藥教學是教育的基礎、核心是學生學習的前提教學的常規(guī)基本任務考試測試質量分析教學研究備課培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改教學教學的常備課的含義教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課的分類備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動；集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。教學的常規(guī)基本任務備課的含義教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學了解學生教學計劃教案書寫教學方法學習課程標準鉆研教材備好課是上好課的前提對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。備課基本步驟了解學生教學計劃教案書寫教學方法學習課程標準鉆研教材備好課是學期（或學年）教學進度計劃總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等教學進度計劃表課時計劃（教案）它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課后自我分析等項目單元（或課題）計劃它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項備課基本分類123學期（或學年）教學進度計劃課時計劃（教案）單元（或課題）計劃01.確定目標三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀02.學情分析教材分析、學生分析03.教學方法教學方法針對選擇05.教學過程書寫教學過程步驟04.教具準備教學所用教具、多媒體等06.教學板書設計黑板板書備課基本要求01.確定目標三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值教學課題教學目標教學重難點教具準備課后反思教學板書教學過程課時準備教學一般格式教學課題教學目標教學重難點教具準備課后反思教學板書教學過程課020103040506不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備課堂氣氛活躍，課堂紀律良好教學得當教學方法得體、多樣、非常適合學生學習教師主導、學生主體地位、課后反思等等知識點講解到位、點撥到位語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰上課基本要求020103040506不打無準備的仗，所以課前備課充分、教任務多，枯燥無味表揚、鼓勵少師生互動少、生生互動少教師講得多、滔滔不絕、長篇大論沒有做到分層次教學照本宣科、死搬硬套滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少新教師上課常見問題任務多，枯燥無味表揚、鼓勵少師生互動少、生生互動少教師講得多作業(yè)批改要求作業(yè)布置要求作業(yè)選擇：針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)：不宜過多、適中就行作業(yè)明確要求：學生同一時間、同一上交作業(yè)布置及批改要求批改及時作業(yè)批改仔細批改標注清晰批改日期批改評語簡練、幽默、風趣規(guī)范性作業(yè)批改要求作業(yè)布置要求作業(yè)選擇：作業(yè)：作業(yè)明確要求：作業(yè)每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課；每次聽課、評課做好聽課記錄、評課記錄。聽評課基本要求聽課注意事項虛心聽課、取長補短，注意聽、注意看，注意做筆記，做好及時點評，把別人的有點記一下來、補充自己聽課、評課注意事項每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課；聽評課基本要求聽課注給新教師工作的幾點建議第四部分給新教師工作的幾點建議第四部分學生轉換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快適應角色轉變給自己制定短期目標、近期目標、長遠目標、大目標制定目標專業(yè)化發(fā)展不斷學習提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學需求不斷學習心存感激、少點抱怨對于學生、對于同事、對于領導都少點抱怨、多做事、少說話感激之心給新教師工作的幾點建議學生轉換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快善于思考不恥下問敢于創(chuàng)新熱愛事業(yè)熱愛工作有責任擔當給新教師工作的幾點建議善于思考不恥下問敢于創(chuàng)新熱愛事業(yè)熱愛工作有責任擔當給新教師工請在此處輸入您的信息，請在此處輸入您的信息個人語言請在此處輸入您的信息，請在此處輸入您的信息個人儀容請在此處輸入您的信息，請在此處輸入您的信息個人儀表給新教師工作的幾點建議請在此處輸入您的信息，請在此處輸入您的信息個人語言請在此新教師入職培訓感謝觀看！中學教師入職培訓課件培訓人：新教師入職培訓感謝觀看！中學教師入職培訓課件培訓人：中學教師入職培訓課件培訓人：Inductiontriningfornwtchrs入職培訓課件新教師中學教師入職培訓課件培訓人：Inductiontrini1234新教師面臨的問題與困惑新教師應該具有的素質新教師教學常規(guī)基本要求給新教師的幾點建議目錄1234新教師面臨的問題與困惑新教師應該具有的素質新教師教學新教師面臨的問題與困惑第一部分新教師面臨的問題與困惑第一部分02問題二：角色轉變01問題一：缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的03問題三：環(huán)境改變很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題02問題二：角色轉變01問題一：缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏01不知道做什么入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些02不知道怎么做班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課新教師面臨的問題01不知道做什么入職后要做什么02不知道怎么做班級怎么管理新對教學認識落差大學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落千丈對課堂迷茫課堂秩序混亂吵鬧不止學生不停睡覺學生不停講話0403新教師面臨的問題對教學認識落差大學生的學習情況完全顛覆以往的認識對課堂迷茫課新教師應該具有的素質第二部分新教師應該具有的素質第二部分新教師應具備的素質教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展1教師要具有較淵博的文化科學知識2教師要具有高尚思想品德，熱愛教育事業(yè)3教師要有良好的課堂教學素質,教師要有良好的師生關系素質4教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力5新教師應具備的素質教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師應教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心、淡泊名利教師應有強力的事業(yè)心教師應具有強力的責任心希望愛心責任新教師應具備的素質教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心、淡泊名利教師應有強力的事業(yè)新教師教學常規(guī)基本要求第三部分新教師教學常規(guī)基本要求第三部分考試測試質量分析檢測是對學生成績的反饋教學研究教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑備課是教學的前提，是重中之重培優(yōu)輔差因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改作業(yè)是檢測學生學得多少，反饋給老師，才能對癥下藥教學是教育的基礎、核心是學生學習的前提教學的常規(guī)基本任務考試測試質量分析教學研究備課培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改教學教學的常備課的含義教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課的分類備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動；集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。教學的常規(guī)基本任務備課的含義教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學了解學生教學計劃教案書寫教學方法學習課程標準鉆研教材備好課是上好課的前提對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。備課基本步驟了解學生教學計劃教案書寫教學方法學習課程標準鉆研教材備好課是學期（或學年）教學進度計劃總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等教學進度計劃表課時計劃（教案）它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課后自我分析等項目單元（或課題）計劃它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項備課基本分類123學期（或學年）教學進度計劃課時計劃（教案）單元（或課題）計劃01.確定目標三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀02.學情分析教材分析、學生分析03.教學方法教學方法針對選擇05.教學過程書寫教學過程步驟04.教具準備教學所用教具、多媒體等06.教學板書設計黑板板書備課基本要求01.確定目標三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值教學課題教學目標教學重難點教具準備課后反思教學板書教學過程課時準備教學一般格式教學課題教學目標教學重難點教具準備課后反思教學板書教學過程課020103040506不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備課堂氣氛活躍，課堂紀律良好教學得當教學方法得體、多樣、非常適合學生學習教師主導、學生主體地位、課后反思等等知識點講解到位、點撥到位語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰上課基本要求020103040506不打無準備的仗，所以課前備課充分、教任務多，枯燥無味表揚、鼓勵少師生互動少、生生互動少教師講得多、滔滔不絕、長篇大論沒有做到分層次教學照本宣科、死搬硬套滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少新教師上課常見問題任務多，枯燥無味表揚、鼓勵少師生互動少、生生互動少教師講得多作業(yè)批改要求作業(yè)布置要求作業(yè)選擇：針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)：不宜過多、適中就行作業(yè)明確要求：學生同一時間、同一上交作業(yè)布置及批改要求批改及時作業(yè)批改仔細批改標注清晰批改日期批改評語簡練、幽默、風趣規(guī)范性作業(yè)批改要求作業(yè)布置要求作業(yè)選擇：作業(yè)：作業(yè)明確要求：作業(yè)每學期