函數(shù)的概念 展示課說課課件

上海教育出版社九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本八年級(jí)第一學(xué)期第十八章函數(shù)的概念（1）上海教育出版社九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本八年級(jí)第一學(xué)期10102030405教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)容解析教學(xué)目標(biāo)與目標(biāo)解析學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)策略分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)上海教育出版社九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本八年級(jí)第一學(xué)期第十八章函數(shù)的概念（1）06課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)0102030405教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)容解析教學(xué)目標(biāo)與目標(biāo)解析學(xué)生201章節(jié)PART教學(xué)內(nèi)容及其解析01章節(jié)PART教學(xué)內(nèi)容及其解析3教學(xué)內(nèi)容及其解析函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，是從數(shù)量關(guān)系的角度刻畫事物運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的工具。初中階段函數(shù)概念變量說引領(lǐng)后繼的學(xué)習(xí)高中階段函數(shù)概念對(duì)應(yīng)說運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)集合觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及其解析函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，是從數(shù)量關(guān)4教學(xué)內(nèi)容及其解析本單元內(nèi)容先舉例講述數(shù)量以及變化過程中的常量和變量，接著描述函數(shù)的概念;研究正比例函數(shù)和反比例函數(shù)，整理函數(shù)的表示法.12知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：教學(xué)內(nèi)容及其解析本單元內(nèi)容先舉例講述數(shù)量以及變5教學(xué)內(nèi)容及其解析

引入概念變量、常量歸納概念常用刻畫方式2134本節(jié)課：教學(xué)內(nèi)容及其解析引入概念變量、常量歸納概念常用刻畫方式602章節(jié)PART教學(xué)目標(biāo)及其解析02章節(jié)PART教學(xué)目標(biāo)及其解析7教學(xué)目標(biāo)及其解析

從實(shí)例出發(fā)，在具體情境中體會(huì)數(shù)量在生活中的作用，能區(qū)分變量與常量；通過分析問題情境中變量之間的聯(lián)系，從中理解確定的依賴關(guān)系的含義，建立函數(shù)及其相關(guān)概念.

經(jīng)歷“背景—分析—?dú)w納—定義—辨析—應(yīng)用”的函數(shù)概念形成過程，在不同問題情境中，初步領(lǐng)會(huì)函數(shù)思想，體會(huì)用數(shù)學(xué)的視角思考問題，用數(shù)學(xué)的語言闡述觀點(diǎn)，用數(shù)學(xué)的方法解決問題，積累數(shù)學(xué)探究的基本經(jīng)驗(yàn)；初步體驗(yàn)觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方法和利用圖像、表格整理數(shù)據(jù)、獲取信息的方法，發(fā)展直觀想象、數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等能力.

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問題解決中，發(fā)展主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神；認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)來源于生活又反作用于實(shí)踐，體會(huì)辯證唯物主義觀點(diǎn)；了解我國現(xiàn)實(shí)國情、新時(shí)代特色社會(huì)主義建設(shè)成就，增強(qiáng)愛國主義熱情和民族自信心.教學(xué)目標(biāo)及其解析從實(shí)例出發(fā)，在具體情境中體會(huì)8教學(xué)目標(biāo)及其解析重點(diǎn)難點(diǎn)分析變化過程中變量之間的聯(lián)系，從中理解確定的依賴關(guān)系的含義，建立函數(shù)及其相關(guān)概念.歸納提煉函數(shù)的概念、理解函數(shù)的意義.教學(xué)目標(biāo)及其解析重點(diǎn)難點(diǎn)分析變化過程中變量之間903章節(jié)PART學(xué)生學(xué)情分析03章節(jié)PART學(xué)生學(xué)情分析10學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生過去研究過數(shù)、量、字母表示數(shù)，這些都是一元變量，期間也涉及了幾個(gè)變量之間的關(guān)系（如：運(yùn)算律、公式等），但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過兩個(gè)變量之間的關(guān)系.初識(shí)階段，在分析兩個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí)，學(xué)生往往側(cè)重它們的內(nèi)在邏輯聯(lián)系.學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生過去研究過數(shù)、量、字母表示數(shù)，這些都1104章節(jié)PART教學(xué)策略分析04章節(jié)PART教學(xué)策略分析12教學(xué)策略分析創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)經(jīng)歷變化，抽象提煉，促理解整體思考，把握內(nèi)涵，促銜接問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展教學(xué)策略分析創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)經(jīng)歷變化，抽象提煉，促13教學(xué)策略1創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了豐富的、生活化的問題情境，實(shí)際問題貫穿始終日期1234567當(dāng)天入館人數(shù)（萬人）25262523222120教學(xué)策略1創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了豐富的、生活化的問14教學(xué)策略2經(jīng)歷變化，抽象提煉，促理解概念形成是從實(shí)例出發(fā)，通過觀察、歸納、抽象、概括出事物的某類本質(zhì)屬性

“軌道高度”、“拋籃球”兩個(gè)實(shí)例“天氣變化”、“入園人數(shù)”兩個(gè)實(shí)例日期1234567當(dāng)天入館人數(shù)（萬人）25262523222120教學(xué)策略2經(jīng)歷變化，抽象提煉，促理解概念形成是從實(shí)例出發(fā)，通15函數(shù)的概念函數(shù)的表示方法教學(xué)策略3整體思考，把握內(nèi)涵，促銜接問題的呈現(xiàn)形式有文字、圖像、表格突出本質(zhì)屬性適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備本節(jié)課本節(jié)課之后函數(shù)的概念函數(shù)的表示方法教學(xué)策略3整體思考，把握內(nèi)涵，促銜接16教學(xué)策略4問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展具體問題為載體的探究活動(dòng)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步感受作用，領(lǐng)會(huì)研究事物的一般方法啟發(fā)“由數(shù)想形，由形助數(shù)”激發(fā)創(chuàng)新思維形成和發(fā)展核心素養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界.教學(xué)策略4問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展具體問題為載體的探究活動(dòng)17教學(xué)技術(shù)支持板書支持教學(xué)技術(shù)支持板書支持18教學(xué)技術(shù)支持信息技術(shù)支持發(fā)揮信息技術(shù)在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難上的作用直觀呈現(xiàn)變化過程，提供具體背景支持難以呈現(xiàn)的內(nèi)容在課堂上呈現(xiàn)代替機(jī)械性過程節(jié)約時(shí)間、提高效率教學(xué)技術(shù)支持信息技術(shù)支持發(fā)揮信息技術(shù)在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難上1905章節(jié)PART教學(xué)過程設(shè)計(jì)05章節(jié)PART教學(xué)過程設(shè)計(jì)20教學(xué)過程設(shè)計(jì)

活動(dòng)探究，形成概念創(chuàng)設(shè)情境，引入新課模擬實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)理解自主小結(jié)，知識(shí)梳理作業(yè)布置，目標(biāo)檢測(cè)21345教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)探究，形成概念創(chuàng)設(shè)情境，引入新課模擬實(shí)21創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)閱讀海報(bào)，你可以獲得哪些信息？海報(bào)上是如何描述天宮二號(hào)的特征的？觀看《紀(jì)念天宮二號(hào)》視頻.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)閱讀海報(bào)，你可以獲得哪些信息？觀看《紀(jì)念22活動(dòng)探究，形成概念問題1：飛行器軌道高度活動(dòng)探究，形成概念問題1：飛行器軌道高度23活動(dòng)探究，形成概念問題2：拋籃球

活動(dòng)探究，形成概念問題2：拋籃球24活動(dòng)探究，形成概念問題3：天氣變化

活動(dòng)探究，形成概念問題3：天氣變化25活動(dòng)探究，形成概念問題4：

入館人數(shù)活動(dòng)探究，形成概念問題4：入館人數(shù)26模擬實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)理解問題5：模擬實(shí)驗(yàn)

模擬實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)理解問題5：模擬實(shí)驗(yàn)27自主小結(jié)，知識(shí)梳理學(xué)生逐步養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣，不斷提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的素養(yǎng)，日益增強(qiáng)數(shù)學(xué)反思、質(zhì)疑的意識(shí)。自主小結(jié)，知識(shí)梳理學(xué)生逐步養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣，不斷提高運(yùn)用數(shù)28布置作業(yè)，目標(biāo)檢測(cè)課后作業(yè)：1、精讀書本P52-55頁，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解；2、完成練習(xí)冊(cè)18.1（1）.布置作業(yè)，目標(biāo)檢測(cè)課后作業(yè)：1、精讀書本P52-55頁，加深2906章節(jié)PART課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)06章節(jié)PART課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)30課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)時(shí)間0分鐘20分鐘1小時(shí)9小時(shí)1天2天6天30天…記憶量100%58.2%44.2%35.8%33.7%27.8%25.4%21.1%…

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯（1850年~1909年）對(duì)人的記憶進(jìn)行了研究，他采用無意義的音節(jié)作為記憶的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得了如下相關(guān)數(shù)據(jù)：他又根據(jù)上表繪制了一條曲線，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線.觀察這條曲線，回答：（1）在這一變化過程中，有哪兩個(gè)變量？

它們之間是否存在確定的依賴關(guān)系？其中一個(gè)變量是另一個(gè)變量的函數(shù)嗎？為什么？（2）你從圖中發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律？對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示？課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)時(shí)間0分鐘20分鐘1小時(shí)9小時(shí)1天2天6天331課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)時(shí)間0分鐘20分鐘1小時(shí)9小時(shí)1天2天6天30天…記憶量100%58.2%44.2%35.8%33.7%27.8%25.4%21.1%…艾賓浩斯遺忘曲線：（1）在這一變化過程中，有哪兩個(gè)變量？它們之間是否存在確定的依賴關(guān)系？其中一個(gè)變量是另一個(gè)變量的函數(shù)嗎？為什么？（2）你從圖中發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律？對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示？評(píng)價(jià)層級(jí)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一層級(jí)（合格）問題（1）解答正確第二層級(jí)（良好）問題（1）解答正確；問題（2）能讀出變化趨勢(shì)，描述大致的變化規(guī)律，能較清楚地介紹自己的學(xué)習(xí)啟示第三層級(jí)（優(yōu)秀）問題（1）解答正確；問題（2）能讀出變化趨勢(shì)，準(zhǔn)確、完整地描述變化規(guī)律，能清晰地介紹自己的學(xué)習(xí)啟示課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)時(shí)間0分鐘20分鐘1小時(shí)9小時(shí)1天2天6天332深表感謝，懇請(qǐng)指正上海市寶鋼新世紀(jì)學(xué)校朱費(fèi)迪深表感謝，懇請(qǐng)指正33抽象的概念具體化逐步形成函數(shù)的概念增進(jìn)概念的理解教學(xué)策略分析問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展抽象的概念具體化逐步形成函數(shù)的概念增進(jìn)概念的理解教學(xué)策略分析34教學(xué)策略分析幻燈片動(dòng)態(tài)演示、幾何畫板軟件模擬、短視頻嵌入等信息技術(shù).信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)策略分析幻燈片動(dòng)態(tài)演示、幾何畫板軟件模擬、短視頻嵌入等信35教學(xué)策略分析通過幾何畫板軟件來模擬汽車實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析通過幾何畫板軟件來模擬汽車實(shí)驗(yàn)36繼續(xù)努力繼續(xù)努力37再見再見38上海教育出版社九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本八年級(jí)第一學(xué)期第十八章函數(shù)的概念（1）上海教育出版社九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本八年級(jí)第一學(xué)期390102030405教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)容解析教學(xué)目標(biāo)與目標(biāo)解析學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)策略分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)上海教育出版社九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本八年級(jí)第一學(xué)期第十八章函數(shù)的概念（1）06課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)0102030405教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)容解析教學(xué)目標(biāo)與目標(biāo)解析學(xué)生4001章節(jié)PART教學(xué)內(nèi)容及其解析01章節(jié)PART教學(xué)內(nèi)容及其解析41教學(xué)內(nèi)容及其解析函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，是從數(shù)量關(guān)系的角度刻畫事物運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的工具。初中階段函數(shù)概念變量說引領(lǐng)后繼的學(xué)習(xí)高中階段函數(shù)概念對(duì)應(yīng)說運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)集合觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及其解析函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，是從數(shù)量關(guān)42教學(xué)內(nèi)容及其解析本單元內(nèi)容先舉例講述數(shù)量以及變化過程中的常量和變量，接著描述函數(shù)的概念;研究正比例函數(shù)和反比例函數(shù)，整理函數(shù)的表示法.12知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：教學(xué)內(nèi)容及其解析本單元內(nèi)容先舉例講述數(shù)量以及變43教學(xué)內(nèi)容及其解析

引入概念變量、常量歸納概念常用刻畫方式2134本節(jié)課：教學(xué)內(nèi)容及其解析引入概念變量、常量歸納概念常用刻畫方式4402章節(jié)PART教學(xué)目標(biāo)及其解析02章節(jié)PART教學(xué)目標(biāo)及其解析45教學(xué)目標(biāo)及其解析

從實(shí)例出發(fā)，在具體情境中體會(huì)數(shù)量在生活中的作用，能區(qū)分變量與常量；通過分析問題情境中變量之間的聯(lián)系，從中理解確定的依賴關(guān)系的含義，建立函數(shù)及其相關(guān)概念.

經(jīng)歷“背景—分析—?dú)w納—定義—辨析—應(yīng)用”的函數(shù)概念形成過程，在不同問題情境中，初步領(lǐng)會(huì)函數(shù)思想，體會(huì)用數(shù)學(xué)的視角思考問題，用數(shù)學(xué)的語言闡述觀點(diǎn)，用數(shù)學(xué)的方法解決問題，積累數(shù)學(xué)探究的基本經(jīng)驗(yàn)；初步體驗(yàn)觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方法和利用圖像、表格整理數(shù)據(jù)、獲取信息的方法，發(fā)展直觀想象、數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等能力.

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問題解決中，發(fā)展主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神；認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)來源于生活又反作用于實(shí)踐，體會(huì)辯證唯物主義觀點(diǎn)；了解我國現(xiàn)實(shí)國情、新時(shí)代特色社會(huì)主義建設(shè)成就，增強(qiáng)愛國主義熱情和民族自信心.教學(xué)目標(biāo)及其解析從實(shí)例出發(fā)，在具體情境中體會(huì)46教學(xué)目標(biāo)及其解析重點(diǎn)難點(diǎn)分析變化過程中變量之間的聯(lián)系，從中理解確定的依賴關(guān)系的含義，建立函數(shù)及其相關(guān)概念.歸納提煉函數(shù)的概念、理解函數(shù)的意義.教學(xué)目標(biāo)及其解析重點(diǎn)難點(diǎn)分析變化過程中變量之間4703章節(jié)PART學(xué)生學(xué)情分析03章節(jié)PART學(xué)生學(xué)情分析48學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生過去研究過數(shù)、量、字母表示數(shù)，這些都是一元變量，期間也涉及了幾個(gè)變量之間的關(guān)系（如：運(yùn)算律、公式等），但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過兩個(gè)變量之間的關(guān)系.初識(shí)階段，在分析兩個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí)，學(xué)生往往側(cè)重它們的內(nèi)在邏輯聯(lián)系.學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生過去研究過數(shù)、量、字母表示數(shù)，這些都4904章節(jié)PART教學(xué)策略分析04章節(jié)PART教學(xué)策略分析50教學(xué)策略分析創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)經(jīng)歷變化，抽象提煉，促理解整體思考，把握內(nèi)涵，促銜接問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展教學(xué)策略分析創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)經(jīng)歷變化，抽象提煉，促51教學(xué)策略1創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了豐富的、生活化的問題情境，實(shí)際問題貫穿始終日期1234567當(dāng)天入館人數(shù)（萬人）25262523222120教學(xué)策略1創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，促體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了豐富的、生活化的問52教學(xué)策略2經(jīng)歷變化，抽象提煉，促理解概念形成是從實(shí)例出發(fā)，通過觀察、歸納、抽象、概括出事物的某類本質(zhì)屬性

“軌道高度”、“拋籃球”兩個(gè)實(shí)例“天氣變化”、“入園人數(shù)”兩個(gè)實(shí)例日期1234567當(dāng)天入館人數(shù)（萬人）25262523222120教學(xué)策略2經(jīng)歷變化，抽象提煉，促理解概念形成是從實(shí)例出發(fā)，通53函數(shù)的概念函數(shù)的表示方法教學(xué)策略3整體思考，把握內(nèi)涵，促銜接問題的呈現(xiàn)形式有文字、圖像、表格突出本質(zhì)屬性適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備本節(jié)課本節(jié)課之后函數(shù)的概念函數(shù)的表示方法教學(xué)策略3整體思考，把握內(nèi)涵，促銜接54教學(xué)策略4問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展具體問題為載體的探究活動(dòng)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步感受作用，領(lǐng)會(huì)研究事物的一般方法啟發(fā)“由數(shù)想形，由形助數(shù)”激發(fā)創(chuàng)新思維形成和發(fā)展核心素養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界.教學(xué)策略4問題探究，初識(shí)價(jià)值，促發(fā)展具體問題為載體的探究活動(dòng)55教學(xué)技術(shù)支持板書支持教學(xué)技術(shù)支持板書支持56教學(xué)技術(shù)支持信息技術(shù)支持發(fā)揮信息技術(shù)在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難上的作用直觀呈現(xiàn)變化過程，提供具體背景支持難以呈現(xiàn)的內(nèi)容在課堂上呈現(xiàn)代替機(jī)械性過程節(jié)約時(shí)間、提高效率教學(xué)技術(shù)支持信息技術(shù)支持發(fā)揮信息技術(shù)在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難上5705章節(jié)PART教學(xué)過程設(shè)計(jì)05章節(jié)PART教學(xué)過程設(shè)計(jì)58教學(xué)過程設(shè)計(jì)

活動(dòng)探究，形成概念創(chuàng)設(shè)情境，引入新課模擬實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)理解自主小結(jié)，知識(shí)梳理作業(yè)布置，目標(biāo)檢測(cè)21345教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)探究，形成概念創(chuàng)設(shè)情境，引入新課模擬實(shí)59創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)閱讀海報(bào)，你可以獲得哪些信息？海報(bào)上是如何描述天宮二號(hào)的特征的？觀看《紀(jì)念天宮二號(hào)》視頻.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)閱讀海報(bào)，你可以獲得哪些信息？觀看《紀(jì)念60活動(dòng)探究，形成概念問題1：飛行器軌道高度活動(dòng)探究，形成概念問題1：飛行器軌道高度61活動(dòng)探究，形成概念問題2：拋籃球

活動(dòng)探究，形成概念問題2：拋籃球62活動(dòng)探究，形成概念問題3：天氣變化

活動(dòng)探究，形成概念問題3：天氣變化63活動(dòng)探究，形成概念問題4：

入館人數(shù)活動(dòng)探究，形成概念問題4：入館人數(shù)64模擬實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)理解問題5：模擬實(shí)驗(yàn)

模擬實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)理解問題5：模擬實(shí)驗(yàn)65自主小結(jié)，知識(shí)梳理學(xué)生逐步養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣，不斷提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的素養(yǎng)，日益增強(qiáng)數(shù)學(xué)反思、質(zhì)疑的意識(shí)。自主小結(jié)，知識(shí)梳理學(xué)生逐步養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣，不斷提高運(yùn)用數(shù)66布置作業(yè)，目標(biāo)檢測(cè)課后作業(yè)：1、精讀書本P52-55頁，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解；2、完成練習(xí)冊(cè)18.1（1）.布置作業(yè)，目標(biāo)檢測(cè)課后作業(yè)：1、精讀書本P52-55頁，加深6706章節(jié)PART課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)06章節(jié)PART課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)68課堂教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)時(shí)間0分鐘20分鐘1小時(shí)9小時(shí)1天2天6天30天…記憶量100%58.2%44.2%35.8%33.7%27.8%25.4%21.1%…

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯（1850年~1909年）對(duì)人的記憶進(jìn)行了研究，他采用無意義的音節(jié)作為記憶的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得了如下相關(guān)數(shù)據(jù)：他又根據(jù)上表繪制了一條曲線，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線.觀察這條曲線，回答：（