初三語文總復習課件

初三語文總復習初三語文總復習字詞給下列紅色的字注音醞釀、潛伏、踉蹌、嫩綠、雋永、膽怯、亙古、脊梁、哺育、笨拙、摒棄、卓著、吮吸、祈禱、蹊蹺、鐫刻、剔透、緋聞、聘請、貯藏、怪癖、倔強、憎恨、綺麗、干涸、

傾訴、頃刻、靜謐、擷取、迸濺、字詞給下列紅色的字注音關注下列字形安詳、嫩綠、震撼、絢麗、再接再厲、綻放、薈萃、墮落、悠揚、談笑風生、溝壑、苦澀、抉擇、膩味、眼花繚亂、狹隘、貪婪、污垢、愜意、鍥而不舍、浮躁、陰晦、窈窕、哽咽、迫不及待、關注下列字形安詳、嫩綠、震撼、絢麗、再接再厲、關注下列古詩晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。零落成泥碾作塵，只有香如故萬里赴戎機，關山度若飛了卻君王天下事，贏得生前身后名大漠孤煙直，長河落日圓晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁關注下列古詩晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》落紅不是無情物，化作春泥更護花亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄會當凌絕頂，一覽眾山小不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層臨風一唳思何事？悵望青田云水遙抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時窈窕淑女，君子好逑所謂伊人，在水一方商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》老驥伏櫪，壯心不已采菊東籬下，悠然見南山山重水復疑無路，柳暗花明又一村業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴出淤泥而不染，濯清漣而不妖鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反燕雀安知鴻鵠之志哉王侯將相寧有種乎老驥伏櫪，壯心不已文言文重點篇目復習文言文復習要求：牢記字詞句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨文言文重點篇目復習文言文復習要求：文言復習（一）文言文復習要求：牢記字詞句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨《三峽》《小石潭記》《與朱元思書》《陋室銘》文言復習（一）文言文復習要求：《三峽》《與朱元思書》翻譯易錯句：從流飄蕩，任意東西。我乘著船隨著江流飄浮移動，隨心所欲地任船所至觀賞景物。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

高山憑依山勢，爭著向上，這些高山彼此都在爭著向高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，形成了無數(shù)個山峰?！杜c朱元思書》翻譯易錯句：鳶飛戾天者，望峰息心；

經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，望見這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。與朱元思書鳶飛戾天者，望峰息心；

經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

像老鷹飛到天重點問題1、簡述“奇山異水，天下獨絕”一句在文章中作用。答：結構上總領全文。

內容上點明富春江山水的特征是“奇”“異”“天下獨絕”，表達作者對它的向往和贊美之情。重點問題答：結構上總領全文。2、為什么富春江之景會觸發(fā)“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務者”產(chǎn)生“息心”“忘反”的感受？答:因為富春江之景是“奇山異水，天下獨絕”，1、這里的景色非常優(yōu)美，深深地吸引了觀賞者。2、這里的景色充滿著無限生機，讓人倍感自然的自由奔放，生命的純粹和自由，于是，個人的欲念，世俗的繁務頓時蕩然無存，觀賞者的身心也感到無比的自由。2、為什么富春江之景會觸發(fā)“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務者”產(chǎn)生“3、從上文“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中，可以看出作者有怎樣的志趣？答：從這里可以看出作者對自然的向往，對這里幽美環(huán)境的喜愛，同時也是作者厭棄世俗，憤世嫉俗的情感的體現(xiàn)。向往自然厭棄世俗3、從上文“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中，以虛寫實，側面表現(xiàn)富春江山水的“奇”“異”。揭示主旨，表達了作者向往自然、厭棄世俗的情感。4、“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@句話在文中有什么作用？

以虛寫實，側面表現(xiàn)富春江山水的“奇”“異”。4、“鳶飛戾天5、最后一句話“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！痹谖闹杏惺裁醋饔茫看穑?、補寫日光明暗的林中景致，寫樹木的繁茂再次表現(xiàn)山的生機勃勃。

2、以寫景結束抒情，讓人回味。

3、照應上文中的“寒樹”。

4、在顯得峭拔急促之后用平穩(wěn)的四字句收尾，起到緩和文勢的作用。5、最后一句話“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。”在

文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句寫水流湍急，《三峽》中哪句與它有異曲同工之妙？雖乘奔御風，不以疾也。

文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句寫水流湍急，《三峽》中哪句與賞析示例：“急湍甚箭”對比，將水流的速度和箭的速度對比，生動形象的突出了水流的速度之快，表現(xiàn)了水的自由奔放充滿生機，進一步體現(xiàn)了富春江水“異”的特點，表達了作者的喜愛、贊美之情。猛浪若奔、爭高直指、游魚細石，直視無礙賞析示例：《小石潭記》為什么由“樂”到“悲”“樂”和“悲”的關系樂是憂的變現(xiàn)形式，樂是暫時的，憂是實質?！缎∈队洝窞槭裁从伞皹贰钡健氨薄度龒{》作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？夏天：通過夏水暴漲，行船速度之快寫出水的兇險、迅疾春冬：通過素湍回清、綠潭倒影寫出水的清澈、秀麗秋季：通過林寒澗肅寫出水的枯竭、凄清?！度龒{》作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？寫水的異同《與朱元思書》水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。清澈、有生機、迅疾（變化）；正側、動靜、修辭《小石潭記》下見小譚，水尤清洌潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，……似與游者相樂。清澈、有生機；正側、動靜、《三峽》至于夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風，不以疾也。素湍綠潭，回清倒影。懸泉瀑布，飛漱其間。迅疾、清澈（變化）；正側、動靜、修辭寫水的異同《與朱元思書》用原文語句回答問題。①作者認為“陋室不陋”的原因是：

②描寫“陋室”環(huán)境雅致的句子是：

③表現(xiàn)陋室主人交往不俗的句子是：

④表現(xiàn)陋室主人生活情趣高雅的句子是：

⑤“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的作用？作者將陋室與古代著名的居室諸葛廬、子云亭相類比，反映了作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋。引用孔子之言“何陋之有”的作用？點明主旨，陋室不陋，表明作者安貧樂道、不慕榮利的高尚品質，與“惟吾德馨”相照應，總結全文?！堵毅憽酚迷恼Z句回答問題?！堵毅憽肺难詮土暎ǘ┪难晕膹土曇螅豪斡涀衷~句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》文言復習（二）文言文復習要求：《桃花源記》《桃花源記》易錯句子翻譯：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。這個漁人一一地為他們詳細地介紹了自己所聽到的事，(他們聽了)都很驚嘆。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊?！秉S發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩都高高興興，自得其樂。遂迷，不復得路。結果迷了路，再也找不到原來通向桃花源的路了?！短一ㄔ从洝芬族e句子翻譯：1、文章結構全文的線索是什么？依據(jù)文章內容，在橫線上填寫恰當?shù)膭釉~概括文章結構。（本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？）答：以漁人的行蹤結構全文。發(fā)現(xiàn)桃林——進入桃源——離開桃源——再尋桃源1、文章結構全文的線索是什么？依據(jù)文章內容，在橫線上填寫恰當①描寫桃花林的美麗、奇異，讓人產(chǎn)生美好的想象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②渲染神秘色彩，暗示著桃花源的神秘難尋③為下文寫漁人進入桃花源以及桃花源中的美好生活做鋪墊。2、作者重點描寫的是桃花源的生活圖景，開篇為什么寫那片桃花林？

①描寫桃花林的美麗、奇異，讓人產(chǎn)生美好的想象，激發(fā)讀者的閱讀

一個沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫的環(huán)境寧靜淡遠，生活和樂富足，人民安居樂業(yè)，民風淳樸，和睦相處的和諧社會。3、陶淵明筆下的世外桃源是一個怎樣的社會？一個沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫的環(huán)境寧靜淡遠①可能驚嘆朝代的更迭，時間的飛逝。②可能嘆惋戰(zhàn)亂連年，無休無止③可能驚嘆桃花源外的人還生活在戰(zhàn)亂之中，生活艱難。4、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”桃花源中的人可能“嘆惋”些什么呢？①可能驚嘆朝代的更迭，時間的飛逝。4、“此人一一為具言所聞，①表明桃花源中人不愿也不屑與外人交往的心理。②表明了桃花源中人對安詳寧靜生活的珍惜，暗示現(xiàn)實社會的黑暗。③也為下文再尋桃花源不復得路埋下伏筆。5、“此中人語云：‘不足為外人道也?！逼鹗裁醋饔?？

①表明桃花源中人不愿也不屑與外人交往的心理。5、“此中人語云①渲染桃花源的神秘色彩。②寄托人們對桃花源的無限向往。③點明現(xiàn)實中這樣的理想社會是不存在的。6、寫漁人再尋桃花源卻尋而不得有什么作用？

①渲染桃花源的神秘色彩。6、寫漁人再尋桃花源卻尋而不得有什么以劉子驥這個真實存在的人增加文章的真實性①尋而不得，渲染桃花源的神秘色彩。首尾呼應。②寄托人們對桃花源的無限向往。③點明現(xiàn)實中這樣的理想社會是不存在的。④借劉子驥傳達作者對理想社會的向往追求。⑤表達作者理想幻滅后的無奈之情。7、寫劉子驥尋桃花源卻尋而不得有什么

作用？

以劉子驥這個真實存在的人增加文章的真實性7、寫劉子驥尋桃花源對黑暗現(xiàn)實社會的批判，對理想的美好社會的向往。8、本文反映了作者什么樣的思想情感？

對黑暗現(xiàn)實社會的批判，8、本文反映了作者什么樣的思想情感？

反映了作者積極的人生追求，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的深刻批判。這種社會理想脫離實際，是一種社會的倒退。9、如何評價陶淵明的這個理想社會?

反映了作者積極的人生追求，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的深刻批判。9、如《岳陽樓記》重點語句越明年，政通人和，百廢具興覽物之情，得無異乎？不以物喜，不以己悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》重點語句《岳陽樓記》

閱讀理解《岳陽樓記》

閱讀理解1、第一部分內容除了交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由外，還有哪些用意呢？表達了作者對滕子京的政績的贊賞對他重修岳陽樓的支持。作者積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對待，也應該奮發(fā)有為而不能消沉下去。下文寫景、抒情、議論都是圍繞如何對待貶謫這一點展開的。1、第一部分內容除了交代重修岳陽樓的背景和2、第二段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄宏大。仔細體味，作者是用了哪些詞語取得這樣的效果的？（列舉詞語分析，不少于兩個）如：銜遠山——洞庭湖中有許多小山，用一“銜”字形象地寫出湖與山的關系。較有氣勢。贊美吞長江——長江流經(jīng)洞庭湖，用一“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢磅礴之感。贊美2、第二段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄3、作者用整齊優(yōu)美的文字給我們描繪了在岳陽樓上極目遠眺的景色。請你根據(jù)文章內容，用自己的語言選擇其中一處進行合理想象，進一步豐富畫面。

示例：“浮光躍金”，月光的映照在湖面上，隨著波紋的躍動，整片月光就像躍動著的碎金，不斷地蕩漾著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅富有動感的畫卷，輕盈而又飄逸。3、作者用整齊優(yōu)美的文字給我們描繪了在岳陽樓上極目遠眺的景色4、文章三四兩段的作用？

①覽物之情一喜一悲，揭示出遷客騷人以個人得失榮辱為標準的悲喜觀（以物喜，以己悲）；②自然引出（過渡）古仁人不以物喜，不以己悲的崇高思想境界，形成鮮明的對比，從而突出表達自己對古仁人的贊賞與追隨。4、文章三四兩段的作用？

①覽物之情一喜一悲5、作者為何卻在文末發(fā)出了“微斯人，吾誰與歸?”的感嘆？這個感嘆中表達了作者怎樣的思想感情?表達出自己要向古仁人學習“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的決心；對遷客騷人的委婉否定和勸勉;對好友滕子京的贊賞和勸勉;對黑暗現(xiàn)實的批判和不滿.5、作者為何卻在文末發(fā)出了“微斯人，吾誰與歸?”的感嘆？這個文章主旨：

本文通過對遷客騷人登樓時或喜或悲的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。文章主旨：

本文通過對遷客騷人登樓時或喜或悲的“覽物之情”的理解性默寫

1、描寫微波時水面月光的句子：浮光躍金。

2、描寫無風時水中月影的句子：靜影沉璧。

3、突出表達作者曠達胸襟的句子：不以物喜，不以已悲。4、突出表達作者偉大的政治抱負的句子：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5、請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句(此指代的內容)：銜遠山，吞長江,，浩浩湯湯，橫無際涯(空間)；朝暉夕陰，氣象萬千(時間)。6、贊美滕子京政績的句子：越明年，政通人和，百廢具興

理解性默寫

1、描寫微波時水面月光的句子：浮光躍金。

2、7、從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。8、從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。9、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。面對人生中成功歡樂和失敗痛苦，我們應擁有--的心態(tài)?！安灰晕锵玻灰约罕?0、“是進亦憂，退亦憂。”中“進”指的是:居廟堂之高;

“退”指的是:處江湖之遠.“是”指的是:居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。11、和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表示相近意思的句子是：天下興亡，匹夫有責。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。7、從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：《醉翁亭記》易錯翻譯山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩座山峰之間飛瀉而出的，是釀泉。《醉翁亭記》易錯翻譯峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，只見一座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣的亭子坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢回環(huán)，路也跟著轉若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝像那太陽出來，樹林里的霧氣就散了；云聚攏來，山里就昏暗了。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝像那太陽出來，樹林里的霧氣就散野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰野花開了，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰野花開了，散發(fā)出清幽的香氣；美好的蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在人們中間的，是太守喝醉了。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能夠和大家一起歡樂，酒醒后又能夠用文章來記述這種樂事的人，是太守。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能夠和大家一起歡樂，文中寫了哪些樂呢？太守之樂山水之樂游人之樂宴酣之樂禽鳥之樂文中寫了哪些樂呢？太守之樂山水之樂游人之樂宴酣之樂禽鳥之樂

歐陽修到底在自樂自得什么呢？他的樂到底有何與眾不同之處？樂在山水之樂樂在人民安樂樂在與民同樂樂在妙筆著文太守之樂歐陽修到底在自樂自得什么呢？他的樂到底有何與眾不同之處？現(xiàn)在你對作者所說的“醉”有怎樣的理解？①飲少輒醉，不善飲酒；②陶醉于山水之美；③陶醉于人民安樂；④陶醉于與民同樂；⑤是作者獨特復雜的情感宣泄?，F(xiàn)在你對作者所說的“醉”有怎樣的理解？①飲少輒醉，不善飲酒；本文中“醉”和“樂”有何關系呢？“醉”是表象“樂”是實質寫“醉”是為了寫“樂”本文中“醉”和“樂”有何關系呢？“醉”是表象文言復習（三）文言文復習要求：牢記字詞句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨《生于憂患，死于安樂》《晏子使楚》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》文言復習（三）文言文復習要求：《生于憂患，死于安樂》生于憂患，死于安樂生于憂患，

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮,而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，1、開篇列舉了六個人的事例有何作用？①他們都是出身卑微，飽受磨練，并終有成就的人。②引出下文的論述。③權威有力地論證了“生于憂患”的觀點。增強文章的說服力④運用排比，增強說理的氣勢。⑤激發(fā)讀者的閱讀興趣。1、開篇列舉了六個人的事例有何作用？2、為什么文章只用一句話來論述“死于安樂”？

①時代問題。戰(zhàn)國時代，群雄紛爭，無安樂可言，對于當時的人們，“生于憂患”更有現(xiàn)實意義。②作者的寫作目的。激勵那些處于憂患的人們，戰(zhàn)勝憂患，成就大的事業(yè)。③論題“生于憂患”和“死于安樂”是相輔相成的，論證了一個即論證了另一個。④前人對“死于安樂”論證了很多。2、為什么文章只用一句話來論述“死于安樂”？

①時代問題。戰(zhàn)3、本文有怎樣的現(xiàn)實意義？

積極主動地看待磨難，主動磨練自己，成就大的事業(yè)。要有憂患意識，居安思危。3、本文有怎樣的現(xiàn)實意義？

積極主動地看待磨難，主動磨練自己4、舉出其他“生于憂患”的例子。屈原放逐，乃賦《離騷》。司馬遷受宮刑而作《史記》。貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。4、舉出其他“生于憂患”的例子。鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫臣誠知不如徐公美。皆以美于徐公。我確實知道自己不如徐公漂亮。（他們）都認為我比徐公漂亮。臣誠知不如徐公美。我確實知道自己不如徐公漂亮。今齊地方千里，百二十城，由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

如今齊國的土地方圓千里，有一百二十座城池，由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！今齊地方千里，百二十城，如今齊國的土地方圓千里，有一百二群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞；能夠在公共場所批評議論我的過錯，傳到我的耳朵里的，受下等獎賞?！?/p>

群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞大小官吏百姓能夠當面指責我的令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣；幾個月以后，還不時地有人偶然來進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。令初下，群臣進諫，門庭若市；命令剛下達，許多大臣都來進諫，

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌一共與徐公比了幾次美？四次：問妻——問妾——問客——問己鄒忌一共與徐公比了幾次美？【人物形象】

談談你對鄒忌這個人的認識。

鄒忌是一個高大魁偉的美男子。他是一個實事求是、能夠正確認識自我、善于思考、關心國事、善于進諫的謀臣策士?！救宋镄蜗蟆?/p>

談談你對鄒忌這個人的認識。談談你對齊威王的認識。齊威王是一個善于納諫、能夠廣開言路，并且勇于改錯的君主。結合文章內容，談談你對齊威王的認識。齊威王善于納諫，廣開言路，他頒布法令面刺受上賞，上書受中賞，謗譏聞耳受下賞，針對不同類型的人，制定不同的進諫方式，給予不同的獎賞。齊威王勇于改錯，他聽了鄒忌的進諫后，當機立斷說善，采取措施，并取得了實效。【人物形象】

談談你對齊威王的認識?！救宋镄蜗蟆?/p>

【進諫】你認為鄒忌能夠進諫成功的原因是什么？1、鄒忌善于進諫：A、語言委婉，巧妙設喻、以小見大、推己及人（由生活小事推及國家大事）B、善于揣摩國君的心理，使國君樂于接受。C、看準了當時的政治需要，進諫有極強的針對性。2、齊威王是一個開明的君主，他善于納諫。【進諫】你認為鄒忌能夠進諫成功的原因是什么？此所謂戰(zhàn)勝于朝廷的“此”指的是什么？廣開言路、內政修明、他國來朝此所謂戰(zhàn)勝于朝廷的“此”指的是什么？聯(lián)系全文，從這篇文章中，你獲得了怎樣的啟示？作為領導，要保持清醒頭腦，不偏聽偏信，所謂“忠言逆耳利于行”。作為普通人，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯，所謂“忠言”也可以不“逆耳”；同時也要正確對待表揚與批評，善于接受別人的建議,不斷反思自我、改進自我，才能取得不斷的進步。

聯(lián)系全文，從這篇文章中，你獲得了怎樣的啟示？6、有關納諫、進諫的名言或故事：

兼聽則明，偏信則暗。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。屈原向楚王進諫而放逐，最后投江而死。比干向紂王進諫。魏征向唐太宗進諫。趙普進諫。6、有關納諫、進諫的名言或故事：

兼聽則明，偏信則暗。愚公移山愚公移山

懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。北山愚公，年紀將近九十歲了，面對著山居住。(他)苦于山北交通阻塞，進出要繞遠道，就召集全家來商量說：“我要和你們盡全力挖平險峻的大山，一直通到豫州的南部，到達漢水的南岸，可以嗎?”(大家)紛紛贊成他。

北山愚公，年紀將近九十歲了，面對著山居住。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”

遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連像魁父這樣的小山都不能削減，又能把太行、王屋(兩座大山)怎么樣呢?況且把挖下來的泥土石頭放到哪里去呢?”

于是率領能挑擔子的三個兒孫，敲鑿石頭，挖掘泥土，用箕畚搬運到渤海的邊上。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”寒暑易節(jié)，始一反焉。

寒來暑往，季節(jié)交換，才往返一次。寒暑易節(jié)，始一反焉。

寒來暑往，季節(jié)交換，才往返一次。

甚矣，汝之不惠。你太不聰明了。甚矣，汝之不惠。你太不聰明了。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。何苦而不平?你思想頑固，頑固到了不能通達事理的地步，連孤兒寡婦都不如。還愁什么挖不平呢?”汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。你思想頑固，頑固到了不能愚公移山之閱讀整理1、愚公移山遇到了哪些困難？山勢險峻：方七百里，高萬仞；人力不足：愚公年且九十，荷擔者三夫，始齔遺男；工具簡陋：叩石墾壤，箕畚；路途遙遠：寒暑易節(jié)，始一反焉；他人質疑：妻子、智叟。2、愚公形象愚公具有高尚的思想、宏偉的抱負、超人的智慧、過人的毅力。愚公移山之閱讀整理1、愚公移山遇到了哪些困難？3、妻子、智叟都對愚公移山提出質疑，他們所說的有何異同？答：相同：都認為愚公年老力衰，移山之事做不了。不同：語氣不同：妻子尊敬委婉，智叟諷刺直接；目的不同：妻子關心幫助，智叟嘲諷阻止。初三語文總復習課件4、寫鄰居小孩跳往助之，其作用是什么？一、結構上：和下文的智叟形成鮮明對比；二、內容上：說明移山得到了鄰居的支持，既烘托愚公精神的偉大感人，也表明移山深得人心，是大家的共同愿望；三、形式上：從表達上看，增加了文章的生動性，“跳往助之”四字，把孩子活潑可愛的神態(tài)寫出來了。一、結構上：和下文的智叟形成鮮明對比；二、內容上：說明移山得5、如何理解故事的結尾最后由天神搬走兩座大山而非愚公本人？（我們可否將結尾改為：就這樣，他們挖呀挖，終于挖走了兩座大山。他的故事為后人一直傳誦至今。）（1）文本內容：作者通過驚山神、感天帝贊揚了愚公的宏偉抱負和堅毅精神。

結構上：以移山的最后勝利照應文章的開頭。（2）表現(xiàn)形式：神靈的出現(xiàn)使結尾充滿了浪漫主義色彩，增強文章的藝術效果。（3）創(chuàng)作者：由于生產(chǎn)力和自然科學的限制，人和自然的矛盾無法克服，只能以幻想的方式實現(xiàn)征服自然的愿望。5、如何理解故事的結尾最后由天神搬走兩座大山而非愚公本人？（6、這則寓言的寓意：要取得事業(yè)的成功，就必須不怕困難，堅持不懈地努力奮斗。6、這則寓言的寓意：要取得事業(yè)的成功，就必須不怕困難，堅持不閱讀短文說明文：關注說明方法及其作用【舉例子：具體直觀】【列數(shù)字：準確直觀】【作比較：鮮明突出】【打比方：生動形象】注：說明方法不止一種；句不離段，段不離篇關注說明文語言的準確性、生動性閱讀短文說明文：議論文關注：論點的提取論證方法及其作用【舉例論證：權威有力】【對比論證：鮮明突出】【引用論證：充分有據(jù)】【比喻論證：生動形象】論證觀點：句不離段、段不離篇增強文章的說服力出現(xiàn)在文章的開頭：引起下文的具體論述。議論文關注：

抓住主要景物及其特點，把握作者的情感，體會文章的主旨。關注文章最后的文字。景物特點：外在、內在人物情感：梳理內在的變化賞析（文題、句子）、作用（次要景物）、理解、寫景散文抓住主要景物及其特點，把握作者的情感，體會寫人把握主要人物主要事件主要精神品質概括（人加事）賞析（動作語言神態(tài)心理）環(huán)境描寫的作用、次要人物的作用理解寫人把握主要人物主要事件主要精神品質考試注意點深呼吸、沉著冷靜、充滿自信書寫工整、卷面整潔由易到難、細致耐心（字詞、古詩、文言）閱讀短文入心。審題仔細。思路清晰。答題全面。作文：審題、結構、立意、語言、處處點題我難人難不畏難，我易人易不大意！

考試注意點深呼吸、沉著冷靜、充滿自信愛在這里凝聚愛在這里凝聚我們懷揣夢想，從這里出發(fā)我們懷揣夢想，從這里出發(fā)一路上，我們認真專注一路上，我們認真專注一路上，我們積極參與一路上，我們積極參與一路上，我們奮勇向前一路上，我們奮勇向前那曾經(jīng)的美好烙在心里那曾經(jīng)的美好烙在心里初三語文總復習課件初三語文總復習初三語文總復習字詞給下列紅色的字注音醞釀、潛伏、踉蹌、嫩綠、雋永、膽怯、亙古、脊梁、哺育、笨拙、摒棄、卓著、吮吸、祈禱、蹊蹺、鐫刻、剔透、緋聞、聘請、貯藏、怪癖、倔強、憎恨、綺麗、干涸、

傾訴、頃刻、靜謐、擷取、迸濺、字詞給下列紅色的字注音關注下列字形安詳、嫩綠、震撼、絢麗、再接再厲、綻放、薈萃、墮落、悠揚、談笑風生、溝壑、苦澀、抉擇、膩味、眼花繚亂、狹隘、貪婪、污垢、愜意、鍥而不舍、浮躁、陰晦、窈窕、哽咽、迫不及待、關注下列字形安詳、嫩綠、震撼、絢麗、再接再厲、關注下列古詩晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。零落成泥碾作塵，只有香如故萬里赴戎機，關山度若飛了卻君王天下事，贏得生前身后名大漠孤煙直，長河落日圓晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁關注下列古詩晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》落紅不是無情物，化作春泥更護花亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄會當凌絕頂，一覽眾山小不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層臨風一唳思何事？悵望青田云水遙抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時窈窕淑女，君子好逑所謂伊人，在水一方商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》老驥伏櫪，壯心不已采菊東籬下，悠然見南山山重水復疑無路，柳暗花明又一村業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴出淤泥而不染，濯清漣而不妖鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反燕雀安知鴻鵠之志哉王侯將相寧有種乎老驥伏櫪，壯心不已文言文重點篇目復習文言文復習要求：牢記字詞句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨文言文重點篇目復習文言文復習要求：文言復習（一）文言文復習要求：牢記字詞句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨《三峽》《小石潭記》《與朱元思書》《陋室銘》文言復習（一）文言文復習要求：《三峽》《與朱元思書》翻譯易錯句：從流飄蕩，任意東西。我乘著船隨著江流飄浮移動，隨心所欲地任船所至觀賞景物。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

高山憑依山勢，爭著向上，這些高山彼此都在爭著向高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，形成了無數(shù)個山峰?！杜c朱元思書》翻譯易錯句：鳶飛戾天者，望峰息心；

經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，望見這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。與朱元思書鳶飛戾天者，望峰息心；

經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

像老鷹飛到天重點問題1、簡述“奇山異水，天下獨絕”一句在文章中作用。答：結構上總領全文。

內容上點明富春江山水的特征是“奇”“異”“天下獨絕”，表達作者對它的向往和贊美之情。重點問題答：結構上總領全文。2、為什么富春江之景會觸發(fā)“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務者”產(chǎn)生“息心”“忘反”的感受？答:因為富春江之景是“奇山異水，天下獨絕”，1、這里的景色非常優(yōu)美，深深地吸引了觀賞者。2、這里的景色充滿著無限生機，讓人倍感自然的自由奔放，生命的純粹和自由，于是，個人的欲念，世俗的繁務頓時蕩然無存，觀賞者的身心也感到無比的自由。2、為什么富春江之景會觸發(fā)“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務者”產(chǎn)生“3、從上文“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中，可以看出作者有怎樣的志趣？答：從這里可以看出作者對自然的向往，對這里幽美環(huán)境的喜愛，同時也是作者厭棄世俗，憤世嫉俗的情感的體現(xiàn)。向往自然厭棄世俗3、從上文“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中，以虛寫實，側面表現(xiàn)富春江山水的“奇”“異”。揭示主旨，表達了作者向往自然、厭棄世俗的情感。4、“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@句話在文中有什么作用？

以虛寫實，側面表現(xiàn)富春江山水的“奇”“異”。4、“鳶飛戾天5、最后一句話“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？答：1、補寫日光明暗的林中景致，寫樹木的繁茂再次表現(xiàn)山的生機勃勃。

2、以寫景結束抒情，讓人回味。

3、照應上文中的“寒樹”。

4、在顯得峭拔急促之后用平穩(wěn)的四字句收尾，起到緩和文勢的作用。5、最后一句話“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。”在

文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句寫水流湍急，《三峽》中哪句與它有異曲同工之妙？雖乘奔御風，不以疾也。

文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句寫水流湍急，《三峽》中哪句與賞析示例：“急湍甚箭”對比，將水流的速度和箭的速度對比，生動形象的突出了水流的速度之快，表現(xiàn)了水的自由奔放充滿生機，進一步體現(xiàn)了富春江水“異”的特點，表達了作者的喜愛、贊美之情。猛浪若奔、爭高直指、游魚細石，直視無礙賞析示例：《小石潭記》為什么由“樂”到“悲”“樂”和“悲”的關系樂是憂的變現(xiàn)形式，樂是暫時的，憂是實質。《小石潭記》為什么由“樂”到“悲”《三峽》作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？夏天：通過夏水暴漲，行船速度之快寫出水的兇險、迅疾春冬：通過素湍回清、綠潭倒影寫出水的清澈、秀麗秋季：通過林寒澗肅寫出水的枯竭、凄清?！度龒{》作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？寫水的異同《與朱元思書》水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。清澈、有生機、迅疾（變化）；正側、動靜、修辭《小石潭記》下見小譚，水尤清洌潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，……似與游者相樂。清澈、有生機；正側、動靜、《三峽》至于夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風，不以疾也。素湍綠潭，回清倒影。懸泉瀑布，飛漱其間。迅疾、清澈（變化）；正側、動靜、修辭寫水的異同《與朱元思書》用原文語句回答問題。①作者認為“陋室不陋”的原因是：

②描寫“陋室”環(huán)境雅致的句子是：

③表現(xiàn)陋室主人交往不俗的句子是：

④表現(xiàn)陋室主人生活情趣高雅的句子是：

⑤“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的作用？作者將陋室與古代著名的居室諸葛廬、子云亭相類比，反映了作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋。引用孔子之言“何陋之有”的作用？點明主旨，陋室不陋，表明作者安貧樂道、不慕榮利的高尚品質，與“惟吾德馨”相照應，總結全文?！堵毅憽酚迷恼Z句回答問題?！堵毅憽肺难詮土暎ǘ┪难晕膹土曇螅豪斡涀衷~句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》文言復習（二）文言文復習要求：《桃花源記》《桃花源記》易錯句子翻譯：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。這個漁人一一地為他們詳細地介紹了自己所聽到的事，(他們聽了)都很驚嘆。此中人語云：“不足為外人道也。”

這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊?！秉S發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩都高高興興，自得其樂。遂迷，不復得路。結果迷了路，再也找不到原來通向桃花源的路了。《桃花源記》易錯句子翻譯：1、文章結構全文的線索是什么？依據(jù)文章內容，在橫線上填寫恰當?shù)膭釉~概括文章結構。（本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？）答：以漁人的行蹤結構全文。發(fā)現(xiàn)桃林——進入桃源——離開桃源——再尋桃源1、文章結構全文的線索是什么？依據(jù)文章內容，在橫線上填寫恰當①描寫桃花林的美麗、奇異，讓人產(chǎn)生美好的想象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②渲染神秘色彩，暗示著桃花源的神秘難尋③為下文寫漁人進入桃花源以及桃花源中的美好生活做鋪墊。2、作者重點描寫的是桃花源的生活圖景，開篇為什么寫那片桃花林？

①描寫桃花林的美麗、奇異，讓人產(chǎn)生美好的想象，激發(fā)讀者的閱讀

一個沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫的環(huán)境寧靜淡遠，生活和樂富足，人民安居樂業(yè)，民風淳樸，和睦相處的和諧社會。3、陶淵明筆下的世外桃源是一個怎樣的社會？一個沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫的環(huán)境寧靜淡遠①可能驚嘆朝代的更迭，時間的飛逝。②可能嘆惋戰(zhàn)亂連年，無休無止③可能驚嘆桃花源外的人還生活在戰(zhàn)亂之中，生活艱難。4、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”桃花源中的人可能“嘆惋”些什么呢？①可能驚嘆朝代的更迭，時間的飛逝。4、“此人一一為具言所聞，①表明桃花源中人不愿也不屑與外人交往的心理。②表明了桃花源中人對安詳寧靜生活的珍惜，暗示現(xiàn)實社會的黑暗。③也為下文再尋桃花源不復得路埋下伏筆。5、“此中人語云：‘不足為外人道也?！逼鹗裁醋饔茫?/p>

①表明桃花源中人不愿也不屑與外人交往的心理。5、“此中人語云①渲染桃花源的神秘色彩。②寄托人們對桃花源的無限向往。③點明現(xiàn)實中這樣的理想社會是不存在的。6、寫漁人再尋桃花源卻尋而不得有什么作用？

①渲染桃花源的神秘色彩。6、寫漁人再尋桃花源卻尋而不得有什么以劉子驥這個真實存在的人增加文章的真實性①尋而不得，渲染桃花源的神秘色彩。首尾呼應。②寄托人們對桃花源的無限向往。③點明現(xiàn)實中這樣的理想社會是不存在的。④借劉子驥傳達作者對理想社會的向往追求。⑤表達作者理想幻滅后的無奈之情。7、寫劉子驥尋桃花源卻尋而不得有什么

作用？

以劉子驥這個真實存在的人增加文章的真實性7、寫劉子驥尋桃花源對黑暗現(xiàn)實社會的批判，對理想的美好社會的向往。8、本文反映了作者什么樣的思想情感？

對黑暗現(xiàn)實社會的批判，8、本文反映了作者什么樣的思想情感？

反映了作者積極的人生追求，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的深刻批判。這種社會理想脫離實際，是一種社會的倒退。9、如何評價陶淵明的這個理想社會?

反映了作者積極的人生追求，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的深刻批判。9、如《岳陽樓記》重點語句越明年，政通人和，百廢具興覽物之情，得無異乎？不以物喜，不以己悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》重點語句《岳陽樓記》

閱讀理解《岳陽樓記》

閱讀理解1、第一部分內容除了交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由外，還有哪些用意呢？表達了作者對滕子京的政績的贊賞對他重修岳陽樓的支持。作者積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對待，也應該奮發(fā)有為而不能消沉下去。下文寫景、抒情、議論都是圍繞如何對待貶謫這一點展開的。1、第一部分內容除了交代重修岳陽樓的背景和2、第二段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄宏大。仔細體味，作者是用了哪些詞語取得這樣的效果的？（列舉詞語分析，不少于兩個）如：銜遠山——洞庭湖中有許多小山，用一“銜”字形象地寫出湖與山的關系。較有氣勢。贊美吞長江——長江流經(jīng)洞庭湖，用一“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢磅礴之感。贊美2、第二段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄3、作者用整齊優(yōu)美的文字給我們描繪了在岳陽樓上極目遠眺的景色。請你根據(jù)文章內容，用自己的語言選擇其中一處進行合理想象，進一步豐富畫面。

示例：“浮光躍金”，月光的映照在湖面上，隨著波紋的躍動，整片月光就像躍動著的碎金，不斷地蕩漾著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅富有動感的畫卷，輕盈而又飄逸。3、作者用整齊優(yōu)美的文字給我們描繪了在岳陽樓上極目遠眺的景色4、文章三四兩段的作用？

①覽物之情一喜一悲，揭示出遷客騷人以個人得失榮辱為標準的悲喜觀（以物喜，以己悲）；②自然引出（過渡）古仁人不以物喜，不以己悲的崇高思想境界，形成鮮明的對比，從而突出表達自己對古仁人的贊賞與追隨。4、文章三四兩段的作用？

①覽物之情一喜一悲5、作者為何卻在文末發(fā)出了“微斯人，吾誰與歸?”的感嘆？這個感嘆中表達了作者怎樣的思想感情?表達出自己要向古仁人學習“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的決心；對遷客騷人的委婉否定和勸勉;對好友滕子京的贊賞和勸勉;對黑暗現(xiàn)實的批判和不滿.5、作者為何卻在文末發(fā)出了“微斯人，吾誰與歸?”的感嘆？這個文章主旨：

本文通過對遷客騷人登樓時或喜或悲的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。文章主旨：

本文通過對遷客騷人登樓時或喜或悲的“覽物之情”的理解性默寫

1、描寫微波時水面月光的句子：浮光躍金。

2、描寫無風時水中月影的句子：靜影沉璧。

3、突出表達作者曠達胸襟的句子：不以物喜，不以已悲。4、突出表達作者偉大的政治抱負的句子：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5、請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句(此指代的內容)：銜遠山，吞長江,，浩浩湯湯，橫無際涯(空間)；朝暉夕陰，氣象萬千(時間)。6、贊美滕子京政績的句子：越明年，政通人和，百廢具興

理解性默寫

1、描寫微波時水面月光的句子：浮光躍金。

2、7、從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。8、從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。9、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。面對人生中成功歡樂和失敗痛苦，我們應擁有--的心態(tài)?！安灰晕锵?，不以己悲”10、“是進亦憂，退亦憂?！敝小斑M”指的是:居廟堂之高;

“退”指的是:處江湖之遠.“是”指的是:居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。11、和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表示相近意思的句子是：天下興亡，匹夫有責。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。7、從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：《醉翁亭記》易錯翻譯山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩座山峰之間飛瀉而出的，是釀泉?！蹲砦掏び洝芬族e翻譯峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，只見一座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣的亭子坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢回環(huán)，路也跟著轉若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝像那太陽出來，樹林里的霧氣就散了；云聚攏來，山里就昏暗了。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝像那太陽出來，樹林里的霧氣就散野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰野花開了，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰野花開了，散發(fā)出清幽的香氣；美好的蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在人們中間的，是太守喝醉了。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能夠和大家一起歡樂，酒醒后又能夠用文章來記述這種樂事的人，是太守。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能夠和大家一起歡樂，文中寫了哪些樂呢？太守之樂山水之樂游人之樂宴酣之樂禽鳥之樂文中寫了哪些樂呢？太守之樂山水之樂游人之樂宴酣之樂禽鳥之樂

歐陽修到底在自樂自得什么呢？他的樂到底有何與眾不同之處？樂在山水之樂樂在人民安樂樂在與民同樂樂在妙筆著文太守之樂歐陽修到底在自樂自得什么呢？他的樂到底有何與眾不同之處？現(xiàn)在你對作者所說的“醉”有怎樣的理解？①飲少輒醉，不善飲酒；②陶醉于山水之美；③陶醉于人民安樂；④陶醉于與民同樂；⑤是作者獨特復雜的情感宣泄。現(xiàn)在你對作者所說的“醉”有怎樣的理解？①飲少輒醉，不善飲酒；本文中“醉”和“樂”有何關系呢？“醉”是表象“樂”是實質寫“醉”是為了寫“樂”本文中“醉”和“樂”有何關系呢？“醉”是表象文言復習（三）文言文復習要求：牢記字詞句的翻譯熟識文章主要內容把握文中景物特點和人物的形象明確本文的主旨《生于憂患，死于安樂》《晏子使楚》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》文言復習（三）文言文復習要求：《生于憂患，死于安樂》生于憂患，死于安樂生于憂患，

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮,而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，1、開篇列舉了六個人的事例有何作用？①他們都是出身卑微，飽受磨練，并終有成就的人。②引出下文的論述。③權威有力地論證了“生于憂患”的觀點。增強文章的說服力④運用排比，增強說理的氣勢。⑤激發(fā)讀者的閱讀興趣。1、開篇列舉了六個人的事例有何作用？2、為什么文章只用一句話來論述“死于安樂”？

①時代問題。戰(zhàn)國時代，群雄紛爭，無安樂可言，對于當時的人們，“生于憂患”更有現(xiàn)實意義。②作者的寫作目的。激勵那些處于憂患的人們，戰(zhàn)勝憂患，成就大的事業(yè)。③論題“生于憂患”和“死于安樂”是相輔相成的，論證了一個即論證了另一個。④前人對“死于安樂”論證了很多。2、為什么文章只用一句話來論述“死于安樂”？

①時代問題。戰(zhàn)3、本文有怎樣的現(xiàn)實意義？

積極主動地看待磨難，主動磨練自己，成就大的事業(yè)。要有憂患意識，居安思危。3、本文有怎樣的現(xiàn)實意義？

積極主動地看待磨難，主動磨練自己4、舉出其他“生于憂患”的例子。屈原放逐，乃賦《離騷》。司馬遷受宮刑而作《史記》。貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。4、舉出其他“生于憂患”的例子。鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫臣誠知不如徐公美。皆以美于徐公。我確實知道自己不如徐公漂亮。（他們）都認為我比徐公漂亮。臣誠知不如徐公美。我確實知道自己不如徐公漂亮。今齊地方千里，百二十城，由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

如今齊國的土地方圓千里，有一百二十座城池，由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！今齊地方千里，百二十城，如今齊國的土地方圓千里，有一百二群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞；能夠在公共場所批評議論我的過錯，傳到我的耳朵里的，受下等獎賞?！?/p>

群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞大小官吏百姓能夠當面指責我的令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣；幾個月以后，還不時地有人偶然來進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。令初下，群臣進諫，門庭若市；命令剛下達，許多大臣都來進諫，

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌一共與徐公比了幾次美？四次：問妻——問妾——問客——問己鄒忌一共與徐公比了幾次美？【人物形象】

談談你對鄒忌這個人的認識。

鄒忌是一個高大魁偉的美男子。他是一個實事求是、能夠正確認識自我、善于思考、關心國事、善于進諫的謀臣策士?！救宋镄蜗蟆?/p>

談談你對鄒忌這個人的認識。談談你對齊威王的認識。齊威王是一個善于納諫、能夠廣開言路，并且勇于改錯的君主。結合文章內容，談談你對齊威王的認識。齊威王善于納諫，廣開言路，他頒布法令面刺受上賞，上書受中賞，謗譏聞耳受下賞，針對不同類型的人，制定不同的進諫方式，給予不同的獎賞。齊威王勇于改錯，他聽了鄒忌的進諫后，當機立斷說善，采取措施，并取得了實效?！救宋镄蜗蟆?/p>

談談你對齊威王的認識。【人物形象】

【進諫】你認為鄒忌能夠進諫成功的原因是什么？1、鄒忌善于進諫：A、語言委婉，巧妙設喻、以小見大、推己及人（由生活小事推及國家大事）B、善于揣摩國君的心理，使國君樂于接受。C、看準了當時的政治需要，進諫有極強的針對性。2、齊威王是一個開明的君主，他善于納諫?！具M諫】你認為鄒忌能夠進諫成功的原因是什么？此所謂戰(zhàn)勝于朝廷的“此”指的是什么？廣開言路、內政修明、他國來朝此所謂戰(zhàn)勝于朝廷的“此”指的是什么？聯(lián)系全文，從這篇文章中，你獲得了怎樣的啟示？作為領導，要保持清醒頭腦，不偏聽偏信，所謂“忠言逆耳利于行”。作為普通人，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯，所謂“