學(xué)科課堂教學(xué)導(dǎo)入方法課題研究方案

學(xué)科課堂教學(xué)導(dǎo)入方法課題研究方案課題名稱(chēng)：姓名：工作單位：學(xué)科年級(jí)：三年級(jí)語(yǔ)文教材版本：部編版課題組成員課題提出依據(jù)1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在新的教育觀念指導(dǎo)下，教師積極提供學(xué)習(xí)的策略，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教師角色。教學(xué)方法上，突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的地位。以情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。教師指導(dǎo)學(xué)生為自己的人生確立正確的價(jià)值判斷。2、加涅的教學(xué)理論他把完整的教學(xué)過(guò)程劃分為9個(gè)階段：引起注意、告知目標(biāo)、提示回憶原有知識(shí)、呈現(xiàn)教材、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引出作業(yè)、提供反饋、評(píng)估作業(yè)和促進(jìn)保持與遷移。引起注意是教學(xué)過(guò)程中的首要因素。因此，教師在教學(xué)過(guò)程開(kāi)始時(shí)，即課堂導(dǎo)入時(shí)，必須要考慮：怎樣才能引起學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的注意。課題研究目的通過(guò)有效性導(dǎo)入可以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；可以鋪設(shè)橋梁，銜接舊知識(shí)與新知識(shí)，以舊知識(shí)帶動(dòng)理解新的知識(shí)；恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入對(duì)學(xué)生起誘導(dǎo)作用，讓學(xué)生的追求和情緒沿著教師預(yù)先設(shè)想的方向前進(jìn)；導(dǎo)入對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程起著總領(lǐng)作用，總領(lǐng)作用主要表現(xiàn)在對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的駕馭和課程內(nèi)容的總體把握。課題研究對(duì)象及主要內(nèi)容1、語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的功能。2、語(yǔ)文課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則。3、語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的形式4、語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的效果。課題研究方法1、文獻(xiàn)研究方法：查閱、收集與本研究課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外學(xué)者專(zhuān)著、論文和資料。通過(guò)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、上網(wǎng)搜索等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計(jì)及相關(guān)的文章，了解前人或他們已經(jīng)做的研究工作，明確研究課題的科學(xué)價(jià)值，找準(zhǔn)突破口，取得更新、更有價(jià)值的研究成果。2、教育實(shí)驗(yàn)法：將精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入案例運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的各個(gè)階段要不斷的進(jìn)行回溯研究，在反思和總結(jié)中，大量收集課堂典型導(dǎo)入案例并進(jìn)行全方位的分析。4、問(wèn)卷調(diào)查法：調(diào)查實(shí)施課堂導(dǎo)入對(duì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的程度，學(xué)生對(duì)課堂導(dǎo)入的滿(mǎn)意程度等情況。課題研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2020.9.15--2020.10.15）確定研究課題，對(duì)本課題進(jìn)行論證，制訂課題研究方案，完成申報(bào)工作。（二）實(shí)施階段（2020.10.16---2021.4.15）進(jìn)行開(kāi)題論證。探討研究流程及分工，搜集文獻(xiàn)資料，展開(kāi)前期階段的實(shí)驗(yàn)研究工作。1、以調(diào)查問(wèn)卷的方式首先了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的需求及認(rèn)識(shí)；2、反思總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，研究語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的趣味性、針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、藝術(shù)性、科學(xué)性等特點(diǎn)；3、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，研究新課導(dǎo)入易犯的錯(cuò)誤，探索新的方法策略；4、設(shè)計(jì)和編制合理的導(dǎo)入教案。5、記錄、分析、整理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，做階段性小結(jié)，完成中期研究報(bào)告。（三）總結(jié)階段（2021.4.17---2021.5.16）對(duì)前期研究進(jìn)行回顧總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)后期研究思路，進(jìn)行驗(yàn)證性研究。并將各階段的成果收集、整理、分析、研究、總結(jié)、提煉，撰寫(xiě)研究工作總結(jié)，匯編研究論文集和優(yōu)秀教案實(shí)錄，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)