活動(dòng)計(jì)劃范文錦集10篇

第活動(dòng)計(jì)劃范文錦集10篇

活動(dòng)計(jì)劃篇1

為慶?！叭恕眹H勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，促進(jìn)我局職工間的友誼與交流，提高廣大女職工的身體素質(zhì)，增強(qiáng)女職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，創(chuàng)建和諧向上的校園文化，經(jīng)局工會(huì)研究，特組織慶“三八”婦女節(jié)趣味體育比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：3月8日

地點(diǎn)：南湖公園

二、比賽項(xiàng)目

1、《兩人三足跑》

規(guī)則：二人并肩站立，內(nèi)側(cè)手臂相互挽臂或搭肩，用布條將2人的內(nèi)側(cè)腿膝關(guān)節(jié)以下部位綁在一起。比賽距離為50米，二人聽到發(fā)令后自起點(diǎn)出發(fā)至終點(diǎn)，用時(shí)少的隊(duì)為勝。

要求：①每組隊(duì)員必須在自己的道次內(nèi)完成比賽。

②捆綁的布條中途脫落，需系好布條布條，才能繼續(xù)比賽。

人數(shù)：每2位為一組，男女各一位。

2、《背球接力賽》

規(guī)則：2人為一小組，4小組進(jìn)行接力。2人不能用雙手抱球，只能用背部夾住一個(gè)氣球，從起點(diǎn)出發(fā)繞過終點(diǎn)的標(biāo)槍再回到起點(diǎn)，然后把球傳給下一組的隊(duì)員，4小組輪換后，最快的那一大組就是獲勝隊(duì)。

要求：注意在傳球的過程，出現(xiàn)掉球和用手扶球現(xiàn)象均為犯規(guī)。需用背夾好氣球方能繼續(xù)比賽。

3、《趕珠》

規(guī)則：中間設(shè)置人體障礙物4位，比賽人數(shù)及分組：每隊(duì)4名隊(duì)員，比賽距離：25米（每5米處設(shè)置障礙物）隊(duì)員遇障礙物需變“S”路線行進(jìn)。一場決定勝負(fù)，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝

要求：每個(gè)隊(duì)4名隊(duì)員同時(shí)站在起點(diǎn)處排成一路縱隊(duì)，第

一名隊(duì)員手持羽毛球拍，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，利用羽毛球拍將起點(diǎn)處的球趕至障礙物繞過障礙物回到終點(diǎn)，然后再從終點(diǎn)趕回起點(diǎn)交與下一名隊(duì)員。

比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

三、比賽分組

比賽分組：分為A、B兩大組

A組人員：

B組人員：

四、比賽順序

先進(jìn)行兩人三足跑后逐項(xiàng)進(jìn)行，比賽順序按抽簽順序。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一、二名，三局兩勝制。

注意事項(xiàng)：

1.不得隨意踏入比賽場內(nèi)，擾亂比賽。

2.建議女職工參加活動(dòng)不穿高跟鞋。

3.賽場內(nèi)不得大聲喧嘩。

4.發(fā)揚(yáng)大功無私的精神，友誼第一，比賽第二。活動(dòng)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

5、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

三、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)

與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四、具體教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學(xué)生對綜合實(shí)踐課的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)意圖和目的，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。

6、每一活動(dòng)主題要根據(jù)本地的實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用。

7、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。教師對學(xué)生的活動(dòng)，評價(jià)要用鼓勵(lì)欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作?；顒?dòng)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”。為落實(shí)“陽光體育”工程，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行山東中學(xué)首屆體育節(jié)。

古語云“德智皆寄于體，無體無德智也”，通過開展體育節(jié)，體現(xiàn)學(xué)校對體育工作的重視、對全員健身的倡導(dǎo)、對素質(zhì)教育的追求，為學(xué)生體育鍛煉意識(shí)形成提供平臺(tái)，為學(xué)生鍛煉身心創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為班集體和學(xué)生提供展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。以豐富多彩的體育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與校園文化建設(shè)、自主創(chuàng)造精彩生活的自覺意識(shí)。希望通過此次體育節(jié)的舉辦，在全校師生中掀起熱愛體育、增強(qiáng)體質(zhì)、投身鍛煉的高潮，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣，讓健身成為一種時(shí)尚，為養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)理念

本著“以人為本，健康第一”的理念，體育節(jié)在項(xiàng)目設(shè)置上做到競技性、健身性、參與性、娛樂性和表演性的有機(jī)融合，做到了普及與提高、競技與健身、比賽與休閑的有機(jī)統(tǒng)一，經(jīng)研究決定設(shè)立田徑比賽、趣味比賽、智力比賽和廣播操比賽等四大類項(xiàng)目，使本屆體育節(jié)成為以學(xué)生為主體，體育為主題，育人為主線，素質(zhì)教育為宗旨的體育盛會(huì)，充分發(fā)揮體育節(jié)的教育功能、健體功能、娛樂功能和激勵(lì)功能，培養(yǎng)學(xué)生體育健身意識(shí)、集體主義精神和勇于進(jìn)取的意志品質(zhì)，使體育節(jié)成為展示校園文化的重要組成部分。

三、活動(dòng)主題

我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂、我成長

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年10月

五、組織機(jī)構(gòu)

總顧問：z

顧問：z

組長：z

副組長：z

成員：其余行政人員和體育老師

賽場指揮：z

總協(xié)調(diào)：z（兼）

橫幅標(biāo)語：z（兼）

場地器材：z

其他具體分工見秩序冊

仲裁委員會(huì)

主任：z

副主任：z

六、項(xiàng)目設(shè)置

1.田徑比賽

2.趣味項(xiàng)目比賽

（1）跳繩比賽

（2）30米5人男女板鞋競速比賽

3.智力比賽

（1）山東中學(xué)體育節(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)

（2）五子棋比賽

4.高一、高二廣播操比賽

高一、高二年級第九套廣播體操比賽

（一）比賽評委：

本年級體育老師廣州體育學(xué)院實(shí)習(xí)生5人

（二）比賽時(shí)間：

高一年級：20__年10月9日下午4點(diǎn)30分開始（星期四第三節(jié)課例會(huì)時(shí)間）

高二年級：20__年10月16日下午4點(diǎn)30分開始（星期四第三節(jié)課例會(huì)時(shí)間）

（三）比賽地點(diǎn)：

z運(yùn)動(dòng)場

（四）比賽方式：

高一年級

1.9個(gè)班為一個(gè)比賽方陣，按順序上場。

2.比賽順序：第一方陣：01—09班，第二方陣：28—36班，

第三方陣：10—18班，第四方陣：19—27班

高二年級

1.10個(gè)班為一個(gè)比賽方陣，按順序上場。

2.比賽順序：第一方陣：01—10班，第二方陣：31—40班，

第三方陣：11—20班，第四方陣：21—30班

（五）表彰獎(jiǎng)勵(lì):

比賽現(xiàn)場以班為單位評出一等獎(jiǎng)5名（20分），二等獎(jiǎng)10名（15分），其余為三等獎(jiǎng)（10分）

計(jì)入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班總成績。

（六）比賽要求:

1.全班同學(xué)參加比賽，每班兩路縱隊(duì)，女同學(xué)在隊(duì)伍前面，按從矮到高的順序站成方陣，隊(duì)伍整齊。各班另安排一名同學(xué)舉班牌，站在隊(duì)伍前面；

2.統(tǒng)一穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋；

3.要求統(tǒng)一聽從指揮，做到行動(dòng)快速，安靜整齊，精神飽滿；

4.做操時(shí)隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范到位，步調(diào)一致。

（七）評分細(xì)則:(滿分為100分)

1.學(xué)生服裝及精神面貌10分（服裝統(tǒng)一整齊、做操過程自然流暢）；

2.入場及退場20分（學(xué)生從入場到退場，隊(duì)列整齊）；

3.廣播操隊(duì)形10分（隊(duì)容整齊，學(xué)生精神振作）；

4.廣播操：60分（動(dòng)作正確性20分、節(jié)奏20分、力度20分）。

高一、高二一分鐘跳繩比賽

（一）比賽評委：

本年級體育老師廣州體育學(xué)院實(shí)習(xí)生5人

（二）比賽時(shí)間：

高一年級：20__年10月15日星期三

高二年級：20__年10月30日星期四

（三）比賽地點(diǎn)：

高一年級：豪勉運(yùn)動(dòng)場

高二年級：劍英籃球場

（四）參賽方式：

每班10人，男女各5人

（五）比賽規(guī)則：

1.單人跳繩（繩子學(xué)校提供）

2.參賽者可以選用各種跳法，每跳躍一次搖繩一個(gè)回環(huán)（一周圈），記錄一分鐘跳繩次數(shù)，如跳繩拌腳中斷可繼續(xù)跳繩連續(xù)計(jì)數(shù)，如繩子斷開可以補(bǔ)測一次，比賽時(shí)間為一分鐘。

（六）名次錄取：

比賽現(xiàn)場以班為單位評出1—5名為一等獎(jiǎng)（20分），6—15名為二等獎(jiǎng)（15分），其余為三等獎(jiǎng)（10分）計(jì)入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班總成績。

高一、高二30M男女板鞋競速跑

（一）比賽評委：

本年級體育老師廣州體育學(xué)院實(shí)習(xí)生5人

（二）比賽時(shí)間：

高一年級：20__年10月15日星期三

高二年級：20__年10月30日星期四

（三）比賽地點(diǎn)：

高一年級：豪勉運(yùn)動(dòng)場

高二年級：劍英籃球場

（四）參賽方式：

每班5人，男3女2

（五）比賽規(guī)則：

1.板鞋競速是由多名運(yùn)動(dòng)員一起將腳套在同一套板鞋上，在田徑場上進(jìn)行的比賽，在同等的距離內(nèi)所用的時(shí)間多少?zèng)Q定名次（所需器材學(xué)校提供）；

2.起跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員將板鞋置于跑道起跑線后，運(yùn)動(dòng)員共同套好板鞋，任何一支的板鞋不得觸及或超過起跑線；

3.運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中應(yīng)自始至終在各自道內(nèi)進(jìn)行,如果出現(xiàn)某一隊(duì)員腳脫離板鞋觸地或摔倒觸地，需在落地處重新穿板鞋繼續(xù)比賽；

4.計(jì)時(shí)員的停表以第一名運(yùn)動(dòng)員身體軀干部位（不包括頭頸，臂，腿和腳）抵達(dá)終點(diǎn)線的垂直面瞬間為止；

5.到達(dá)終點(diǎn)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的身體和板鞋，必須全部超過終點(diǎn)后，才能分離；

6.犯規(guī)（取消成績）：

（1）搶跑：鳴槍前跑進(jìn)起跑線；

（2）串道：運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中串離本跑道；

（3）比賽中運(yùn)動(dòng)員腳脫離板鞋觸地未在原地穿好板鞋；

（4）運(yùn)動(dòng)員抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)兩只板鞋的一部分仍未過線，腳與板鞋分離；

（5）運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中有阻擋或妨礙其他運(yùn)動(dòng)員跑進(jìn)的行為。

（六）名次錄?。?/p>

比賽現(xiàn)場以班為單位評出1—5名為一等獎(jiǎng)（20分），6—15名為二等獎(jiǎng)（15分），其余為三等獎(jiǎng)（10分）計(jì)入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班總成績。

高一、高二會(huì)徽設(shè)計(jì)比賽

（一）比賽時(shí)間：

20__年10月15日前

（二）比賽方式：

1.各班圍繞本屆體育節(jié)主題，上送一份關(guān)于體育節(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)代表作到學(xué)生科；

2.紙張規(guī)格：一張A4紙（請將體育節(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)在一張A4紙上，并將會(huì)徽設(shè)計(jì)理念、會(huì)徽元素說明、會(huì)徽設(shè)計(jì)相關(guān)注解寫在A4紙右下角）；

3.會(huì)徽設(shè)計(jì)需清晰標(biāo)記年級、班級和設(shè)計(jì)者姓名；

4.由學(xué)校聘請?jiān)u委評定。

（三）評比計(jì)分：

以班為單位評出一等獎(jiǎng)5名（15分），二等獎(jiǎng)10名（10分），其余為三等獎(jiǎng)（5分）計(jì)入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班總成績。

高一、高二五子棋比賽

（一）比賽時(shí)間：

20__年10月18日和19日

（二）比賽方式：

各班選定一位選手參加比賽

（三）比賽地點(diǎn)：

另行通知

（四）評比計(jì)分：

以班為單位，一等獎(jiǎng)5名（15分），二等獎(jiǎng)10名（10分），其余為三等獎(jiǎng)（5分）計(jì)入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班總成績。

廣東梅縣山東中學(xué)年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程

學(xué)校決定10月23—25日舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望各班組織好隊(duì)伍，按照競賽規(guī)程，做好比賽的準(zhǔn)備工作。

（一）參加單位:

全校各班（分年級組進(jìn)行比賽）。

（二）報(bào)名方法:（請班主任認(rèn)真閱讀）今年采用電子表格報(bào)名

1.表格下載請到學(xué)校網(wǎng)站下載。報(bào)名操作見“附件”（下一頁）。

2.填寫電子表格，（只填三項(xiàng)：參賽單位、姓名與參賽項(xiàng)目，其它不要亂修改，否則可能造成表格無效）。填寫完后，文件重命名為三個(gè)數(shù)字，（如：“340”即高三40班；高二8班即“208”），10月10日前發(fā)送到體育組郵箱dsz_tyz@163.com，已發(fā)送的報(bào)名表如要修改（報(bào)名截止日期前）請聯(lián)系陳媚老

3.上傳后再打印表格，（用A4紙只打印第一頁，能看到姓名跟所報(bào)項(xiàng)目即可），然后班主任確認(rèn)簽名，10月10日前送交體育組（地點(diǎn)：曾憲梓體育場主席臺(tái)下器材室），遲交一天扣團(tuán)體總分5分，一經(jīng)報(bào)名，不得更改（有特殊情況不能參加比賽按棄權(quán)處理，但不扣分）。

每人限報(bào)兩項(xiàng)（接力、隊(duì)列除外），比賽項(xiàng)目每項(xiàng)報(bào)1人，接力項(xiàng)目必報(bào)。（缺報(bào)一項(xiàng)扣團(tuán)體總分1分，高二、高三級除外）。

（三）比賽項(xiàng)目

徑賽：100M、200M、400M、800M、1500M、3000M、4_100M接力和隊(duì)列比賽。田賽：跳高、跳遠(yuǎn)、（曾憲梓運(yùn)動(dòng)場）、三級跳遠(yuǎn)和鉛球（男5kg、女4kg）（老校區(qū)豪勉體育場）

注：

1.400M以上項(xiàng)目直接決賽。（含400M）

2.隊(duì)列比賽每班55人，經(jīng)過主席臺(tái)呼口號（口號各班自定）。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.單項(xiàng)取前十二名：按13、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1計(jì)分；

2.團(tuán)體項(xiàng)目獎(jiǎng)前六名；

3.計(jì)分：集體項(xiàng)目雙倍計(jì)分，隊(duì)列按年級班評分（如高一級第一名36分，第三十六名1分計(jì)）；

4.3000M跑完全程的運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)1分；

5.團(tuán)體獎(jiǎng)錦旗一面，單項(xiàng)前三名發(fā)給獎(jiǎng)狀；

6.破學(xué)校最高記錄加10分及獎(jiǎng)紀(jì)念冊一本，破年級記錄加5分。

（五）規(guī)程未盡事宜由體育組另行通知。

注：

1.各班領(lǐng)到規(guī)程后，務(wù)必組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.凡參賽運(yùn)動(dòng)員一律憑校章(高一憑學(xué)生證)檢錄，無校章（高一學(xué)生證）不得參加比賽。

3.凡徑賽比賽項(xiàng)目不準(zhǔn)陪跑，一經(jīng)查實(shí)取消該班該項(xiàng)比賽成績。

4.嚴(yán)格執(zhí)行塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場使用規(guī)定。

5.所有徑賽比賽項(xiàng)目，鞋釘一律不準(zhǔn)超過9毫米否則不準(zhǔn)參賽。

6.凡違反體育道德行為，取消該項(xiàng)比賽成績，并大會(huì)點(diǎn)名批評。活動(dòng)計(jì)劃篇4

一、課題的提出

（一）研究背景

二十世紀(jì)九十年代，面對科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，世界各國都在探索“為21世紀(jì)培養(yǎng)什么人”的問題，為此美國、英國、日本等國先后進(jìn)行了教育改革，引發(fā)了一場全球性的教育改革運(yùn)動(dòng)。20__年我國頒布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的決定》，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，基于學(xué)生的自主探索和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程——“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開始走進(jìn)學(xué)校。

我校作為縣首批課改實(shí)驗(yàn)基地，自九六年起，就把實(shí)踐活動(dòng)課程納入了小學(xué)課程體系，確立了活動(dòng)課程在九年義務(wù)教育中的重要地位。我校根據(jù)《課程計(jì)劃》要求，結(jié)合本?！暗诙n堂”的開展情況，提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)改革。把實(shí)踐活動(dòng)課列入教學(xué)計(jì)劃，排入課表。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”教學(xué)時(shí)間，學(xué)生按各自的愛好選修一門活動(dòng)課。學(xué)校根據(jù)學(xué)段不同規(guī)定了不同活動(dòng)課的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，建立了活動(dòng)課內(nèi)容體系。活動(dòng)教師根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生情況確定活動(dòng)課題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，寫出活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生寫出數(shù)學(xué)日記。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師寫出階段性活動(dòng)課題論文，學(xué)校進(jìn)行評選。學(xué)生寫出學(xué)期性的活動(dòng)收獲。通過活動(dòng)課程教改實(shí)驗(yàn)的研究，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是，由于本校的實(shí)踐活動(dòng)課缺乏專家指導(dǎo)，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的操作模式。作為一門課程，不便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。還有很多教師，對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與實(shí)施存在很多盲點(diǎn)。如在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何開發(fā)利用的課程資源？如何實(shí)施？教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生？如何評價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)？如何建立研究性學(xué)習(xí)的模式。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”當(dāng)成了純粹的數(shù)學(xué)課，對“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的意義和作用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等，缺乏深刻理解。

綜上所述，我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究”，作為我校教育、教學(xué)科研課題群中的一個(gè)。

（二）研究意義

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2、有利于全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決。

3、有利于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。

（三）理論依據(jù)

1、哲學(xué)依據(jù)。

辯證唯物主義的實(shí)踐觀認(rèn)為，人們的認(rèn)識(shí)是一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的辯證過程，是從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)，由低級向高級發(fā)展的過程。實(shí)踐既是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力又是認(rèn)識(shí)的最終目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷實(shí)踐的過程。人類認(rèn)識(shí)事物，尤其小學(xué)生對復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)，不可能一蹴而就，而要經(jīng)過多次反復(fù)，是一個(gè)積極的、能動(dòng)的反映過程，要從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，即實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)過程，這是認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律。

2、腦生理依據(jù)。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進(jìn)行思維，左腦傾向于用詞語進(jìn)行思維，右腦則傾向于以感覺形象直接思維，大腦兩半球具備一種合作關(guān)系，兩半球雖然功能不同，處理的信息不同，但在完成心理活動(dòng)時(shí)，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的。因此，在小學(xué)階段，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)開展有效的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動(dòng)，是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、心理學(xué)依據(jù)。

心理學(xué)認(rèn)為，思維是從動(dòng)作開始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。知識(shí)，是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的，這種作用又是通過個(gè)體積極主動(dòng)的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)主動(dòng)的構(gòu)建過程，學(xué)生必須在自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過活動(dòng)增加學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)積累知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知、掌握新技能提供理解和幫助。

4、學(xué)習(xí)方式依據(jù)。

人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要有三種形式，

一是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，

二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，

三是接受學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人類最基本的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，對情感、行為、事物的內(nèi)省體察，最終認(rèn)識(shí)到某些可以言說或未必能夠言說的知識(shí)，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣，乃是形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須通過對自然現(xiàn)象，文字材料等觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，并進(jìn)行交流，檢驗(yàn)和評價(jià)來完成，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅是要加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，還要改善接受學(xué)習(xí)，探求接受學(xué)習(xí)的新形式，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好。

二、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

（一）研究的內(nèi)容

1、提煉小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇并確定專題，用類似于科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決簡單實(shí)際問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學(xué)資源單一，把教材作為唯一的資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了過去的課堂教學(xué)中資源單一的缺點(diǎn)。學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、教師、學(xué)生都可成為課程的資源，這些資源如何得以開發(fā)，如何為教學(xué)所用，是我們研究的內(nèi)容。

3、構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課的操行摸式：作為一門課程，應(yīng)該便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，如何通過評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí)、合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展。

（二）預(yù)期目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)。

3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。

4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一批具有實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能力的教師群體。

三、課題的研究思路、研究方法

（一）研究的具體思路是：

首先，課題組教師廣泛學(xué)習(xí)國內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗(yàn)，做好記錄；其次，課題組教師通過具體的教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證學(xué)習(xí)他人的方法，探索特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題之路；然后，課題組教師寫出個(gè)人研究報(bào)告，進(jìn)行課題答辯；最后，學(xué)校整合教師的成功經(jīng)驗(yàn)，形成課題研究報(bào)告。

（二）研究的具體方法是：

1、資料檢索法。學(xué)習(xí)報(bào)紙、期刊中有關(guān)數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課題的有關(guān)理論、方法，上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容，形成個(gè)人理論學(xué)習(xí)筆記，借助博客交流平臺(tái)，進(jìn)行討論與探究。

2、實(shí)驗(yàn)法。在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題教學(xué)實(shí)踐中，課題組教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，大膽實(shí)驗(yàn)，對課題實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)資料，如活動(dòng)方案、學(xué)生活動(dòng)資料、學(xué)生數(shù)學(xué)日記和教師的活動(dòng)反思等都要做好詳細(xì)記錄，并按照一定的順序歸類，要便于檢索。

3、調(diào)查法。學(xué)生對開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，分析總結(jié)。教師也對開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查，針對出現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。教師對自己的教學(xué)研究要不斷總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性總結(jié)。對課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對課題研究中的失敗的做法要吸取教訓(xùn)。同時(shí)要認(rèn)真整理數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的研究形成完整的資料。學(xué)校也將組織課題成果匯報(bào)，以此為實(shí)驗(yàn)教師搭建相互交流，取長補(bǔ)短的研究平臺(tái)。促進(jìn)課題組教師的研究整體向前推進(jìn)。

四、本課題研究的實(shí)施步驟

課題可以分為以下幾個(gè)階段

第一階段：規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。時(shí)間在20__年2月—20__年3月。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組，課題組成員的分工，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育專家對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究成果，搜集國內(nèi)教學(xué)一線教師對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功案例，活躍實(shí)驗(yàn)教師的思維，討論研究的內(nèi)容，制定本組的實(shí)施方案。

第二階段：申報(bào)課題階段。時(shí)間在20__年3月—20__年5月。對課題進(jìn)行申報(bào)、立項(xiàng)。

第三階段：活動(dòng)實(shí)施階段。時(shí)間在20__年5月—20__年10月。對課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施。

20__年5月—20__年8月，各個(gè)年級匯總一本課題研究的初步成果，

20__年9月—20__年10月，我們將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)的第二輪研究，我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上，修改完善我們的課題實(shí)踐研究成果。

第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段，時(shí)間在20__年10月—20__年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果，寫出學(xué)校的課題研究報(bào)告，準(zhǔn)備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。

五、預(yù)期成果

1、形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、初步形成各年級《數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例》。

3、初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)模式。

六、成員分工

組長：王傳華

組員：何婷英、韓明河、李曉紅、馬麗平、羅寧。

高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組活動(dòng)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

9月12日至9月18日是本屆普通話宣傳周。按上級有關(guān)文件和推普會(huì)議精神，積極開展各項(xiàng)推普活動(dòng)。結(jié)合本校的實(shí)際情況，推廣普通話，推行規(guī)范字，努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體、與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活。要將推普周活動(dòng)與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)結(jié)合起來，進(jìn)一步提高語言文字在校園的規(guī)范程度。

二、本屆推普周主題

規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

三、活動(dòng)安排

通過創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好氛圍。

（一）宣傳動(dòng)員，營造氛圍

在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語和宣傳畫，懸掛“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

（二）利用傳媒宣傳

（1）一次國旗下講話利用集體晨會(huì)時(shí)間向全校師生發(fā)出倡議。

（2）一個(gè)主題班會(huì)各中隊(duì)開一次“說好普通話，方便你我他”主題隊(duì)會(huì)。

（三）做好系列活動(dòng)

（1）開展“啄木鳥糾錯(cuò)”活動(dòng)

組織“啄木鳥小隊(duì)”在周三課間，巡查班級不規(guī)范用字，并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與“啄木鳥小隊(duì)”，利用周末時(shí)間走上街頭，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，并及時(shí)向相關(guān)單位反映。

（2）開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)

發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體”的推普兩級跳。

（3）開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。

班利用早讀時(shí)間開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，屆時(shí)大隊(duì)部組織檢查。

推廣普通話人人有責(zé)，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，來不得半點(diǎn)推諉。要主動(dòng)不要被動(dòng)，要正視不要忽視，要自信不要自卑。中華語言，乃華夏之根，民族之魂，江山之勢，國人之本！望全校隊(duì)員都積極投入到“推普”活動(dòng)中來，讓“說普通話，寫規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去?；顒?dòng)計(jì)劃篇6

“手拉手”活動(dòng)實(shí)施方案

為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的用心作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感，引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出用心的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案通知如下：

一、活動(dòng)背景

透過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導(dǎo)少年兒童為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情，幫忙少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的群眾主義精神;幫忙隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，構(gòu)成友愛待人的情感，樂于助人的`品格。

二、活動(dòng)主題

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

三、活動(dòng)方針

以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。

四、活動(dòng)資料

1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動(dòng);

2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

五、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

2.在全校3―6年級學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動(dòng)，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動(dòng)時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進(jìn)感情，加深友誼。

六、具體安排：

第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段

時(shí)間：三月月假前后

要求：1.各班級(中隊(duì))在校內(nèi)宣傳、發(fā)動(dòng)學(xué)生用心參與到活動(dòng)中來，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品，做好“勵(lì)志小卡片”;

2、各班級把學(xué)生捐贈(zèng)的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);

3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈(zèng)儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈(zèng)。

負(fù)責(zé)：各班正副班主任

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

時(shí)間：四月初

地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場

要求：1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)到達(dá)和離開活動(dòng)地點(diǎn)。

2、遵守學(xué)校集會(huì)的紀(jì)律，持續(xù)會(huì)場的秩序。

負(fù)責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任

第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段

時(shí)間：與南田坪中心學(xué)校開展活動(dòng)前后

要求：邀請縣電視臺(tái)、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動(dòng)，進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片，編寫活動(dòng)簡報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

負(fù)責(zé)：辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部

七、活動(dòng)要求

1.高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng)是全市少先隊(duì)組織用心響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項(xiàng)主題活動(dòng)，各班級高度重視，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案，迅速落實(shí)各項(xiàng)要求，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

2.自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的用心性主動(dòng)性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動(dòng)。在活動(dòng)的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會(huì)各界的支持。

3.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動(dòng)的宣傳，個(gè)性是對在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)?；顒?dòng)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

開展更加豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣化，使同學(xué)喜聞樂見，吸引更多同學(xué)投身文學(xué)社活動(dòng)，并盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學(xué)文學(xué)水平的提高提供有利條件。加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，使活動(dòng)向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長效，從而使文學(xué)社活動(dòng)園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。

二、工作計(jì)劃：

1、繼續(xù)完善文學(xué)社的規(guī)章制度，制定文學(xué)社工作計(jì)劃，文學(xué)社章程、完善文學(xué)社組織結(jié)構(gòu)

2、完成社刊《翠竹》第27、28、29、30期的征訂編輯發(fā)行工作。提高刊物和稿件的質(zhì)量，使《翠竹》成為全縣全市乃至全省較有影響的刊物。

3、由專業(yè)教師做好社員通訊員的培訓(xùn)工作，在初一新生中招收部分優(yōu)秀社員和通訊員并頒發(fā)證書

4、建立文學(xué)社社員擋案資料卡，包括學(xué)生詳細(xì)資料，星級評定、作文發(fā)表登記等。

5、繼續(xù)開展文學(xué)講座，以擴(kuò)大文學(xué)社成員的視野，提高文學(xué)修養(yǎng)。并將文學(xué)講座作為另一形式的文學(xué)社成員大會(huì)。講座邀請校外或校內(nèi)的一些優(yōu)秀老師與社員們進(jìn)行交流，使社員們更深入地了解文學(xué)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力

6、配合教務(wù)處搞好每年一次的“讀書節(jié)”活動(dòng)并組織“建國60周年征文大賽和第四屆“蒙山杯”作文大賽

7、做好稿件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，本著公平公正的原則，為教務(wù)處提供正確詳實(shí)的資料

8、學(xué)期末召開表彰大會(huì)，對學(xué)期中表現(xiàn)優(yōu)秀的通訊員社員頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書

9、繼續(xù)完善文學(xué)社網(wǎng)站建設(shè)，增設(shè)qq群，開通翠竹文苑博客空間，為文學(xué)社成員提供交流平臺(tái)，多方位完善、展示文學(xué)社形象，提高文學(xué)社的影響力。

10、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通交流，與其他校文學(xué)社團(tuán)體開展聯(lián)誼活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、共同提高三、工作安排一、社長：審議、處理社團(tuán)各項(xiàng)規(guī)程，組織、領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，對各項(xiàng)工作及活動(dòng)負(fù)責(zé)，組織召開聯(lián)席會(huì)議，對文學(xué)社重大事項(xiàng)進(jìn)行商討決議二，總編副總編：負(fù)責(zé)主持創(chuàng)作和?？洞渲瘛返慕M稿、審稿及登記整理稿件等，策劃征文，組織創(chuàng)作講座等。三、特約編輯：協(xié)助總編副總編完成審稿、評稿等日常工作四、社員通訊員：大力宣傳文學(xué)社，定期向文學(xué)社推薦稿件負(fù)責(zé)日常收稿、聯(lián)絡(luò)通訊等工作。

計(jì)劃二：

一、學(xué)生情況分析文學(xué)社團(tuán)的成員來自七、八年級，在語文及文學(xué)的修養(yǎng)上還比較薄弱，對語文學(xué)科和文學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，因此應(yīng)該拓展學(xué)生的知識(shí)面，使他們了解語文學(xué)科的廣大外延，對文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)設(shè)想

1、擴(kuò)大知識(shí)面，閱讀名著，進(jìn)行交流布置學(xué)生閱讀部分中學(xué)生能夠理解、感興趣的中外名著，進(jìn)行讀書交流，寫下感悟。2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術(shù)體驗(yàn)嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下影評，提升對影視藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、欣賞詩歌以唐詩為范本，提升學(xué)生感受詩歌美感的能力，從而培養(yǎng)對詩歌美的鑒賞力。

4、作文指導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對作文創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生作文時(shí)布局謀篇的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)思想

文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)與語文學(xué)科教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生。凡參加文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，激發(fā)其對文學(xué)的熱愛，從而主動(dòng)積極地參加活動(dòng)。活動(dòng)中，教師要盡量豐富形式，因材施教，因人而異，使學(xué)生潛在的智慧和創(chuàng)作才能得到自由的發(fā)展?；顒?dòng)計(jì)劃篇8

活動(dòng)名稱：

重陽節(jié)活動(dòng)

活動(dòng)要求：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日

2、了解重陽節(jié)的一些習(xí)慣

3、愿意跟著老師一起愉快地說一說、做一做

互動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、吸管、彩色紙、雙面膠等

活動(dòng)過程：

1、播放小電影

師：今天我們過節(jié)了！你們知道是什么節(jié)日嗎？

重陽節(jié)是誰的節(jié)日？我們來看一看小電影吧！

小電影里有誰？小姑娘在做什么？她跳舞給誰看呀？爺爺奶奶臉上的表情怎么樣的？

小姑娘為什么要跳舞呢？（今天是重陽節(jié)?。?/p>

2、引導(dǎo)寶寶說一說家里的老人

師：寶寶家里面有沒有年紀(jì)大的人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）

你喜歡他們嗎？為什么喜歡爺爺奶奶、外公外婆呀？

我們的爺爺奶奶、外公外婆對我們可真好呀！

3、出示PPT

師：看看電視上的人在做什么呀？（給爺爺奶奶吃好吃的?。?/p>

在吃什么好吃的呀？（原來，重陽節(jié)要吃重陽糕！）

今天是爺爺奶奶、外公外婆的節(jié)日，重陽節(jié)！哥哥姐姐們在給他們吃好吃的、和爺爺奶奶外公外婆親一親、抱一抱，那我們寶寶回去以后看到自己的爺爺奶奶、外公外婆也可以怎么樣??？

4、制作彩旗

（將彩色紙背面的雙面膠撕下，黏貼在吸管上制作彩旗）

師：剝下白片片，放在桌子上。彩紙貼一貼，黏在習(xí)慣上。彩旗做好啦，真漂亮！

5、展示制作的彩旗

師：這么好看的彩旗，你們想送給誰呢？

不要忘記哦，今天回家還要跟爺爺奶奶、外公外婆說：“重陽節(jié)快樂！”活動(dòng)計(jì)劃篇9

指導(dǎo)思想：活動(dòng)提高興趣，活動(dòng)發(fā)展特長，活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新，活動(dòng)提升能力。因此英語學(xué)習(xí)需要活動(dòng)支撐，支持，發(fā)展。大莊中學(xué)英語組特制訂以下活動(dòng)計(jì)劃培養(yǎng)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升并保持學(xué)生的聽說讀寫能力。

活動(dòng)原則：課內(nèi)外結(jié)合，重在堅(jiān)持，重在細(xì)節(jié)，重在積累，重在興趣，重在能力。

活動(dòng)目標(biāo)：樹立大課堂大英語的教學(xué)思想，活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，放眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，求知的驅(qū)使下學(xué)中用，用中學(xué)。

活動(dòng)計(jì)劃與措施：

1、增設(shè)一節(jié)聽力與閱讀課：適時(shí)播放英語原聲小電影，聽唱英語歌曲，結(jié)合英語閱讀教程與聽力教程組織教學(xué)。

2、開設(shè)英語角：依據(jù)課本聽力原文、閱讀短文展開對話練習(xí)、表演、朗讀培養(yǎng)語感，達(dá)到一定程度開展演講比賽。

3、雙語廣播室：功能話題雙語廣播，時(shí)間與人員輪流依次進(jìn)行。

4、成立英語特長小組：專項(xiàng)訓(xùn)練、能力提升、口語特訓(xùn)、閱讀寫作大練兵。

5、制作英語畫報(bào)：模塊設(shè)置、內(nèi)容豐富、師生參與、時(shí)事快報(bào)、豐富多彩。

6、英語大搜集：集幽默故事、有趣單詞、優(yōu)美句子、美麗詩