2017年醫(yī)院感染管理新規(guī)范培訓試題

歡迎！請認真閱讀后下載PAGE5PAGE452017年醫(yī)院感染管理新規(guī)范培訓考試試題姓名：科室：成績：一、單選題：（每題1分）1、配制好的靜脈輸注用無菌液體放置時間不應超過（）A.4hB.24hC.2hD.12h2、下列需要達到滅菌水平的軟式內(nèi)鏡是（）A.腸鏡B.胃鏡C.膽道鏡D.支氣管鏡3、對擦拭布巾.地巾的要求說法錯誤的是()A.布巾應一室一換B.地巾應一室一換C.潔污區(qū)域之間應更換D.用后集中清洗、消毒、干燥保存4、關(guān)于患者的隔離，說法不正確的是（）A.確診傳染病患者應單間隔離B.疑似傳染病患者應單間隔離C.疑似傳染病患者可同室安置D.隔離的非傳染病感染患者如病原體相同，可同室安置。5、《病區(qū)醫(yī)院感染管理規(guī)范》實施時間是（）A.2016年12月27日B.2017年1月1日C.2017年6月1日D.2017年12月1日6、一次性醫(yī)療用品使用前檢查內(nèi)容不包括（）A.包裝的完好性B.有無污損C.有效期D.生產(chǎn)廠家7、新建.改建病房（室）布局要求，不包括（）A.多人病室床間距應大于0.8mB.多人病室床間距應大于1mC.病室床位數(shù)雙排不應超過6床D.病室床位數(shù)單排不應超過3床8、保潔員應掌握的醫(yī)院感染防控知識包括（）A.清潔與消毒B.手衛(wèi)生C.個人防護D.以上都是9、耐高溫的腹腔鏡器械首選的滅菌方式是（）A.壓力蒸汽滅菌B.過氧化氫低溫等離子體滅菌C.環(huán)氧乙烷滅菌D.戊二醛浸泡滅菌10、治療耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）感染的有效藥物是（）A.頭孢他啶B.頭孢唑林C.亞胺培南D.萬古霉素11、牙潔治器和耐濕熱、需要滅菌的口腔診療器械，首選下列哪種方法進行滅菌（）A2%戊二醛浸泡10小時B環(huán)氧乙烷C壓力蒸汽滅菌D等離子體滅菌12、牙科手機使用后在帶車針情況下使用牙科綜合治療臺水、氣系統(tǒng)沖洗牙科手機內(nèi)部水路、氣路（）A5秒B60秒C10秒D30秒13、牙科手機手工清洗方法錯誤的是（）A使用壓力罐裝清潔潤滑油過程中使用透明塑料袋或紙巾包住機頭部B使用壓力水槍清洗牙科手機后應盡快使用壓力氣槍進行內(nèi)部氣路的干燥C壓力水槍和壓力氣槍的壓力宜在200kPa?250kPa，不宜超過說明書標注壓力D牙科手機可浸泡在液體溶液內(nèi)清洗；14、牙科小器械及其他結(jié)構(gòu)復雜的口腔科器械，宜采用下列哪種方法清洗（）A自動清洗消毒器清洗B流水手洗C浸泡后毛刷刷洗D超聲清洗15、口腔器械處理其低度危險口腔器械應達到（）A中水平消毒B中、低水平消毒C滅菌D滅菌或高水平消毒16、屬于高度危險口腔診療器械的是（）A拔牙鉗B口鏡C印模托盤D模型雕刻刀17、屬于清潔保存的口腔器械是？（）A牙周探針B牙潔治器C拔牙鉗D開口器18、《重癥監(jiān)護病房醫(yī)院感染預防與控制規(guī)范》實施時間是（）A.2016年12月27日B.2017年1月1日C.2017年6月1日D.2016年12月1日19、下列哪項不屬于醫(yī)院感染目標性監(jiān)測的主要監(jiān)測對象（）A.重癥監(jiān)護病房醫(yī)院感染監(jiān)測B.血液凈化相關(guān)感染監(jiān)測C.細菌耐藥性監(jiān)測D.藥物不良反應監(jiān)測20、關(guān)于ICU床單元使用面積和床間距，符合要求的是（）A.面積不少于15m2，床間距應大于0.8mB.面積不少于13m2，床間距應大于lmC.面積不少于15m2，床間距應大于l.2mD.面積不少于15m2，床間距應大于lm21、呼吸機管路濕化液應使用（）A.蒸餾水B.純凈水C.無菌水D.生理鹽水22、某院ICU在7天內(nèi)新發(fā)生醫(yī)院內(nèi)血流感染患者4人，均為革蘭陰性桿菌，此時您考慮可能發(fā)生下列哪種情況（）A.醫(yī)院感染暴發(fā)B.醫(yī)院感染假暴發(fā)C.疑似醫(yī)院感染暴發(fā)D.醫(yī)院感染流行23、進行中央導管置管時，皮膚消毒宜選用哪種消毒液（）A.75%乙醇B.有效含量>2g/L氯己定-乙醇C.碘伏原液D.2%碘伏24、不屬于推薦的預防呼吸機相關(guān)性肺炎（VAP）的措施是（）A.機械通氣期間常規(guī)使用鎮(zhèn)靜劑B.每日評估插管的必要性，盡早脫機或拔管C.抬高床頭30-45°D.使用洗必泰口腔護理25、不屬于推薦的預防呼吸機相關(guān)性肺炎（VAP）的措施是（）A.宜選擇經(jīng)口氣管插管B.每日評估插管的必要性，盡早脫機或拔管C.抬高床頭30-45°D.盡量使用H1受體阻滯劑26、關(guān)于口腔護理不屬于推薦的預防呼吸機相關(guān)肺炎的措施是（）A.口腔護理應每4－6小時一次B.口腔護理應每6－8小時一次C.使用有消毒作用的口腔含漱液進行口腔護理D.使用洗必泰口腔護理27、關(guān)于導尿管相關(guān)尿路感染的預防與控制措施，說法不正確的是（）A.留置導尿管宜定期更換B.普通導尿管5d-7d更換C.普通導尿管7d-10d更換D.特殊類型導尿管按說明書更換28、發(fā)生院內(nèi)尿路感染最常見的誘因是（）A.長期臥床B.膀胱沖洗C.留置導尿D.膀胱內(nèi)注藥29、以下哪些情況，可初步判定發(fā)生了醫(yī)院感染（）A.患者留置導尿管期間，尿液培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)ESBLs大腸埃希菌B.氣管插管病人，痰標本培養(yǎng)出白色念珠菌C.術(shù)后高熱病人，經(jīng)留置的中央導管抽血培養(yǎng)10小時報告有金黃色葡萄球菌生長，而同時經(jīng)外周靜脈抽血36小時后報告有金黃色葡萄球菌生長D.膽囊癌術(shù)后2周，經(jīng)引流管的膽汁培養(yǎng)分離到糞腸球菌30、下列哪項不是預防導管相關(guān)血流感染的核心措施?（）A.落實最大無菌屏障B.加強室內(nèi)的空氣凈化C.首選2%氯己定-乙醇消毒劑進行穿刺部位皮膚消毒D.每日評估留置中央靜脈導管的必要性，盡早拔除導管31、中心靜脈置管時操作人員應遵守的最大無菌屏障措施不包括（）A.戴醫(yī)用防護口罩、圓帽B.戴無菌手套C.穿無菌手術(shù)衣D.患者全身覆蓋無菌洞巾（僅暴露穿刺部位）32、關(guān)于ICU醫(yī)院感染防控措施的描述，下列哪項說法是錯誤的()A.探視人員進入ICU必須戴醫(yī)用口罩和圓帽B.探視人員進入ICU可不更換鞋，必要時穿鞋套即可C.探視服專床專用，探視日結(jié)束后清洗消毒或使用一次性探視服D.患有呼吸道感染的醫(yī)務人員應避免直接接觸患者33、不屬于導尿管相關(guān)尿路感染基本預防措施的是()A.每日評估是否可以拔除留置的導尿管B.保持尿液引流裝置的密閉性和引流暢通性C.懸垂集尿袋，保證引流袋內(nèi)液面低于膀胱水平D.常規(guī)使用抗菌藥物進行膀胱沖洗34、關(guān)于MRSA感染患者常用設(shè)備和環(huán)境的清潔與消毒，不正確的是（）A.體溫表.聽診器.手電筒專人專用B.聽診器使用后可用75%乙醇擦拭消毒C.使用后的診療器械應先消毒后清潔D.每日用500mg/L含氯消毒劑擦拭床欄、床頭柜等高頻接觸表面35、管腔類器械內(nèi)殘留水跡時，可用（A）進行干燥處理。A壓力氣槍B75%乙醇C95％乙醇D干燥柜E自然干燥36、以下哪種病原體污染的器械不屬于特殊感染的器械（）A朊毒體B軍團菌C氣性壞疽D突發(fā)原因不明的傳染病病原體37、快速壓力蒸汽滅菌后的物品存放不能超過（）A6小時B4小時C12小時D24小時38、接觸皮膚、粘膜的診療器械、器具和物品應進行（）A滅菌B消毒C清潔D刷洗39、關(guān)于消毒供應中心流程布置下列哪項錯誤（）A雙向流程B物品由污到潔C不交叉，不逆流D空氣流由潔到污40、器械相關(guān)感染是指患者在使用某種相關(guān)器械期間或在停止使用某種器械（）內(nèi)出現(xiàn)的與該器械相關(guān)的感染。A.12hB.24hC.48hD.72h41、醫(yī)療機構(gòu)發(fā)現(xiàn)疑似醫(yī)院感染暴發(fā)時，應遵循的基本原則錯誤的是（）A.邊救治B.邊調(diào)查C.邊控制D.緩慢處置42、醫(yī)院感染暴發(fā)感染控制和預防措施中，應積極救治感染患者，對其他可能的感染患者做做到（），做好消毒隔離工作。A.早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療B.早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早處理C.早發(fā)現(xiàn)、早控制、早隔離、早治療D.早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早消毒、早治療43、對于感染患者密切接觸的其他患者、醫(yī)院工作人員、陪護、探視人員等進行醫(yī)學觀察，觀察至該病的（）或無新發(fā)感染病例出現(xiàn)為止。A.癥狀好轉(zhuǎn)B.臨床治愈C.實驗室檢查陰性D.最長潛伏期44、醫(yī)療機構(gòu)發(fā)現(xiàn)疑似或醫(yī)院感染暴發(fā)時，應按照《醫(yī)院感染管理辦法》《醫(yī)院感染暴發(fā)報告及處置管理規(guī)范》的要求，按時限上報。報告包括初次報告和訂正報告，訂正報告應在暴發(fā)終止后（)內(nèi)完成。A.3天B.7天C.14天D.一個月45、疑似醫(yī)院感染暴發(fā)，但通過調(diào)查排除暴發(fā)，而是由于標本污染、實驗室錯誤、監(jiān)測方法改變等因素導致的同類感染或非感染病例短時間內(nèi)增多的現(xiàn)象為（）A.醫(yī)院干聚集B.醫(yī)院感染暴發(fā)C.醫(yī)院感染假暴發(fā)D.疑似醫(yī)院感染暴發(fā)46、經(jīng)空氣傳播疾病中優(yōu)先經(jīng)空氣傳播疾病是（）A.開放性肺結(jié)核B.SARSC.麻疹和水痘D.流行性腮腺炎47、關(guān)于患者轉(zhuǎn)運要求不正確的是（）A.不明原因肺炎的患者應及時轉(zhuǎn)運至有條件收治的定點醫(yī)療機構(gòu)救治B.轉(zhuǎn)運時，工作人員應做好經(jīng)空氣傳播疾病的個人防護C.轉(zhuǎn)運過程中若使用轉(zhuǎn)運車輛，應保持密閉，以防病毒擴散D.轉(zhuǎn)運中避免進行產(chǎn)生氣溶膠的操作48、發(fā)熱門診與感染疾病科醫(yī)務人員應執(zhí)行的防護級別為（）A.一級防護B.二級防護C.三級防護D.特級防護49、進入確診經(jīng)空氣傳播疾病患者安置地或為患者提供一般診療操作應采取的防護級別為（）A.一級防護B.二級防護C.三級防護D.特級防護50、為疑似或確診患者進行產(chǎn)生氣溶膠操作時應采取的防護級別為()A.一級防護B.二級防護C.三級防護D.一般防護51、進人確診或疑似空氣傳播疾病患者房間時，應佩戴()A.醫(yī)用外科口罩或呼吸器B.一次性口罩C.呼吸器D.醫(yī)用防護口罩或呼吸器52、預檢分診中對疑似經(jīng)空氣傳播疾病患者發(fā)放()A.一次性口罩B.紗布口罩C.醫(yī)用外科口罩D.呼吸器53、工作人員在穿脫個人防護用品時最后脫卸的是(B)A.乳膠手套B.醫(yī)用防護口罩C.防護服D.鞋套54、呼吸道感染患者應佩戴（）口罩A.醫(yī)用普通口罩B.醫(yī)用外科口罩C.N95口罩D.以上均可55、疑似患者應單人間安置，確診的同種病原體感染的患者可安置于同一病室，床間距不小于（）m。A.0.8B.1.0C.1.2D.1.5二、多選題：（每題1.2分）1、下列屬于醫(yī)用織物的是（）A.患者使用的衣物、床單、被罩、枕套B.工作人員使用的工作服、帽C.手術(shù)衣、手術(shù)鋪單D.病床隔簾、窗簾E.環(huán)境清潔使用的布巾、地巾2、醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌時對人員防護的要求，下列選項正確的是（）A.在污染區(qū)應遵循“標準預防”的原則B.在清潔區(qū)穿戴的個人防護用品可以交叉使用C.在污染區(qū)根據(jù)實際工作需求可選穿隔離衣D.在清潔區(qū)應穿工作服、工作鞋，并保持手衛(wèi)生E.在清潔區(qū)可根據(jù)實際工作需要戴帽和手套3、洗衣房工作區(qū)域的建筑布局應符合下列哪幾項要求（）A.應靠近診療區(qū)域，快速、方便的進行工作B.應設(shè)有工作人員、醫(yī)用織物接收與發(fā)放的專用通道C.分別設(shè)有污染區(qū)和清潔區(qū)，兩區(qū)之間應有完全隔離屏障D.工作流程應由污到潔，不交叉、不逆行E.排水設(shè)施完善，有防蠅、防鼠等有害生物防制設(shè)施4、下列選項中對臟織物洗滌、消毒的原則與方法敘述正確的是（）A.應遵循先消毒后洗滌原則B.根據(jù)醫(yī)用織物使用對象和污漬性質(zhì)、程度不同，應分機或分批洗滌、消毒C.為達到洗滌要求，所有醫(yī)用織物首選手工洗滌D.環(huán)境清潔使用的布巾、地巾可只洗滌，不消毒E.手術(shù)室的醫(yī)用織物宜單獨洗滌5、醫(yī)用織物洗滌消毒工作中的洗滌周期包括下列哪幾個步驟（）A.預洗B.主洗C.漂洗D.烘干E.中和6、醫(yī)用織物分類收集中正確的是（）A.確認的感染性織物應在患者床邊密閉收集B.盛裝感染性織物的收集袋（箱）宜為橘紅色，有“感染性織物”標識C.專用水溶性包裝袋的裝載量不應超過包裝袋的三分之一D.臟污織物可用重復使用的專用布袋或包裝箱收集7、對感染性織物洗滌、消毒方法正確的是（）A.可手工洗滌B.機械洗滌消毒時可采用洗滌與消毒同時進行的程序C.多重耐藥菌感染患者使用后的感染性織物若需重復使用應先消毒后洗滌D.采用水溶性包裝袋盛裝感染性織物時，應在密閉狀態(tài)下直接投放入洗滌設(shè)備8、清潔織物衛(wèi)生質(zhì)量要求，正確的是（）A.清潔織物外觀應整潔、干燥，無異味、異物、破損B.清潔織物表面PH應達到6.5-7.5C.細菌菌落總數(shù)/（CFU/100cm2）≤250D.可檢出少量大腸菌群9、能產(chǎn)生氣溶膠的操作有（）A.尸檢B.咽拭子采樣C.膀胱鏡檢D.吸痰E.心肺復蘇10、關(guān)于經(jīng)空氣傳播疾病說法正確的是（）A.懸浮于空氣中、能在空氣中遠距離傳播（＞1m）B.懸浮于空氣中、能在空氣中近距離傳播（﹤1m）C.長時間保持感染性的飛沫核傳播的一類疾病D.專性經(jīng)空氣傳播疾病（如：開放性肺結(jié)核）E.優(yōu)先經(jīng)空氣傳播疾?。ㄈ纾篠ARS）11、經(jīng)空氣傳播疾病預檢分診時應注意以下幾點（）A.患者有無發(fā)熱B.流行病學史C.呼吸道感染癥狀D.必要時應對疑似患者測量體溫E.對疑似經(jīng)空氣傳播疾病患指導適時正確實施手衛(wèi)生12、進入疑似或確診經(jīng)空氣傳播疾病患者安置地或為患者提供一般診療操作應采取的防護措施有（）A.手衛(wèi)生B.隔離衣或防護服C.外科口罩D.乳膠手套、鞋套E.防護面屏或護目鏡13、ICU應積極開展的目標性監(jiān)測項目包括（）A.呼吸機相關(guān)肺炎B.血管導管相關(guān)血流感染C.導尿管相關(guān)尿路感染D.褥瘡發(fā)生率E.多重耐藥菌監(jiān)測14、濕包的危害有（）A破壞防護屏障B有潛在醫(yī)院感染的危險C返工造成工作負荷加大D增加成本消耗E有助細菌生長15、ICU醫(yī)院感染預防與控制的基本要求包括（）A.建立由科主任組成的醫(yī)院感染管理小組，全面負責科室醫(yī)院感染管理工作B.醫(yī)院感染管理小組應督查醫(yī)院感染預防與控制措施落實C.醫(yī)院感染管理專職人員應督查醫(yī)院感染預防與控制措施落實D.除短期進修人員外其他所有工作人員應接受醫(yī)院感染管理預防與控制相關(guān)知識和技能培訓E.應向患者家屬宣講醫(yī)院感染預防和控制的相關(guān)規(guī)定16、多重耐藥菌隔離防護措施包括（ACDE）A.多重耐藥菌、泛耐藥菌感染患者宜單間隔離并設(shè)醒目標識B.多重耐藥菌定植患者可與其他患者同室安置C.多重耐藥菌感染或定植患者宜分組護理，人員相對固定D.多重耐藥菌感染或定植患者使用的醫(yī)療器械、設(shè)備應專人專用E.醫(yī)務人員應采取標準預防+接觸隔離的預防措施17、關(guān)于導尿管相關(guān)尿路感染的預防和控制措施，說法不正確的是（）A.長期留置導尿管宜定期更換B.長期留置導尿管不宜定期更換C.普通導尿管10d?14d更換D.普通導尿管7d?10d更換E.特殊類型導尿管10d?14d更換18、病區(qū)醫(yī)院感染管理小組組成人員要求，包括（）A.不包括病區(qū)主任但包括護士長B.包括醫(yī)師和護士C.宜為病區(qū)內(nèi)相對固定人員D.院感醫(yī)師宜工作滿一年E.病區(qū)負責人為本病區(qū)醫(yī)院感染管理第一責任人19、牙科手機和拔牙鉗可以選擇下列哪幾種的方法進行滅菌（）A壓力蒸汽滅菌B75%乙醇擦拭C環(huán)氧乙烷D等離子體E以上都不對20、病區(qū)工作人員應履行的職責包括（）A.參加醫(yī)院感染管理相關(guān)知識和技能的培訓B.按照醫(yī)院的要求進行醫(yī)院感染監(jiān)測報告C.了解本病區(qū)感染率、感染部位、感染病原體及多重耐藥菌感染情況D.根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定合理使用抗菌藥物E.參加醫(yī)院感染管理知識考核21、應根據(jù)疾病傳播途徑的不同，采取哪些措施，標識正確.醒目。（）A.接觸隔離B.飛沫隔離C.空氣隔離D.不需要采取隔離措施22、下列哪些區(qū)域?qū)儆诃h(huán)境表面范圍（）A墻面B門C監(jiān)護儀D新生兒暖箱E地面23、清潔與消毒原則正確的是（）A先清潔后消毒B先消毒后清潔C濕式清潔D清潔工具分區(qū)使用E實行顏色區(qū)分和標記24、清潔病房或診療區(qū)域時，應有序進行，正確的清潔順序為（）A.由下而上B.由重度污染到輕度污染C.由里到外D.由上而下25、以下哪種情況應實施強化清潔與消毒（）A感染暴發(fā)B患者出院C環(huán)境表面檢出多重耐藥菌D以上都是三、判斷題：（正確√、錯誤×每題1.2分）1、各種溶媒使用時應注明開啟時間，啟封抽吸的各種溶媒不應超過4h。（）2、干罐儲存無菌持物鉗一經(jīng)打開使用時間不應超過4h。（）3、直接接觸患者的床上用品，應一人一更換。（）4、物體表面應每天濕式清潔，遇污染時應及時清潔與消毒。（）5、醫(yī)務人員應負責使用中診療設(shè)備與儀器的日常清潔與消毒工作；應指導環(huán)境清潔人員對診療設(shè)備與儀器等進行清潔與消毒。（）6、對高頻接觸、易污染、難清潔與消毒的表面，可采取屏障保護措施，用于屏障保護的覆蓋物（薄膜、塑料等）實行一用一更換。（）7、如果醫(yī)院感染暴發(fā)為突發(fā)公共衛(wèi)生事件，應按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》處理。（）8、醫(yī)療機構(gòu)在醫(yī)院感染暴發(fā)調(diào)查與控制過程中，醫(yī)院感染管理專職人員、臨床醫(yī)務人員、微生物實驗室人員人員及醫(yī)院管理人員等應及時進行信息交流、更新、分析與反饋，不必向社會公布暴發(fā)調(diào)查的進展、感染人員的現(xiàn)況以及最終的調(diào)查結(jié)果等內(nèi)容。（）9、發(fā)生醫(yī)院感染暴發(fā)進行流行病學調(diào)查時要對病例發(fā)現(xiàn)的時間、地點及人群特征進行分析。（）10、發(fā)生醫(yī)院感染暴發(fā)落實感染控制措施時，對與感染患者密切接觸的其他患者、醫(yī)院感染人員、陪護等進行醫(yī)學觀察，對感染患者接觸的探視人員可不進行醫(yī)學觀察。（）11、能產(chǎn)生氣溶膠的操作，例如氣管插管、導尿、心肺復蘇等。（）12、呼吸道傳染病及新發(fā)或不明原因傳染病流行期間，應制定并落實特定的預檢分診制度。（）13、疑似或確診經(jīng)空氣傳播疾病患者在轉(zhuǎn)運途中，病情容許時應戴醫(yī)用外科口罩。（）14、經(jīng)空氣傳播疾病患者轉(zhuǎn)運過程中若使用轉(zhuǎn)運車輛，應通風良好，有條件的醫(yī)療機構(gòu)可采用負壓轉(zhuǎn)運車。（）15、在清潔區(qū)可根據(jù)實際工作需要戴帽和手套。（）16、洗衣房日常質(zhì)檢記錄、交接記錄應具有可追溯性，記錄的保存期應≥3個月。（）17、對于被細菌繁殖體污染的感染性織物，可使用250mg/L—500mg/L的含氯消毒劑或100mg/L—250mg/L的二氧化氯消毒劑或相當劑量的其他消毒劑洗滌消毒應不少于10min。（）18、新生兒、嬰兒的醫(yī)用織物可以與其它醫(yī)用織物混洗。（）贈送：中學生學習方法，留著備用或分享給朋友親愛的同學們：大家好！我是來自八五班的xxx。時間過得真快，在初一的學習上，我的成績并不是很優(yōu)秀，但在這次的成績上，由原先的年級第60名，進步到了年級的第17名，在整個學習的過程中，我們要打下堅實的基礎(chǔ)，正確的學習方法在于，我們要課前認真預習，上課認真聽講、并做筆記，善于思考，課后認真復習，獨立、認真完成老師布置的作業(yè)，“溫故而知新”就能達到事半功倍的效果?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寶劍的鋒利和梅花的清香都是經(jīng)過了很多的磨難才來的，所以一個人要想取得成績，就要能吃苦，靠自己的努力來贏得勝利。每個人對自己的學習情況應有一個全面、客觀的了解和評價，分清哪些是自己的弱項那些是自己的強項，有計劃的安排自己的學習和復習時間，針對自己的弱項做好安排，同時也要弄好自己的強項。對于自己的弱項，每節(jié)課要上課時盡量“理解”“吸收”，完成老師所布置的作業(yè)，要有針對性的復習。在上課時，認真聽講，在老師講的內(nèi)容里注意自己所不懂、迷惑的內(nèi)容，想想為什么這樣做，并且有沒有更好的方法并做好記錄，下課向老師請教，并認真做好錯題集。在晚上睡覺前，在自己的腦海里把今天所學的、老師所講的東西、和自己認為是重要的知識點都在自己的腦海里過一遍，加強記憶。在整理知識點時，主要的是歸納事物的特點、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實質(zhì)，把意思相同，、相近、相反的知識，把他們放在一起整理，這樣就能起到事半功倍的效果。要注意教學相長。學習了然后知道自己有不夠的地方，教人之后知道自己也有理解不同的地方然后能反過來要求自己，知道自己也有理解不同的地方然后能夠督促自己進一步學習，教和學是相互促進的。上課或?qū)W習時要專心致志。提高學習效率的另一個重要的方法是學會用心。集中注意力是非常重要的。不要在學習的同時想或做其他的事。學習的本質(zhì)是大腦思考的過程。無論用眼看，用口讀或者用手寫，都只是作為輔助用腦的方式。比如記單詞。如果你只是隨意的瀏覽或漫無目地抄寫，這是花大量的時間才能記住，而且記憶力不深刻。但如果你專心致志，并運用正確的方法來記單詞，記憶效果則相當明顯。此外，記課堂筆記有時也會妨礙聽課效果。如果你一節(jié)課只忙于抄筆記，反而會忽略一些很重要的東西。然而這不是說可以不抄筆記。抄筆記是非常重要的。但記筆時要選擇一些自己感到疑惑和重要的內(nèi)容。這才是真正有價值的東西。否則，盲目記筆記一定會影響聽課的效果，得不償失。以上就是我總結(jié)的學習方法和經(jīng)驗。古人說，芝麻開花節(jié)節(jié)高，良好的開端是成功的一半，我一定會再接再厲，不斷總結(jié)自己的教訓、改善自己的學習方法，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上穩(wěn)步向前。請老師和同學時時給予幫助和監(jiān)督。中學生學習方法2尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我是來自八七班的學生——xxx。很高興能和大家在這里一起分享有關(guān)地理的學習方法。想要學好地理，首先要對地理有一個正確的認知。有的同學總是認為，地理是一門副科，只要考個差不多的分數(shù)就可以了，但其實，大多數(shù)同學之所以考不好，往往就是因為這個錯誤觀念所導致的。那么，什么是正確的觀念呢？在我看來，地理考試的分值雖然不如語數(shù)英高，但它的重要程度卻絲毫不亞于語數(shù)英，畢竟它也是占有分值的，畢竟我們不是只考語數(shù)英就能上高中的。因此，對于所有學科都保持一個正確的觀念對我們而言是十分重要的！其次，要想學好地理，就要找到好的方法。對于我而言，學好地理重在理解、歸納和應用。理解最重要的是把所學到的知識與地圖結(jié)合起來。多看看地圖，多想想現(xiàn)在所學的內(nèi)容，將地圖當成課外書來細細品味，這是你就會發(fā)現(xiàn)，其實地理也是很有趣的。在整個地理學習過程中，要對書中的各種地圖徹底理解，做到心中有圖，并且看到圖就知道它在說什么。歸納時要掌握規(guī)律。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成，白天黑夜的變遷以及其他各種的自然現(xiàn)象都有著各自的規(guī)律。把握好了這些規(guī)律，自然地理解就會變得清晰起來。通過畫圖的方式整理知識，把握知識之間的內(nèi)在規(guī)律，便可加深理解、梳理出清晰的思路，并且也讓知識變得更容易記憶。把知識有規(guī)律的梳理好后，結(jié)合地圖記憶就變得輕松的多。最后我想說的是，每個人都有各自不同的見解，但只要找到對的方法、找到最適合自己的方法，那么學習地理對我們每個人而言就都是輕松無比的。以上是我個人的見解，希望可以幫到大家。中學生學習方法3你是怎樣學習數(shù)學的？□A、以聽老師講為主□B、經(jīng)常自己思考□C、積極參與到課堂教學活動中數(shù)學課上你是如何聽講的？（）□A、邊聽邊想□B、只聽不想□C、只想不聽□D、不聽不想在數(shù)學課上，你通?！魽、完全按老師的要求進行，沒有主動對問題進行探究.□B、主要精力放在解題上，沒有對基礎(chǔ)知識進行認真復習.□C、既注重對基礎(chǔ)知識的復習，又注意解題及解題后的反思、總結(jié).□D、主動對問題進行探究，并經(jīng)常與同學一起討論、交流.在學習新課之前，你有沒有預習數(shù)學的習慣？（）□A、每次課前都有□B、經(jīng)常有□C、偶爾有□D、從來沒有你對即將上的數(shù)學課的內(nèi)容()□A、已全部掌握□B、已經(jīng)認真預習□C、知道課題□D、一無所知你聽數(shù)學課的效果怎么樣？□A、都能聽懂□B、大部分能聽懂□C、能聽懂一點□D、完全聽不懂上課時，你認真聽講的狀態(tài)可以保持多久？□A、10分鐘左右□B、20分鐘左右□C、30分鐘左右□D、一節(jié)課在數(shù)學課上，老師講課時，你（）□A、認真聽講□B、基本認真，偶爾不專心□C、不認真聽講□D、有時認真，有時不專心對于聽課中的問題，你會（）□A、經(jīng)常問老師或同學，共同研究探討□B、不問也不看書。□C、不敢問老師和同學，自己看書，懂就懂，不懂就算了如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？□A、立即舉手回答□B、看看同學的反應再舉手□C、別人答不出再舉手□D、不舉手有關(guān)數(shù)學學習的方法，你：□A、從來沒有意識到學好得講究方法□B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法□C、試著去實踐別人介紹的方法，一段時間后又放棄了同學們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是□A、只是聽，不記筆記□B、一邊聽，一邊把老師要求記的記下來□B、一邊聽，一邊想，記下重要的內(nèi)容□C、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學討論你上課有記筆記習慣嗎？□A、有且要求非常嚴格□B、有但是內(nèi)容夠完整□C、偶爾有□D、沒有下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：□A、對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽□C、受其它感興趣的事吸引B、不喜歡授課教師D、不管哪種情況，注意力都能集中□□中學生學習方法4中學生學習方法測試表本套測試的項目就是對中學生的學習方法適應性的初步檢測，請你根據(jù)自己學習的實際情形，對所說的內(nèi)容符合自己情況的選擇“是”，不符合的選“否”，實在無法確定的可不選。1．你是否覺得學習有趣味？是（）否（）2．你是否經(jīng)常感到睡眠不足？是（）否（）3．你是否很容易就能進入學習狀態(tài)？是（）否（）4．你是否喜歡參加學校的集體活動？是（）否（）5．你是否覺得自己在學習有些壓抑？時常被打擾？是（）否（）6．你學習上有了困難是否能得到家長的幫助？是（）否（）7．你是否覺得自己在學習上比較輕松？是（）否（）8．你是否對不喜歡的學科就不愿學？是（）否（）9．你是否經(jīng)常與成績好同學進行比較？是（）否（）10．你是否學習上經(jīng)常受到鼓勵和表揚？是（）否（）11．你是否每天學習有固定的時間？是（）否（）12．你是否上課經(jīng)常有些聽不懂？是（）否（）13．你是否覺得學習主要就是上課和寫作業(yè)？是（）否（）14．你是否聽課能抓住主要的內(nèi)容？是（）否（）15．你是否覺得學的知識不扎實，甚至前面學后面忘？是（）否（）16．你的作業(yè)是否都是獨立完成的？是（）否（）17．你是否覺得補課常沒有太大的作用？是（）否（）18．你是否平時學的還不錯，就是考不好？是（）否（）19．你是否只要有時間，經(jīng)常看各種書？是（）否（）20．你是否會認真分析發(fā)回的試卷？是（）否（）21．你是否知道自己什么時間的記憶效果最好？是（）否（）22．你是否做過的題，有的過段時間又不會做了？是（）否（）23．你是否覺得記單詞、背課文很容易？是（）否（）24．你是否遇到學習上不懂的問題會設(shè)法弄明白？是（）否（）25．你是否覺得有些公式定理難記住？是（）否（）26．你是否常與同學討論學習上的問題？是（）否（）27．你是否覺得許多不懂的問題只要多讀幾遍就明白了？是（）否（）28．你是否在學習上常有些應付，或得過且過？是（）否（）29．你是否考慮過自己的學習方法？是（）否（）30．你是否經(jīng)常獨立思考一些問題？是（）否（）評分標準：2、5、8、12、15、18、22、25、28題選擇“否”記2分，選擇“是”記0分，沒選的記1分；其它的題選擇“是”記2分，選擇“否”記0分，沒選的記1分。將各題分數(shù)相加，算出總分。60—50分，學習方法良好，效率比較高，只要你學，就會有出色的成績，其實你現(xiàn)在的成績就很不錯。49—30分，學習方法較好，學習效率一般比較好，你只要努力就能取得更好的成績，但有時學習方法的缺陷，會讓你的努力白費。29—10分，學習方法一般，學習成績時好時壞，也許你也找了一些原因，只是這個問題解決了，那個問題又來了，這時你最好解決辦法是從的整體上改進學習習慣和方式。10分以下，學習方法很原始，學習效率很低，如果不在學校方法有大的改變和提高，既是學習上花費了大量的時間和精力，也難有明顯的效果。中學生學習方法5一、高中學生的心理特征與數(shù)學學習對策1、\t"/content/22/0827/18/_blank"高中數(shù)學課程的特點高中\(zhòng)t"/content/22/0827/18/_blank"一年級要學集合、邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角與平面向量。這些內(nèi)容中理論成分所占的比重與\t"/content/22/0827/18/_blank"初中數(shù)學相比空前增加。無論是概念的抽象性，論證的邏輯性，方法的靈活性，還是應用廣泛性與初中數(shù)學相比，對思維水平的要求可以說是“爬上了一個陡坡”。高二、高\t"/content/22/0827/18/_blank"三年級要學不等式的系統(tǒng)理論、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率統(tǒng)計、極限、導數(shù)與復數(shù)這些內(nèi)容與高一數(shù)學相比，理論成分更多，方法論成分增加的力度更大。基于這一特點，學習高中數(shù)學首先要全面、系統(tǒng)、深刻地掌握好數(shù)學理論的來龍去脈，同時又要分析好、理解好每個數(shù)學知識點的豐富內(nèi)涵，吃透它的思想實質(zhì)，有了這樣一個踏實的理念基礎(chǔ)，解題時就有可能做到“用理論思維”，即用所學過的數(shù)學理論與方法去觀察，去分析，去解決面臨的問題，這是學好高中數(shù)學的根本方法，作為教師，就應該認真去研究怎樣教學生吃透理論，怎樣教學生“用理論思維”，并且引導學生不斷地總結(jié)這方面的經(jīng)驗，否則必然會陷入盲目性，去搞什么“題型教學”，甚至會滑到“題海教學”的邊沿，這將會給學生帶來嚴重的后果。高中三年是人體各器管劇烈發(fā)展、變化的三年，心理特征的發(fā)展變化也是如此。2、高一年級學生的心理特征與學習對策\t"/content/22/0827/18/_blank"心理學家的研究告訴我們：高中一年級是個轉(zhuǎn)折點：同學們的抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗型占主導向理論型占主導轉(zhuǎn)變，并且將迅速進入理論型發(fā)展的關(guān)鍵期，這時同學們遇事開始有了“個人的見解”，自主意識和獨立解決問題的能力顯著增強，感覺自己“真正長大了”。這時，一個值得大家十分關(guān)注的問題是：教育研究表明，在關(guān)鍵期如果所學的知識具有一定的挑戰(zhàn)性(挑戰(zhàn)就是激勵)，并且教育與訓練的方式得當，思維水平就會得到“神奇般地發(fā)展”!反之，如果教育內(nèi)容乏味，措施無力或不當，就會貽誤甚至摧殘發(fā)展，給學生留下終生的遺憾。長期的教學實踐和系統(tǒng)的學法教育的研究，還使我們獲得了一個非常重要的發(fā)現(xiàn)：一個高中生三年的發(fā)展，不論是知識的獲得，個性的陶冶，還是能力的提高，都遵循這個規(guī)律—“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”這就是說，在高中一年級上學期所形成的心理態(tài)勢、學習方式、思維習慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響，高一(上)結(jié)束時所產(chǎn)生的優(yōu)秀生、中等生和后進生有相當大的比例將一直持續(xù)到高中畢業(yè)甚至大學以后，這一發(fā)現(xiàn)進一步加強了高一年級特別是高一上學期應該是“關(guān)鍵期中的關(guān)鍵期”這一認識。反面的教訓更應引起我們警覺：有相當多的中學生，正是由于高中一年級沒有實現(xiàn)好這個轉(zhuǎn)折，數(shù)學學習方法與習慣一直不能與高中數(shù)學的學習相適應，成績一現(xiàn)下滑，最后甚至失去了學好數(shù)學的信心，給本人和家長帶來了沉重的精神壓力和痛苦!這是大學都不愿看到的。一個嚴肅的重大課題擺到了我們的面前：抓好這個關(guān)鍵期的教育和訓練實在是太重要了!可是到底應該怎樣抓呢?(1)要正視“轉(zhuǎn)折點”，引導學生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”要向?qū)W生講清高中數(shù)學的特點，激勵他們要與時俱進，認真地學習、領(lǐng)悟數(shù)學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平主導的數(shù)學學習方法，自覺地、盡快地按照“數(shù)學學習的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中學習到高中學習的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學學習習慣與方法。(2)要珍惜寶貴的“關(guān)鍵期”，力爭思維水平有一個更好的發(fā)展。關(guān)鍵期也是發(fā)展的最佳期，俗話說“一寸光陰一寸金”，抓好關(guān)鍵期，使自己的才能達到更好的發(fā)展，會終生受益無窮，否則“時過而后學，雖勤勞而難成“《學記》，這是因為人的各種器官和能力的發(fā)展都具有明顯的階段性。具體地說，高一年級的數(shù)學內(nèi)容中理論成分所占比重較大，這就為理論型抽象思維水平的發(fā)展提供了契機，\t"/content/22/0827/18/_blank"教育學生應當在每一次的理論(定義、定理、公式、法則)教學的全過程(試驗→猜測→論證→分析→例題→應用)中，在老師的指導下主動、積極地參與數(shù)學活動，力爭做到“四個超前”，力爭獨立解決問題，以促進自己的抽象思維能力的發(fā)展。3、高\t"/content/22/0827/18/_blank"二年級學生的心理特征與學習對策數(shù)學學習用心抓住四個三每個高三學生都期盼高考取得成功。當前的數(shù)學學習和即將到來的高考復習如何實現(xiàn)高效低耗？我有如下建議：一、大處著眼，細心領(lǐng)會兩個成功公式?？茖W巨匠愛因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z（V―成功；X―刻苦的精神；Y―科學的方法；Z―少說廢話）聶立柯“四輪學習方略”中，成功=目標+計劃+方法+行動。學習好數(shù)學要靠刻苦拼搏的精神加科學的方法；要有明確的奮斗目標加上切實可行的計劃和措施方法，要天天見行動，苦干實干抓落實。要站在整體的高度，重新認識自己所學，總體把握所學的數(shù)學知識和方法及應用。學校的老師有周密的復習計劃，你要與老師緊密配合。須知：圍著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好，拋開老師轉(zhuǎn)有自己的一套方案的學生，高考才能成為佼佼者。二、做到對知識和能力要求心中有數(shù)，自身優(yōu)勢和不足心中有數(shù)。1．高考主干知識八大塊：①函數(shù)；②數(shù)列；③平面向量；④不等式（解與證）；⑤解析幾何；⑥立體幾何；⑦概率?統(tǒng)計；⑧導數(shù)及應用。要做到塊塊清楚高中政治，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。2．掌握四大數(shù)學思想方法，明確駕馭數(shù)學知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學思想方法上。四大數(shù)學思想方法是：①函數(shù)與方程的思想②數(shù)型結(jié)合思想③分類討論思想④化歸或轉(zhuǎn)化的思想3．學習好數(shù)學要抓住“四個三”①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面：理論、方法、思維；②解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形；③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學的三種語言自如轉(zhuǎn)化（文字語言、符號語言、圖形語言）；④學習中要駕馭好三條線：知識（結(jié)構(gòu)）是明線（要清晰）；方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提煉）；思維（訓練）是主線（思維能力是數(shù)學諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強大的創(chuàng)新動力，是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的'試金石。）著名數(shù)學家華羅庚先生說：“數(shù)學是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用”。華羅庚先生還一再倡導讀書要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。如果說我們從小學到中學學習12年數(shù)學的過程是“由薄到厚”的過程，那么高考復習的過程應該是深刻領(lǐng)會數(shù)學的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學學習變得“由厚變薄”的過程，變成數(shù)學成為我們培養(yǎng)科學精神，掌握科學方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時，做高考數(shù)學題就會得心應手。三、光陰似箭，要爭分奪秒。八個多月時間很短，但對考生來講猶如萬里長征。要有艱辛的思想準備，很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們，“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的腦袋學習，既有刻苦精神，又講求科學方法的同學，在學習的道路上一定會有長足的進步。下一講將以函數(shù)為例，做具體講解。中學生學習方法6一、培養(yǎng)學生學習興趣的方法1、首先要孩子從觀念上改變，學習絕不是痛苦的，而是快樂的。學習真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。2、讓孩子從簡單的地方學起，使孩子自己找到勝任感，找到自信心。3、尋找學習方法，增長學習能力；4、主動體會學習的快樂；（這是關(guān)鍵）；二、理科的學習方法1、步步為營，舊的知識沒學會，不學新知識。2、循序漸進，不能跳躍。3、重點突破“三定”即定義、定理、定律，要理解其實際意義。（1）定義：要理解其實際意義。（2）定理：要理解其實際意義，知道其證明過程；（3）定律：要理解其實際意義，要知道其說明的什么過程。4、反復練習，增長能力。三、數(shù)學學習方法1、把定義搞懂；2、把定理搞懂；3、把定理的證明過程搞懂；4、在證明這個定理的過程中，它用到了那些學過的定理。5、適當?shù)淖隽曨}用于消化定義和定理。如：三角形三內(nèi)角和為180度。四、物理的學習方法1、把定義搞懂；2、把定理搞懂；3、是誰發(fā)現(xiàn)了這個定理；4、他看到什么現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了這個定理。5、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了這個定理。6、適當?shù)淖隽曨}用于消化定義和定理。如：五、化學的學習方法1、把元素符號背下來。（常用36個）2、把元素的原子量背下來。3、把元素的基本物理性質(zhì)背下來。4、把元素的基本化學性質(zhì)背下來。5、學會畫原子核外層電子圖。（一般來講：5個外層電子以上的原子或原子團呈氧化性；3個外層電子以下的原子呈還原性）6、適當?shù)淖隽曨}用于消化。六、文科的學習方法1、鬼子掃蕩。不要在不懂的地方停下來。（中學生一般以一章以單位）2、大面積反復，溫故而知新。3、充分聯(lián)想，掌握真知。4、整體把握，悟透道理。中學生學習方法7英國生物學家，進化論的奠基人達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。方法本身首先是知識(即方法知識)，同時又是一種中介，人靠掌握方法獲得新知識，又靠方法把知識內(nèi)化而形成能力。假如沒有這個中介，知識只能孤立地存在。方法作為中介，在獲取新知識及形成能力中起了不可缺少的作用。學習和掌握科學的必將對青少年學生更好地學習各門功課、各種知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力帶來極大的幫助。學會這一“點石成金”之術(shù)必將對青少年學生的終生學習產(chǎn)生受用無窮的作用。中學生最優(yōu)學習方法體系：制訂計劃──課前自學──專心上課──及時復習──獨立作業(yè)──解決疑難──系統(tǒng)小結(jié)──課外學習等八個學習環(huán)節(jié)，簡稱為“八環(huán)學習法”。各環(huán)節(jié)按一定順序相互聯(lián)結(jié)又相互滲透，其中制訂計劃是起始環(huán)節(jié)，接下來的六個環(huán)節(jié)是主體環(huán)節(jié)，而專心上課是中心環(huán)節(jié)。制訂計劃制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。計劃要具體、可測量、有行動方案、合理、有時間安排。例如計劃中有“學好英語”，就不如具體轉(zhuǎn)化為一天內(nèi)背多少英語單詞，讀多少篇英語課文，達到什么水平；例如計劃中有“上課不做小動作，上課不開小差”，計劃中就應該有用什么辦法制止小動作，小差的出現(xiàn)。再例如把你的學習成績從最后一名提高到前十名，就不太現(xiàn)實，不如計劃把成績從不及格提高到及格，再由及格提高到70或80分，這樣的計劃就比較合理。在計劃中把大目標分成許多合理的小目標，一個一個地完成，同時成功的體驗還可以增強自己的信心，鼓勵你繼續(xù)穩(wěn)步前進，個人的能力也隨之逐步提高，為實現(xiàn)下一個目標打好基礎(chǔ)。假如你的計劃比較周密，執(zhí)行得也比較好在開學的第三周就開始了循環(huán)往復式的復習，期中、期末老師領(lǐng)著復習前你已經(jīng)復習了一遍，你一定知道自己哪一部分掌握得好，哪一部分需要重點關(guān)注，考試時你的心態(tài)也好。如果期中、期末考試到了，你還一點也沒有準備，以前學過的也忘得差不多了，老師領(lǐng)著復習，你就像聽新課一樣，你能取得好成績嗎？課前預習是教師講課前事先學習新課，逐句、逐段看書，這一句是什么意思，這一段主要說明一個什么問題，關(guān)鍵詞是什么，不認識不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個問題？有幾個公式？應用到以前哪些知識？如果忘了查一查。通過預習，簡單的題應會做，還有哪些沒弄懂的記下來，老師講時集中精力聽講，就會迎刃而解。預習有兩大優(yōu)點：1、聽課效果好。一般的問題自己解決，不懂的問題，由于急于學會，上課防止開小差，不會對老師講的不感興趣。對應用到的以前的知識提前復習，對學習差的學生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養(yǎng)了自學能力。一個人不管他上到高中、大學、還是研究生，總要離開老師、離開學校，獨立面對社會上的許多新問題，自己學習、自己解決。通過預習，逐漸培養(yǎng)了獨立獲取新知識的能力，這是課前預習的最大優(yōu)點，也是我們上學的一個主要目的，通過讀書培養(yǎng)能力，最終離開老師這個拐棍，獨立學習，你將終身受益。專心聽講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時間備課，備重點難點的處理方法、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學方法、備如何復習和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識、根據(jù)以往的經(jīng)驗學生容易出現(xiàn)問題的地方等等，教師都要仔細斟酌，教師都是本、?？埔陨系拇髮W生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫。所以專心聽講是非常重要的，如果上課不專心聽講，下課要多用幾節(jié)課的時間也達不到這樣的結(jié)果。最近一個學生到我這里心理咨詢，說“我上課愛睡覺，控制不了自己，怎么辦？”，我了解了他的作息時間，晚上12點不睡，看書、上網(wǎng)，我說你本末倒置了，上課睡覺，聽不懂，晚上補，化費了時間，耗散了精力，成績提不高，你要調(diào)整你的作息時間。中學生學習方法8初中數(shù)學不再是單純的計算，而是數(shù)學內(nèi)容進一步拓寬、知識進一步深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??有些學生因不善于學習或?qū)W不得法而成績逐漸下降．產(chǎn)生這些問題的根源在于，教學研究割裂了教學這個整體，只注意了教法的改革而忽視了學習方法指導的天空．學習成績不是學習時間的函數(shù)，而是學習態(tài)度加學習方法的函數(shù)．一、初中生數(shù)學學習存在的障礙主要體現(xiàn)在依賴心理、急躁心理、定式心理、偏重結(jié)論等四個方面。二、從課前預習方法的指導、明確數(shù)學學習要求兩個方面，具體說明如何進行初中生數(shù)學課前學習方法的指導；從聽課方法的指導具體說明如何進行初中生數(shù)學課上學習方法的指導；從完成作業(yè)方法的指導、課后復習鞏固方法的指導、培養(yǎng)學生反思的習慣、加強小結(jié)或總結(jié)方法的指導等四個方面，具體說明如何進行初中生數(shù)學課后學習方法的指導。三、指導學生如何學習數(shù)學，是數(shù)學教師必須完成的重要任務．教師應在每一學期或每個學段的教學前有意識的開展相應的學法指導．學習要求1、先收看視頻講座，然后閱讀推薦資料，最后完成作業(yè)。2、建議以教研組研討的形式，針對本課程的內(nèi)容，從數(shù)學知識的感知、理解、應用、鞏固中選取一個內(nèi)容具體談談如何進行初中生數(shù)學學習方法的指導。帶著幾分新奇和自信的笑容，初一新生進入初中數(shù)學課堂．然而初中數(shù)學不再是單純的計算，而是數(shù)學內(nèi)容進一步拓寬、知識更一步深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??要求學生在認知結(jié)構(gòu)上發(fā)生根本變化．另外一部分學生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺獲取知識的能力，致使有些學生因不善于學習或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境．產(chǎn)生這些問題的根源在于，教學研究割裂了教學這個整體，只注意了教法的改革而忽視了學習方法指導的天空，使學生的主體性未能真正得到實現(xiàn)．長期以來的教學研究，一直是教法研究多，學法研究少；孤立地研究教法或?qū)W法多，將二者結(jié)合起來研究少；教師注重自己的教法多，注重學生的學法指導少．本節(jié)課，我們研究的主要內(nèi)容是“初中生數(shù)學學習方法指導”．今天，我們主要從以下三個方面來進行具體研究：（一）《初中生數(shù)學學習存在的主要障礙》1．依賴心理．數(shù)學教學中，學生普遍對教師存有依賴心理，缺乏學習的主動鉆研和創(chuàng)造精神．一是期望教師對數(shù)學問題進行歸納概括并分門別類地一一講述，突出重點難點和關(guān)鍵；二是期望教師提供詳盡的解題示范，習慣于一步一步地模仿硬套．事實上，我們大多數(shù)數(shù)學教師也樂于此道，課前不布置學生預習教材，上課不要求學生閱讀教材，課后也不布置學生復習教材；習慣于一塊黑板、一道例題和演算幾道練習題．長此以往，學生的鉆研精神被壓抑，創(chuàng)造潛能遭扼殺，學習的積極性和主動性逐漸喪失．在這種情況下，學生就不可能產(chǎn)生“學習的高峰體驗”--高漲的激勵情緒，也不可能在“學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的樂趣”．2．急躁心理．急功近利，急于求成，盲目下筆，導致解題出錯．一是未弄清題意，未認真讀題、審題，沒弄清哪些是已知條件，哪些是未知條件，哪些是直接條件，哪些是間接條件，需要回答什么問題等；二是未進行條件選擇，沒有從貯存的記憶材料中去提缺題設(shè)問題所需要的材料進行對比、篩選，就"急于猜解題方案和盲目嘗試解題；三是被題設(shè)假象蒙蔽，未能采用多層次的抽象、概括、判斷和準確的邏輯推理；四是忽視對數(shù)學問題解題后的整體思考、回顧和反思，包括“該數(shù)學問題解題方案是否正確？是否最佳？是否可找出另外的方案？該方案有什么獨到之處？能否推廣和做到智能遷移”等等．3．定勢心理．定勢心理即人們分析問題、思考問題的思維定勢．在較長時期的數(shù)學教學過程中，在教師習慣性教學程序影響下，學生形成一個比較穩(wěn)固的習慣性思考和解答數(shù)學問題程序化、意向化、規(guī)律化的個性思維策略的連續(xù)系統(tǒng)--解決數(shù)學問題所遵循的某種思維格式和慣性．不可否認，這種解決數(shù)學問題的思維格式和思維慣性是數(shù)學知識的積累和解題經(jīng)驗、技能的匯聚，它一方面有利于學生按照一定的程序思考數(shù)學問題，比較順利地求得一般同類數(shù)學問題的最終答案；另一方面這種定勢思維的單一深化和習慣性增長又帶來許多負面影響，如使學生的思維向固定模式方面發(fā)展，解題適應能力提高緩慢，分析問題和解決問題的能力得不到應有的提高等．4．偏重結(jié)論．偏重數(shù)學結(jié)論而忽視數(shù)學過程，這是數(shù)學教學過程中長期存在的問題．從學生方面來講，同學間的相互交流也僅是對答案、比分數(shù)，很少見同學間有對數(shù)學問題過程的深層次討論和對解題方法的創(chuàng)造性研究．至于思維變式、問題變式更難見有涉及．從教師方面來講，也存在自覺不自覺地忽視數(shù)學問題的解決過程，忽視結(jié)論的形成過程，忽視解題方法的探索，對學生的評價也一般只看“結(jié)論”評分，很少顧及“數(shù)學過程”．從家長方面來講，更是注重結(jié)論和分數(shù)，從不過問“過程”．教師、家長的這些做法無疑助長了中學生數(shù)學學習的偏重結(jié)論心理．發(fā)展下去的結(jié)果是，學生對定義、公式、定理、法則的來龍去脈不清楚，知識理解不透徹，不能從本質(zhì)上認識數(shù)學問題，無法形成正確的概念，難以深刻領(lǐng)會結(jié)論，致使其智慧得不到啟迪，思維的方法和習慣得不到訓練和養(yǎng)成，觀察、分析、綜合等能力得不到提高．此外，還有自卑心理、自諒心理、迷惘心理、厭學心理、封閉心理等等．這些心理障礙都不同程度地影響、制約、阻礙著中學生學習數(shù)學的積極性．字幕：PPT7美國教育家“掌握學習法”的創(chuàng)始人布魯姆認為：學習成績兩頭小、中間大的正態(tài)分布其實是不正常的，正常的狀態(tài)應是大多數(shù)學生成績好，成倒寶塔形．布魯姆還認為，造成兩頭小、中間大的原因在于未給學生提供適當?shù)膶W習條件，如果能為學生提供適當?shù)膶W習條件，包括提供正確的學習方法，大多數(shù)學生都可獲得優(yōu)良的學習成績．字幕：PPT8基于這樣的觀點，他提出了“掌握學習法”，其核心是幫助學生“掌握學習策略”．他堅信只要學生掌握了正確的學習策略，教學就可大面積豐收．可以這樣說：學習成績不是學習時間的函數(shù)，而是學習態(tài)度加學習方法的函數(shù)．下面從“課前、課上、課后”三個方面具體談談初中生數(shù)學學習方法的指導．二）《初中生課前數(shù)學學習方法指導》（1．課前預習方法的指導．剛剛進入初中的學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，粗略地看一遍，看不出問題和疑點．在學生預習時應要求學生做到：先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解新課的重點和難點．二讀：對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．三做：在對預習知識有了一定程度的了解后，要求學生利用課外參考書做一定數(shù)量的練習（要求是有答案的練習）．數(shù)量是3到5道題，要求包括至少三種不同的題型（填空題、選擇題、解答題、證明題、作圖題等）．學生通過不同的題型的練習來了解這部分知識的呈現(xiàn)方式和教材要求掌握的程度，同時通過練習來發(fā)現(xiàn)自己真正存在的知識疑惑．在每節(jié)上課前的十到十五分鐘，可以安排“答學生問—知識發(fā)布會”教學環(huán)節(jié)．教師和學生之間的一問一答，也有學生和學生之間的一問多答，其實就是原來教學環(huán)節(jié)中的“新課講授”．通過一段時間對學生預習方法的指導后，教師可以把“答學生問—知識發(fā)布會”這個教學環(huán)節(jié)完全改成了學生和學生之間的一問多答，當答案出現(xiàn)爭議的時候，許多學生都已經(jīng)會從教材中尋求答案的依據(jù)．教材的使用程度大大提高了，學生也因此越來越會從教材中挖掘知識的內(nèi)涵．養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學能力．有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)．2．明確數(shù)學學習要求．學習數(shù)學的過程中，總是會遇到大量的概念、定理和公式，怎樣才算真正地掌握了它們，老師應該明確指出需要怎樣的一個過程，應達到什么要求，一般應從哪些方面去理解掌握．（1）數(shù)學概念的學習方法．數(shù)學概念是反映數(shù)學對象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，指明外延的．一個數(shù)學概念需要記住名稱，敘述出本質(zhì)屬性，體會出所涉及的范圍，并應用概念準確進行判斷．這些問題老師沒有要求，不給出學習方法，學有生將很難有規(guī)律地進行學習．下面我們歸納出數(shù)學概念的學習方法：①讀概論，記住名稱或符號．②閱背誦定義，掌握特性．③舉出正反實例，體會概念反映的范圍．④進行練習，準確地判斷．⑤與其它概念進行比較，弄清概念間的關(guān)系．（2）數(shù)學公式的學習方法．公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個數(shù)．有的學生在學習公式時，可以在短時間內(nèi)掌握，而有的學生卻要翻來覆去地體會，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系里．教師應明確告訴學生學習公式過程需要的步驟，使學生能夠迅速順利地掌握公式．我們介紹的數(shù)學公式的學習方法是：①正確書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系．②懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程．③用數(shù)字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律．④將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式．⑤變化公式中的字母所蘊含的內(nèi)容，達到自如地應用公式．（3）數(shù)學定理的學習方法．一個定理包含條件和結(jié)論兩部分，定理必須進行證明，證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學習定理是為了更好地應用它解決各種問題．下面我們歸納出數(shù)學定理的學習方法：①背誦定理．②分清定理的條件和結(jié)論．③理解定理的證明過程．④應用定理證明有關(guān)問題．⑤體會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系．有的定理包含公式，它們的學習還應該同公式的學習方法結(jié)合起來進行．三）《初中生課上數(shù)學學習方法指導》課上數(shù)學學習主要是“聽課”方法的指導．聽課方法的指導方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關(guān)系．1．“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容．2．“聽”是學生直接用感官接受知識，應讓學生在聽的過程中明確：（1）聽每節(jié)課的學習目的和學習要求．（2）聽新知識的引入及知識的形成過程．（3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預習中的疑問）．（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)．3．“思”是指學生思考問題．沒有思考，就發(fā)揮不了學生的主體作用．古人說的好“學而不思則罔.”學生是學習的主人，在課堂上對于老師的講解，學生不僅僅只是會做，而且要經(jīng)常思考;在思考方法指導時，應使學生明確：（1）多思、勤思，隨聽隨思．（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講？這道題為什么要這樣做？等等．中學生學習方法9各位同學們：今天我總結(jié)的主題是“自控者勝，自勵者王”。疫情陰云不散，正式開學時間仍是未知，我們每一個人現(xiàn)在的生活模式，只有宅在家中，利用電腦與手機上課，來模擬學校生活。然而，沒有了學校的那種面對面競爭、檢測的緊張感，你是否還能壓制住懈怠之心，是否還能牢記自己的理想與目標，不斷激勵自己前行?在家學習，擁有良好的自控力，方可得勝;在相對松散的環(huán)境中仍奮然自勵，方可為王。在網(wǎng)上開學的前幾天，我還沒有從假期的休整狀態(tài)中走出來，也總是想著偷懶，老師不檢查的科目，作業(yè)就草草了事。有時課上，我自以為聽明白了，便開始走神，也不愿與老師互動。結(jié)果，第一次周測，我的成績果然出現(xiàn)了大幅度下滑。究其原因，乃是缺乏自控，學習懶散。第二周，我便加強了自我監(jiān)控，嚴格規(guī)定了作業(yè)、自習的時間，盡可能地向?qū)W?？待R，取得了一定的成果。其實，無論是現(xiàn)在的網(wǎng)課，還是未來的學校、社會生活，周圍總會有著無窮的誘惑，消磨你的上進心，考驗你的自制力。唯有牢記學生的使命，掌好人生的舵，才能把握好前進的航向，沖破風浪，贏得當前階段學習生活的勝利。在家中，我們?nèi)鄙倭藢W校中千帆競渡、懸梁刺股的學習氣氛，難免會感到厭煩，喪失斗志。這時候，需要的便是自我勉勵。想一想曾經(jīng)在學校備考時的斗志昂揚，看一看桌邊曾經(jīng)躊躇滿志寫下的目標卡，再算一算高考還有多久，還有幾天供我們奮斗?抗疫仍未結(jié)束，想一想前線的那一些白衣戰(zhàn)士們，那些在實驗室研究所中不分晝夜攻堅克難的科研工作者們，再想一想年逾八旬，掛帥出征救民于水火的鐘南山院士，你難道就不想像他們一樣，學以致用，報效祖國嗎?祖國的未來一代，不應當砥礪前行，讓我們的奮斗匯成一束光，點亮祖國的未來嗎?新冠疫情的來襲，告訴我們，祖國前行路上的風雨，即將由我們這一代人來抵擋。不忘個人理想，勇?lián)鷷r代重任，我們在這一特殊時期，更應守住本分，自我勉勵，用我們的奮斗點燃個人理想的燈，照亮祖國前進的路。唯有自勵，方可為王。特殊的時期，需要的是不變的刻苦與自勵，愿我們大家在疫情期間，加強自控，不斷自勵，做好學習，成為新學期的“勝者”與“王者”!謝謝大家。中學生學習方法10測試題說明：下面有25道題，每道題有3個備選項（A.較符合自己的情況；B.難回答；C.不符合自己的情況），請根據(jù)自己的實際情況選擇，每題只能選擇一種結(jié)果。1.喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。A.B.C.2.經(jīng)常閱讀與自己學習無直接關(guān)系的書籍。A.B.C.3.在觀察或思考時，重視自己的看法。而且在遇到問題時，對自己的看法很有信心。A.B.C.4.在對老師將要講的課會做很充分的預習，并且會預先做一些練習。A.B.C.5.遇到問題，我喜歡和同學一起討論。A.B.C.6.為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內(nèi)容歸納成太哦問或圖表。A.B.C.7.聽老師講解問題時，眼睛注視著老師。A.B.C.8.我喜歡利用參考書和習題集。A.B.C.9.對于學習中的要點，我會很注意歸納并寫出來。A.B.C.10.我不經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書。A.B.C.11.我對作業(yè)和考試中的錯誤會進行修改并根據(jù)試卷分析自己錯誤的原因A.B.C.12.我認為重要的內(nèi)容，就格外注意聽講和理解。A.B.C.13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。A.B.C.14.在學習的時候會經(jīng)常聯(lián)系其他學科內(nèi)容進行學習。A.B.C.15.在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。A.B.C.16.閱讀中認為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。A.B.C.17.經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問題。A.B.C.18.喜歡討論學習中遇到的問題。A.B.C.19.我很注意別人好的學習方法，并努力學會。A.B.C.20.對需要記牢的公式、定理等反復進行記憶。A.B.C.21.經(jīng)常觀察實物或參考有關(guān)資料對其進行學習。A.B.C.22.聽課時做完整的筆記。A.B.C.23.我有專門的錯題本。A.B.C.24.如果實在不能獨立解出習題，就看了答案再做。A.B.C.25.我經(jīng)常制定學習計劃，但不一定按照計劃來做。A.B.C.測評方法：各小題選A記2分，B記1分，C記0分；然后將分數(shù)相加。測評分析：（1）若總分高于40分，說明你的學習方法還是比較理想的。（2）若總分在25—40分，說明你的學習方法較好。（3）若總分在10—25分，說明你的學習方法較好。（4）若總分在10分以下，你的學習方法很差，需要改正。這一部分主要是針對學習方法的測試，比如你是否善于總結(jié)，對知識的掌握是否扎實，學習是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等?？傊?，包羅了在學習方法上的各個方面。是不是測試成績高的同學你的學習成績就高了？也不是的。所謂“尺有所短，寸有所長，學習就是一個不斷取長補短的過程，在某個方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確學習方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學習中的積極主動性，在新的學科和新的知識點中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分數(shù)，很可能說明你在某個環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學習環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是做作業(yè)，或者是考試復習等。如果你這部分的成績很好，但自己在學?？荚囍械谋憩F(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學習態(tài)度或?qū)W習品質(zhì)出了問題。若低于此分數(shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進等。總之，每一個學習環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。通過測評，知道了學生在學習方法上及對待學習的思想認識上還很欠缺。原來我一直認為，學習方法不是最主要的問題，關(guān)鍵是學不學的問題，是愿意不愿意學習的問題，校長讓講學習方法我一直不愿意講。通過測試我知道，其實還是有一部分學生渴望了解一些學習方法。在以后的工作中我要找時間對學生在學習方法上進行一些指導，最起碼幫助很愿意學習的同學盡快找到自己行之有效的學習方法。同時，針對學生的現(xiàn)狀，我簡單提出幾點建議：一、爭先創(chuàng)優(yōu)，營造優(yōu)勢心理，尋找學習積極性的激發(fā)點。優(yōu)勢心理是一個人在拼搏進取中保持自信心和勇氣的添加劑，特備是對于中學生來說更為重要。有位老師為了調(diào)動一個非常自卑、學習上又一直處于劣勢的學生的學習積極性。有一天，他把這個學生留下，悄悄地告訴他說：“今天晚上你回家把明天要學的課文讀會背，好嗎？注意要保密。小學生滿口答應。第二天上課時，學習新課文，等老師講完課后，同學們看是讀課文，十分鐘后，老師問：“哪個同學能夠背出來？同學們都面面相覷，誰也不會背呀！而那位同學忽然站起來，雖然不太流利，但還是完整地背完了。同學們立刻投來了驚異和欽佩的目光。學習下一課時，老師又提前交代了一下。一段時間后，這個同學的學習成績突飛猛進第趕上來了，性格也變得開朗了。這就是一種優(yōu)勢心理在起作用，一種能夠使一個人產(chǎn)生勇氣核力量的優(yōu)勢心理。同學們可以從各個方面去尋找自己的優(yōu)勢心理，可以發(fā)現(xiàn)自己的特長突出自己的優(yōu)勢，也可以利用自己獨特的方法創(chuàng)造自己的優(yōu)勢，還可以暗暗用勁，笨鳥先飛取得優(yōu)勢。讓自己在自我創(chuàng)造的優(yōu)勢氛圍中快樂地成長，自信地提高。二、尋找興趣，激發(fā)學習潛能。學習一門艱苦的腦力勞動，需要興趣去引路，去支撐，去鼓動。沒有興趣的學習是痛苦的，也是短期的，非可持續(xù)的。所以你在學習中必須尋找自己的興趣，培養(yǎng)自己的興趣。學習中，至少有一門自己感興趣的學科，有自己引以為榮的記憶方法或思考方法。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。喜歡了學習，其樂無窮?！芭d趣是最好的老師。三、不會就問，克服羞怯心理。“學貴有疑發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。你要獲得新的東西，就去多問個為什么，不要停留在老師講解的層面上。你要從學習中尋找興趣，就去多問個為什么，在探索和發(fā)現(xiàn)中興趣就會自然而生、隨處可見。例如：木炭燃燒為什么沒有火焰？氧氣為什么要裝在藍色的鋼瓶里？兩個圓為什么看起來不同？蚯蚓為什么能夠增強土壤的肥力？鯉魚為什么產(chǎn)卵多？大雁春秋向哪個方向飛？舉一個例子，我們管寢室的王老師，馬上要退休了，假期里她看到路旁有一個量販，上面的牌子是“杲杲量販，她不知道這個字讀什么，一直記著，有一天專門到我們辦公室來問這個字讀什么，讓我很感動，同學們學習就需要有這種精神，這種態(tài)度。中學生學習方法11一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。2.預習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎(chǔ)。3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。4.做好預習筆記。預習的結(jié)果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。二、課堂。課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習慣。三、作業(yè)。作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成"言必有據(jù)"的習慣。4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。3.期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。4.期末復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。5.假期復習