大班主題教案：會(huì)說(shuō)話的小青蛙教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班主題教案：會(huì)說(shuō)話的小青蛙教案及教學(xué)反思

大班主題教案：會(huì)說(shuō)話的小青蛙教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動(dòng)手技能的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級(jí)里幼兒喜愛動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又簡(jiǎn)約又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動(dòng)離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀測(cè)作品的外形、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最末去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言技能的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀測(cè)、會(huì)思索，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。所以起這個(gè)名字會(huì)說(shuō)話的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對(duì)自制玩具的愛好。

2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作技能。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

活動(dòng)流程：

引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)勝利延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?。教案來(lái).自:，我們大家拍手歡迎。"我來(lái)了，我來(lái)了'老師出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙'。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)

2、大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會(huì)說(shuō)話)滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

二、思索和爭(zhēng)論

1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀測(cè)后回答)

2、小伙伴觀測(cè)的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭(zhēng)論)(老師把小伙伴爭(zhēng)論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來(lái))

三、嘗試操作

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。

3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰(shuí)做的小青蛙最可愛。

5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

四、體驗(yàn)勝利

1、小伙伴來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。

五、延伸活動(dòng)

1、春天真漂亮，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)"熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者'，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)予以啟發(fā)援助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)