大班主題教案：各種各樣的包教案及教學(xué)反思

第第6頁大班主題教案：各種各樣的包教案及教學(xué)反思

大班主題教案：各式各樣的包教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

幼兒的天性是愛玩，好仿照，因此常常會在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做"老板'樣。他們雖然對包這一用具有了一點了解，但對于包的形狀、用途都沒有認(rèn)真觀測、溝通。設(shè)計"各式各樣的包'，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各式各樣的包的形狀特點、功能有所了解外，還從幼兒情感出發(fā)，通過扮演各種角色，讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見包的特點與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀測探究的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀測技能。

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

2.能依據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

1.各種各樣的包、適合放在包中的生活用品假設(shè)干。

2.音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

師：小熊一家預(yù)備出去旅游，他們預(yù)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請小伙伴幫小熊想個方法。

幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。

幼：可以拿一個箱子裝這些東西。

師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀。

幼：可以拿包裝。

幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時也這樣。

自評：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思索狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能，也在援助小熊想方法中培育了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各種各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?這里有各式各樣的包，它們是什么樣的?請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)覺告知大家。

2.講解并描述各自的操作結(jié)果。

師：你發(fā)覺了什么?

幼：我發(fā)覺這個包上的花很美麗。

師：這個包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)覺包上有其它的裝飾呢?

幼：這只包是用五彩繽紛的珠子穿起來的，也很美麗。

幼：這個包上有很多好看的線。

師：這很多好看的線可以用一個詞來說："流蘇'。

師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)覺了什么?

幼：包上有拉鏈。

師：那拉鏈有什么用呢?

幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。

師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)覺什么也可以使包合起來?

幼：搭扣，有磁鐵的。

幼：繩子，一收包就合攏了。

師：你還發(fā)覺了什么?

幼：我的包是用皮做的。

師：那除了皮做的包，你們還發(fā)覺什么也可以做包的?

幼：這包是用毛線做的。

幼：我這只包是用塑料做的。

師：除了這些你還發(fā)覺了什么?

幼：我發(fā)覺這只包有輪子。

師：那你知道包上為什么要裝輪子?

幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。

幼：我還發(fā)覺這只大包上的桿一會兒可以變長一會兒又變短。

師：你觀測得可真認(rèn)真，那有誰知道這桿子有什么用嗎?

幼：高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點。

師：這個包上還有鎖，這是為什么呀?

幼：是密碼，防止小偷用的。

自評：豐富的可操作的材料為每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究提供了活動的條件。。本.文來源：;老師是引導(dǎo)者，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培育了孩子的觀測技能和語言技能。

3.音樂聲中展示各自的包，了解各種拎拿方式的不同。

師：小伙伴，你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?

三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

師：看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個包會是誰用的?

幼：包里面有小袋，可以放手機(jī)的。

幼：這個包里有這個交叉的帶子，可它是用來做什么的呢?

幼：我知道，爸爸出差時把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動來動去。

幼：這個包里還有一個拉鏈小包，可以放錢，不簡單丟。

2.小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小伙伴的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的，請小伙伴以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

3.檢查操作結(jié)果，對于操作不勝利的，集體爭論為什么沒能裝到包里?應(yīng)裝在哪個包比較合適?

自評：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探究的過程中，有勝利的也有不勝利的。對于沒能勝利地把東西都裝入包內(nèi)的，老師和小伙伴共同分析、探討是什么緣由?這將有助于進(jìn)展孩子的猜想判斷技能和科學(xué)判斷技能，培育了孩子的發(fā)覺技能。

四、了解幾種非常用途的包。

師：你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

活動反思：

《綱要》指出"幼兒教育的整合最終表達(dá)在內(nèi)容的整合上'。幼兒園的課程