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Word——3—初三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初三語(yǔ)文其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,在這些日子里,我們的教學(xué)力量、閱歷都有所成長(zhǎng),是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何避開教學(xué)總結(jié)最終成為流水賬呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞Z(yǔ)文其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),盼望能夠關(guān)心到大家。
本學(xué)期,初三語(yǔ)文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在班級(jí)主任的指導(dǎo)及班主任的合力幫助下,在全組老師和全體初三同學(xué)的樂觀努力下,圓滿完成了大綱規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),教育教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在今年中考中也取得了優(yōu)異的成果。主要表現(xiàn)在:
一、學(xué)校關(guān)懷,領(lǐng)導(dǎo)重視。
憗近幾年來,語(yǔ)文作為我校的老大難學(xué)科,成果在市區(qū)考試中始終處于中下水平和“墊底”狀態(tài),和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。為此,我們語(yǔ)文組老師都一籌莫展,而初三語(yǔ)文組就更非常明顯地感到了這個(gè)包袱的沉重。好在學(xué)校面對(duì)如此局面,不是聽之任之,坐視不管,而是花大力氣賜予幫助,下大功夫仔細(xì)來抓。尤其接近中考的這一學(xué)期,校長(zhǎng)常常找我們談話,指導(dǎo)教學(xué)方法,激發(fā)工作熱忱;陳書記還與我們集體教研,關(guān)心解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自學(xué)?;瘜W(xué)資源網(wǎng)中的各項(xiàng)困難;更為重要的是,學(xué)校多次請(qǐng)名人來為我們師生講課、做報(bào)告、搞指導(dǎo),先后請(qǐng)了大連海附的劉校長(zhǎng)、王老師、參與過市里出題的周老師及區(qū)王教研員等,他們的到來,為我們備考工作指明白方向,教會(huì)了方法,增加了大家的信念。
二、明確分工,團(tuán)結(jié)合作。
憗俗話說:眾人拾柴火焰高。個(gè)人的力氣總是有限的,要想讓整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文成果走出低谷,讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文水平有較大的提高,就必需摒棄以往的老套路、老法子,拿出適合自身進(jìn)展進(jìn)步的新點(diǎn)子、新招數(shù)。為此,我們一改往日“單打獨(dú)斗”的思想,明確了各自分工,打起了集體攻堅(jiān)的“團(tuán)體戰(zhàn)”。我們組一共五人,年紀(jì)大又兼班主任的王穎老師,負(fù)責(zé)3-6冊(cè)的字詞整理;接近退休的鄭吉玲老師,不擺老資格、拿大架子,擔(dān)當(dāng)常識(shí)題、語(yǔ)法題的'搜集整理;江萍、劉穎,雖然年輕但教學(xué)閱歷豐富,負(fù)責(zé)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和文言文;備課組長(zhǎng)馮瑰,在全面負(fù)責(zé)的同時(shí),充分利用家里有微機(jī)的便利條件,分管現(xiàn)代文閱讀,并承攬了各種試卷的打印校對(duì)工作。通過這樣的分工,我們幾個(gè)人都清晰了自己的責(zé)任,竭力盡心做好份內(nèi)工作,管好“自留地”,種好“自家田”,自然而然,這樣做的結(jié)果,輕松的是大家,受益的是同學(xué)。
三、全力以赴,抓好備考。
憗我們先從討論前年、去年中考試卷入手,細(xì)致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再討論大綱、考綱、教材,力爭(zhēng)做到有的放矢,有備而戰(zhàn)。在弄清了中考方向及范圍后,我們又抓備課質(zhì)量的提高,力求既上檔次又實(shí)在管用,盡量不在課堂上鋪張一分鐘。課上布置過的作業(yè),課下確定有檢查、有反饋,使同學(xué)不放過一個(gè)難題;課后的批改輔導(dǎo)也比較仔細(xì)認(rèn)真,扎實(shí)有效。除此之外,我們還一至兩周就進(jìn)行一次單元驗(yàn)收,發(fā)覺有脫漏的環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ),發(fā)覺有掉隊(duì)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做工作。每逢較為大型的考試,我們都做試卷分析,成果統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過一年的辛勤努力,尤其通過這一學(xué)期來緊鑼密鼓的備考,我們欣喜地看到,今年的語(yǔ)文成果最終有了較大幅度的提高
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