新蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)517《運(yùn)動(dòng)和呼吸》教案設(shè)計(jì)

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17.運(yùn)動(dòng)和呼吸【教材分析】本節(jié)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第五單元《人的呼吸和消化》的第2課。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)片面：第一片面，首先通過一個(gè)交流活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)呼吸有快有慢的初步熟悉，以此引出測(cè)量三種狀態(tài)下的呼吸次數(shù)的活動(dòng)。此活動(dòng)可以為下面熟悉肺活量做鋪墊。其次片面，在通過閱讀熟悉肺活量的根基上，實(shí)際測(cè)一測(cè)自己的肺活量。教學(xué)中，可以通過比一比不同學(xué)生的肺活量，找一找和每分鐘呼吸次數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生察覺肺活量大對(duì)健康的好處。結(jié)果通過“如何增加肺活量”的問題引出第三片面的學(xué)習(xí)。第三片面，讀圖，了解養(yǎng)護(hù)呼吸器官的各種方法，樹立養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。

【學(xué)情分析】《運(yùn)動(dòng)和呼吸》通過一系列的數(shù)據(jù)測(cè)量、分析，用實(shí)證的方法增進(jìn)對(duì)呼吸系統(tǒng)的熟悉。本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生分析測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的才能。

【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)學(xué)識(shí)目標(biāo)1．會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸頻率。

2．知道呼吸的快慢和運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈程度有關(guān)。

科學(xué)探究目標(biāo)能夠在測(cè)驗(yàn)中切實(shí)的記錄并分析數(shù)據(jù)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)專心的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸測(cè)驗(yàn)驗(yàn)證簡(jiǎn)樸問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使呼吸加快，休息后呼吸又恢復(fù)到正常難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸頻率【教學(xué)打定】教師打定：秒表等。

學(xué)生打定：無。

【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．播放傅園慧游泳和賽后采訪視頻。

2．提問：通過方才的視頻，誰能說一說剛加入完游泳比賽的傅園慧呼吸和平日相比有何變化呢？3．今天這節(jié)課，我們就來研究一下運(yùn)動(dòng)和呼吸的關(guān)系。

二、測(cè)量呼吸頻率1．師：你打定如何研究運(yùn)動(dòng)和呼吸的關(guān)系呢？生：對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸的快慢。

2．師：那你打定怎么確定呼吸的快慢呢？生：數(shù)一數(shù)。

師：怎么數(shù)？學(xué)生演示或者描述如何數(shù)呼吸次數(shù)。

3．教師補(bǔ)充：一呼一吸計(jì)為一次呼吸，我們將一分鐘呼吸的次數(shù)稱為呼吸頻率。因此，研究運(yùn)動(dòng)前后呼吸快慢的變化就是測(cè)量運(yùn)動(dòng)前后的呼吸頻率。

4.下面我們就來測(cè)量一下自己運(yùn)動(dòng)前后的呼吸頻率并記錄下來。（1～4組做20組下蹲，5～8組做30組下蹲）寧靜狀態(tài)下（次／分鐘）運(yùn)動(dòng)終止時(shí)（次／分鐘）休息3分鐘后（次／分鐘）5．師：現(xiàn)在每個(gè)小組都得到了四組數(shù)據(jù)，你打定如何對(duì)比這些數(shù)據(jù)呢？生：把四組數(shù)據(jù)放在一起對(duì)比。

6．小組內(nèi)畫圖對(duì)比數(shù)據(jù)。

7．黑板表示1～4其中一組的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)和5～8其中一組測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)集體交流結(jié)論：運(yùn)動(dòng)后呼吸頻率會(huì)加快，運(yùn)動(dòng)終止后呼吸會(huì)恢復(fù)正常；

運(yùn)動(dòng)越強(qiáng)烈，呼吸頻率越高。

三、拓展提高1．師：小組內(nèi)對(duì)比一下，大家運(yùn)動(dòng)前后的呼吸頻率變化一樣嗎？生：不一樣。有的人變化小，有的人變化大。

師：為什么呢學(xué)生自由說一說。

2．教師引導(dǎo)：我們都知道呼吸的主要器官是肺，再想一想會(huì)和什么有關(guān)呢？生：肺活量。（學(xué)生說不出來，教師透露答案）3．師：下面我們來證明一下是不是這樣。

分別找頻率變化大和變化小的學(xué)生各三名上來測(cè)量肺活量并對(duì)比。

4．得出結(jié)論：肺活量大的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)前后呼吸頻率變化會(huì)小一些。

5．關(guān)于呼吸，你還想知道什么呢？學(xué)生自由說一說。

6．教師補(bǔ)充呼吸相關(guān)學(xué)識(shí)。讓學(xué)生說說養(yǎng)護(hù)呼吸器官的方法。

生：空氣不良時(shí)，出門戴口罩。

生：經(jīng)常開窗通風(fēng)。

生：積極加入體育運(yùn)動(dòng)。

……【板書設(shè)計(jì)】17.運(yùn)動(dòng)和呼吸運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化熟悉并測(cè)量肺活量寧靜狀態(tài)下（次／分鐘）運(yùn)動(dòng)終止時(shí)（次／分鐘）休息3分鐘后（次／分鐘）結(jié)論：運(yùn)動(dòng)