《認(rèn)知天性》讀后感

PAGEPAGE3/3《認(rèn)知天性》讀后感怎么學(xué)習(xí)？如何讓學(xué)習(xí)更有效率？研究發(fā)現(xiàn)人的認(rèn)知是有怎么學(xué)習(xí)？如何讓學(xué)習(xí)更有效率？研究發(fā)現(xiàn)人的認(rèn)知是有這本書通過一系列的事例和實(shí)驗(yàn)，把人的認(rèn)知規(guī)律、把有效的學(xué)習(xí)方法講得淺顯易懂，使我獲益匪淺，有助于今后的自我學(xué)學(xué)習(xí)方法講得淺顯易懂，使我獲益匪淺，有助于今后的自我學(xué)習(xí)。摒棄掉無(wú)用的學(xué)習(xí)方法——重復(fù)閱讀與集中練習(xí)。 “人們?cè)趯W(xué)習(xí)一項(xiàng)技能或一門知識(shí)的時(shí)候，都傾向于反復(fù)閱讀課本，并進(jìn)行集中練習(xí)，這其實(shí)是效率最低的一種方式。進(jìn)行集中練習(xí)意味著我們?cè)跈C(jī)械地、快速地重復(fù)一些東西，想把它們烙在自己的記憶中，也就是‘熟能生巧’?！边@樣的學(xué)習(xí)方式存在于各個(gè)經(jīng)常進(jìn)行各種題海戰(zhàn)術(shù)，重復(fù)做大量的題，重復(fù)背誦課文。我們背得熟練了，就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，就以為自己掌握了，都會(huì)了，但實(shí)際上并沒有深刻理解，只是在無(wú)意識(shí)地背誦，停留在知識(shí)的表面。有時(shí)候考完試后，立刻忘記了自己所學(xué)的所有的知識(shí)。我們承認(rèn)，反復(fù)集中練習(xí)確實(shí)可以讓人“熟能生巧”，這更適合操作性學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性學(xué)習(xí)或者書本知識(shí)來(lái)說，成效是短暫的，所學(xué)的知識(shí)很快就會(huì)被遺忘。那么，什么樣的練習(xí)小測(cè)驗(yàn)、自測(cè)等，都是很有效的檢索方式。我們通過對(duì)知識(shí)的再記憶、回憶、情景再現(xiàn)、情境練習(xí)等，就能深刻理解，就能更靈活地應(yīng)。每隔三五天進(jìn)行間隔練習(xí)，我們的記憶會(huì)更加深刻。摒棄掉錯(cuò)誤的認(rèn)知——學(xué)習(xí)越輕松，效果越好。拿著單詞書一遍遍地背誦；在書本上畫上各種熒光筆、著重號(hào)；老師說一句，我記一句，然后把老師講的內(nèi)容背過……這看起來(lái)是非常努力的學(xué)習(xí)方式，但是這實(shí)際上是一種假學(xué)習(xí)，只是看上去很努力，是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。無(wú)休止地背誦、把老師講的知識(shí)記住，用熒光筆畫線，實(shí)際上并沒有進(jìn)行自我的思考，只是在機(jī)械地學(xué)習(xí)，沒有將知識(shí)遷移到真實(shí)的情境中，這樣的學(xué)習(xí)是輕松的，也是無(wú)效的、無(wú)思考的。在考試前，靠自己的回憶將本學(xué)期學(xué)的公式、詩(shī)詞、單詞等知識(shí)點(diǎn)默寫出來(lái)，知識(shí)點(diǎn)寫不出再看課本。如果在測(cè)驗(yàn)中一遇到不會(huì)的問題就看書，整個(gè)測(cè)試就會(huì)降低難度，看起來(lái)很輕松，而效果并不如全部做完以后再看書。所以，我們?cè)谝患律匣ㄙM(fèi)的力氣越大，思考越多，收獲就越大。掌握認(rèn)知規(guī)律，遵循認(rèn)知規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)才能更有效。一的重要性一字組成的成語(yǔ)：一言為定、一表人才、千人一面、眾多一馬當(dāng)先、萬(wàn)眾一心、一知半解、一動(dòng)不動(dòng)、一鳴驚人、一年一度、九牛一毛、獨(dú)樹一幟、首屈一指、一本正經(jīng)、背水一戰(zhàn)、一模一樣、合二為一、千鈞一發(fā)、一籌莫展、大吃一驚、千篇一律。涉及到"一"的格言警句:一年之計(jì)在于春，一日計(jì)在于晨。冰凍三尺非一日之寒。日功，一日不練十日空。一天省下一兩糧，十年要用倉(cāng)來(lái)裝。一天省一把，十年買匹馬。一天一根線，十年積成緞?！耙弧焙苄?，很微不足道，然而萬(wàn)就是由很多個(gè)一組成的，0.9的100次方與1.1的100次方相差很多。對(duì)我們學(xué)習(xí)上來(lái)說也是這樣的：