一百以內減法簡便算法-加、減法的一些簡便算法(參考教案二)

PAGE5PAGE5一百以內減法簡便算法_（考教案二）教學目標(一)使學生理解并掌握一個數加上或者減去接近整百、整十數的簡便算法。(二)培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力。教學重點和難點重點：簡便算法的算理。整十數，多加了或多減了多少。教具和學具教具：口算卡片。教學過程設計(一)復習準備1少多少？79 58 198 397 4012．在□里填合適的數。80=78＋□ 100=89＋□ 300=297＋□90=87＋□ 200=198＋□ 100=101－□3．口算下面各題。574＋200476－300247＋20352－200615＋300113＋60(二)學習新課113＋60。113＋6060113＋592．教學例1：113＋59=？全班交流。)根據學生的回答，教師板書：113＋59=113＋60－1=172提問：(160(21？根據同學的發(fā)言，教師小結：用口算，可以算得又對又快。22：276＋98=？提問：(1)哪個數接近整百數？(2)把98看作多少？(3100根據學生回答，教師板書：276＋98=276＋100－2=374練一練(1)156＋87=156＋90○□=□(2)86＋97=86＋100○□=□(3)127＋59=127＋□○□=□(4)99＋46=100＋□○□=□(5)74＋198=□＋□○□=□全體學生在本上做，指名學生在投影片上做，以便反饋訂正。3．教學例3：165－97=？先做一個模擬買東西找錢的游戲。16597樣付錢呢？售貨員怎樣找錢？1003365提問：9710065夠，971003？(10097333。)根據學生回答，教師板書：165－97=165－100＋3=68減去一個接近整十的數，可以先按整十算，然后多減了幾，就加上幾。練一練(1)132－98=132－100○□=□(2)121－89=121－□○□=□(3)243－198=243－□○□=□(4)376－199=□－□○□=□全體學生在本上做，指名學生在投影片上做，以便反饋訂正。4．引導學生小結。提問：(1)在計算加法時，如果加數是一個接近整十、整百的數，怎樣進行簡便計算？引導學生回答：把它們先看作整十、整百的數，然后多加了幾就要減去幾。(2)在計算減法時，如果減數是接近整十、整百的數，怎樣進行簡便計算？引導學生回答：把它們先看作整十、整百的數，然后多減了幾就加上幾。(3)加法和減法的簡便算法有哪些相同點和不同點？點是計算加法時，多加了幾就要減去幾；計算減法時，多減了幾就要加上幾。(三)鞏固反饋143用簡便方法口算下面各題，口述簡便過程。156＋97325＋19998＋25156－97325－199184－98下面各題有不同的簡便算法嗎？197＋98 98＋299(由相鄰的兩位同學討論，全班交流。)引導學生得出：197＋98=197＋100－2=295197＋98=200＋98－3=295197＋98=200＋100－2－3=295引導學生得出：98＋299=98＋300－1=39798＋299=100＋299－2=39798＋299=100＋300－1－2=397課后練習：2，4課堂教學設計說明然后多加了幾再減去幾，多減了幾再加上幾。了以上有關內容。新課的引入是通過一個數加上整十數113＋60引出一個數加上接