三篇聽教師講課心得體會范文

第PAGE7頁共NUMPAGES7頁三篇聽教師講課心得體會范文聽教師講課心得體會1通過這次活動，讓我受益非淺，來自各市不同學校的地理教師。他們帶來了新穎的教學課件和教學理念，通過幾天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各教師程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習和借鑒的東西。參賽教師的課非常具有展示性與導向性，真實、扎實、高效。對我們的地理教學有很大的指導意義。下面談一談我的以下幾點收獲。一、教師扎實的教學根本功和自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中我發(fā)現參賽的教師都有幾個共同特點：1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術性。教師的親和力來自教師的個性特點、對學生發(fā)自內心的摯愛以及適宜的表達方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合表達。在借班上課的課中，親和力能有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氣氛。參賽教師運用多種手段與學生在短時間內拉近間隔。比方有的教師課前準備了簡單、易操作且學生較為喜歡的小游戲;還有的教師在課前和學生自由交流，議論一些學生感興趣的話題，并鼓勵學生大膽發(fā)言等等。有效的拉近了師生之間的間隔，為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的根底。2、擅長利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教學，有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。但是在平時上課過程中我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了各地教師不同的調動孩子的方式。教師們是這樣做的：只要學生積極答復了問題，就根據學生答復以下問題的內容給出相應的評價和鼓勵。三、教學內容的設計扎實有效，緊扣大綱要求。課堂內容與形式統(tǒng)一起來，本次評選所講課題都是難度比較大的，教師們對難度的處理百花齊放，每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內容，關注師生互動，生生互動，注重學生的學習過程和思維過程，注重根底知識，課堂充實。四、教師角色的轉變。教師應該是活動的組織者，幫助者，合作者，指導者，鼓勵者以及教材內容的建立者。這其中每一個角色都值得去鉆研，琢磨。只有很好地把握住教師的角色才能帶著學生走向知識，并非帶著知識走向學生。聽教師講課心得體會2在危險面前是怕死的，總之，要樹牢平安消費，要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何，我們都要把握好一切，在開展中，一定要先平安，后消費的原那么。平安是人生重要的一課，平安是職業(yè)的低線;在平安和效益面前，重要的是先平安，再考慮效益，我相信事故都可預防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。我參加工作一年多，讓我牢記的就是：平安管理上的一個核心就是責任，需要我們服從別人的管理，也要加強自我管理，才能確保平安消費，順利完成好任務，最終實現事故不再發(fā)生。7月是一個不尋常的月，剛完畢第七個平安月，我礦組織一次平安知識講座，很榮幸邀請到了祁教師到我礦來給員工進展平安培訓，在課堂上開展好平安知識搶答活動，讓員工們的心態(tài)投入到平安知識學習中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個良好的學習氣氛，我感觸最深的就是所有事故皆可預防，假設能到達平安事故為“O”，那么，我們的企業(yè)的將來是非常美妙的，平安軟實力的進步需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學習，因為年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好時機，所以我們一定要加強學習，自覺進步平安文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我管理，從“要我平安”到“我要平安”的順利轉變，最終形成“我要平安”的良好氣氛，最終實現：平安要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害別人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單的說就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r刻演好每一個不同的角色。平安和其他的工作不一樣，你無視它的時候，它就一定想方法讓你注意到它，這個糟糕的方法就是“事故”。平安消費中的自我管理，只能像演戲不能像游戲;在投入到消費中去后，日復一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是游戲，人的-生命只有一次，一旦做錯了就不能重來。自我管理，一開始就按照規(guī)那么去做，重復去做就會養(yǎng)成好習慣，好習慣是工作的需要，壞習慣就是工作的隱患，并且在一定時間內會爆發(fā)。從“要我平安”到“我要平安”，是一個轉變，實現員工自我控制行為控制、自我保障平安。如今我礦對平安非常重視，有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實感受到平安管理的氣氛，員工很容易進入角色。誰平安、誰生存;誰平安、誰幸福。要施行“以人為本”，平安管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調動起員工自主責任平安感，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美妙。祁教師講的這些內容實在、有根據，有利促進我礦平安管理工作。假設我們管好了人的因素就會防止了事故，假設我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁教師多方面講解培訓后，使我感受很深，對平安有了深化的理解和感悟。讓我認識到了：培訓把平安放在首位，以便提升員工素質和思想意識為根本，堅持做好員工平安培訓工作，努力執(zhí)行：平安是員工第一權益的理念。貫徹“平安第一、預防為主、綜合治理”的平安消費方針。立足平安開展、強化現場管理，完善責任落實制度確保平安消費。以科技進步為手段，不斷提升人、機物的平安;以“平安文化”為靈魂;堅持“以人為本”為核心。企業(yè)非常重視員工的平安，我們更要珍惜平安，這次學習培訓，祁教師給了我們引了一條平安之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認真學習祁教師的《第一管理企業(yè)平安消費的無上法那么》這本書、去領悟書里的內涵;真正按學以致用，做一個合格的員工;在今后的平安消費工作中我會不斷的學習多方面的平安知識和學習，在工作中找準自己所要工作的目的，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學習中在工作不斷進步“自我平安”知識、技能、技術和防范的平安知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己，確保平安伴隨我在單位成長、奮斗。聽教師講課心得體會3我是第一次在現場觀摩名家的課，吳教師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認識。1、課堂教學中注意學習方法和習作方法的指導。她在《生命生命》一課教學中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達更有層次都予以了詳細的方法指導。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學生學會方法才是真正的學習。在看圖作文中，她就重點的指導了學生怎樣寫開頭，怎樣寫內容連接，怎樣寫結尾，怎樣對習作進展修改的習作方法。并在課堂上與學生一起運用這些方法，將一節(jié)完好的習作指導課呈如今我們面前。2、準確的課堂預設才能和精彩的處理讓人佩服。理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關鍵，吳教師準確的預設出學生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準備，抓住時機展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，非常精彩。在看圖習作中她就提早預設出了學生看圖習作固有形式的弊端，并采取了有效地方法予以打破。這一點還是在她說課時我才知道的，我想當我們的學生在習作