高中數學1.2.2條件語句教案新人教A版必修3_第1頁
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文檔簡介

文檔來源為:網絡收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 .課題知識與技能教學

條件語句理解學習基本算法語句的意義

授課時間 課型目 過程與方法標

學會條件語句的基本用法 .情感態(tài)度價值觀 理解算法步驟、程序框圖和算法語句的關系，學會算法語句的寫法 .教材重難點分析教法教學

教學重點：條件語句的基本用.教學難點：算法語句的寫法 歸納探究學法 合作探究設想教具文檔來源為:網絡收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 .目標展示前面我們學習了程序框圖的畫法 為了讓計算機能夠理解算法步驟、程序框圖，上一節(jié)我們學習了輸入語句賦值語句，今天我們開始學習條件語句 .預習檢測提出問題（回憶程序框圖中的兩種條件結構 .（指出條件語句的格式及功能 .（指出兩種條件語句的相同點與不同點 .（揭示程序中的條件語句與程序框圖中的條件結構存在一一對應關系 .質疑探究（一個算法中，經常會遇到一些條件的判斷，算法的流程根據條件是否成立有不同的流向構.用程序框圖表示條件結構如下圖：（2）條件語句1°“IFTHEN——ELSE”語句格式：IF條件THEN語句體1ELSE課 語句體2堂END IF設 功能：在“IF—THEN”語句中，“條件”表示判斷的條件，“語句體表示滿足條件時執(zhí)行的操作內容計 表示不滿足條件時執(zhí)行的操作內容；

END

IF表示條件語句的結束 計算機在執(zhí)行”語IF后的條件進行判斷，如果符合條件，則執(zhí)行 THEN后面的“語句若不符合條件，則執(zhí)行ELSE后2°“THEN語”句格式：IF條件THEN語句體ENDIF（）相同點：首先對 I后的條件進行判斷，如果符合條件就執(zhí)行不同點：對于“IF—THEN—ELSE”語句，若不符合條件，則執(zhí)

THEN后邊的語句.ELSE對于“IF—THEN”語句，若不符合條件則直接結束該條件語句，轉而執(zhí)行其他后面的語句 .（精講點撥例1編寫一個程序，求實數 x的絕對值.算法分析：首先，我們來設計求實數 x的絕對值的算法，因為實數 x的絕對值為x(x 0),x(x0),|x|=所以算法步驟可以寫成：第一步，輸入一個實數x.第二步，判斷x的符號若則輸出x；否則，輸出-x.顯然，“第二步”可以用條件結構來實現(xiàn).文檔來源為:網絡收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 .程序：INPUTxIFx＞=0THENPRINTxELSEPRINT-xENDIFEND點評：通過本題我們看到算法步驟可以轉化為程序框圖，程序框圖可以轉化為算法語句系，只要理解了程序框圖 與算法語句的對應關系，把程序框圖轉化為算法語句就很容易當堂檢測

本題揭示了它們.編寫程序，輸出兩個不相等的實數 a、b的最大值.六、作業(yè)布置 教材33第1_ 3文檔來源為從網絡收集整理.word版

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