化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)(第1課時)課件 2021 2022學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進化學(xué)世界課時1對蠟燭及其燃燒的探究課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進化學(xué)世學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識到實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，能在教師指導(dǎo)下進行實驗，初步學(xué)會觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象。2．能說出蠟燭及其燃燒過程中發(fā)生的變化及其性質(zhì)。3．能體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識到實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，能在教師指導(dǎo)下課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是___________，通過對___________以及對____________________的觀察、___________和____________等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證___________________，學(xué)習(xí)____________的方法并獲得新的化學(xué)知識。實驗實驗實驗現(xiàn)象記錄分析化學(xué)的原理科學(xué)探究課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是___________，通過對_知識點精講知識點對蠟燭及其燃燒的探究1.化學(xué)是一門以______________為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過_______________得到的。2.閱讀課本P12、P13“探究”，完成下列實驗報告?！緦嶒灻Q】對蠟燭及其燃燒的探究?！緦嶒?zāi)康摹刻骄渴灥南嚓P(guān)性質(zhì)。【實驗用品】蠟燭、火柴、燒杯、小刀、澄清石灰水。實驗實驗知識點精講知識點對蠟燭及其燃燒的探究1.化學(xué)是一門以___實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）點燃前①觀察蠟燭的外觀______色______體—②用小刀切下一塊蠟燭，把它放入水中石蠟容易切開，______在水面上石蠟硬度______，______溶于水，密度比水____（2）點燃蠟燭①點燃蠟燭，觀察蠟燭石蠟______石蠟的熔點______②觀察火焰蠟燭火焰分______層，______最明亮，______最暗③取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，約1s后取出火柴梗在______處最黑蠟燭火焰分______層，分別是______、____、_____，______溫度最高，____溫度最低白固浮小不小熔化低三外層內(nèi)層外焰三焰心內(nèi)焰外焰外焰焰心實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）點燃前①觀察蠟燭的外觀____實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論④取一個干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有______生成石蠟燃燒有____生成⑤將內(nèi)壁用澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水________石蠟燃燒有__________生成（3）熄滅蠟燭①熄滅蠟燭有______產(chǎn)生白煙具有________②點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙蠟燭____________水霧水變渾濁二氧化碳白煙重新燃燒可燃性實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論④取一個干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁【交流】蠟燭燃燒的過程是物理變化還是化學(xué)變化？舉例說明。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蠟燭燃燒時放出大量的熱，燭心周圍的固態(tài)石蠟熔化，為物理變化；同時生成了水和二氧化碳，是其他的物質(zhì)，為化學(xué)變化?！窘涣鳌肯灎T燃燒的過程是物理變化還是化學(xué)變化？舉例說明。蠟燭【活動小結(jié)】對蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：（1）關(guān)注物質(zhì)的______。（2）關(guān)注物質(zhì)的______。（3）關(guān)注物質(zhì)______________以及對結(jié)果的______和______。性質(zhì)變化變化的過程解釋討論【活動小結(jié)】對蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：【點撥】（1）石蠟燃燒的文字表達式為石蠟＋氧氣水＋二氧化碳。 （2）實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的區(qū)別：實驗現(xiàn)象是指感覺器官感受到的，即顏色、狀態(tài)等。實驗結(jié)論是通過分析實驗現(xiàn)象推理得到的物質(zhì)的性質(zhì)。點燃【點撥】（1）石蠟燃燒的文字表達式為石蠟＋氧氣水＋課堂練習(xí)1.下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的描述中，錯誤的是（）A.蠟燭是無色、無味且硬度較大的固體B.蠟燭難溶于水且密度比水小C.蠟燭熔點低，受熱易熔化成蠟油D.蠟燭燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成A課堂練習(xí)1.下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的描述中，錯誤的是（2.下列對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．蠟燭受熱時從頂部開始逐漸熔化成液態(tài)B．罩在火焰上的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧C．火焰分成三層D．生成二氧化碳和水D2.下列對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）D3.小亮在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法不合適的是（）A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．認(rèn)為與本實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬C．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因D．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么B3.小亮在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被課堂檢測1.吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙能燃燒，白煙可能是（）A.水蒸氣

B.石蠟液體C.石蠟小顆粒

D.二氧化碳?xì)怏wC課堂檢測1.吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙能2.下列有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（）A.蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁B.蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程C.用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒D.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙D2.下列有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（3.不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認(rèn)為它可能與物質(zhì)的顏色有關(guān)，于是他將幾個完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度，就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題

B．進行實驗C．分析論證

D．猜想假設(shè)D3.不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認(rèn)為它可能與物質(zhì)的4.已知淀粉遇碘變藍(lán)色，小軍同學(xué)在做唾液淀粉酶實驗時，向熱的面粉糊中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）A．向老師請教B．查找相關(guān)資料，探究原因C．認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗D．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象C4.已知淀粉遇碘變藍(lán)色，小軍同學(xué)在做唾液淀粉酶實驗時，向熱5.1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所做的化學(xué)講座中用蠟燭和玻璃導(dǎo)管做了一個十分有趣的“子母火焰”實驗，如圖1-2-1所示。①他將玻璃導(dǎo)管的一端插入蠟燭火焰（母火焰）的中心部位后，把燃著的火柴放在導(dǎo)管另一端的尖嘴處，發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰（子火焰）。②他用濕冷的毛巾包住導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)子火焰熄滅。③拿下導(dǎo)管去掉毛巾，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管內(nèi)壁附有冷凝的固體。5.1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所做的化學(xué)講座請根據(jù)以上實驗過程中的現(xiàn)象，回答下列問題：（1）你認(rèn)為導(dǎo)管內(nèi)冷凝的固體的主要成分應(yīng)該是______。（2）子火焰中的可燃物是______________，蠟燭能產(chǎn)生子母火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的性質(zhì)決定的，其中，化學(xué)性質(zhì)是_________________，物理性質(zhì)是__________________________。石蠟石蠟蒸氣石蠟具有可燃性石蠟容易熔化和汽化請根據(jù)以上實驗過程中的現(xiàn)象，回答下列問題：石蠟石蠟蒸氣石蠟具（3）該實驗成功的關(guān)鍵有兩點：一是做實驗時，導(dǎo)氣管不宜過長，否則不能產(chǎn)生子火焰，其原因是_____________________________________________________；二是導(dǎo)氣管必須插入到母火焰的焰心處，若是插到外焰中也不能產(chǎn)生子火焰，其原因是_______________________________________________________。（4）蠟燭火焰分為三層，溫度最高的是_________________。石蠟蒸氣在較長的導(dǎo)管中冷凝為固態(tài)母火焰的外焰部分石蠟燃燒充分，無石蠟蒸氣導(dǎo)出外焰（3）該實驗成功的關(guān)鍵有兩點：一是做實驗時，導(dǎo)氣管不宜過長，課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進化學(xué)世界課時1對蠟燭及其燃燒的探究課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進化學(xué)世學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識到實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，能在教師指導(dǎo)下進行實驗，初步學(xué)會觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象。2．能說出蠟燭及其燃燒過程中發(fā)生的變化及其性質(zhì)。3．能體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識到實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，能在教師指導(dǎo)下課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是___________，通過對___________以及對____________________的觀察、___________和____________等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證___________________，學(xué)習(xí)____________的方法并獲得新的化學(xué)知識。實驗實驗實驗現(xiàn)象記錄分析化學(xué)的原理科學(xué)探究課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是___________，通過對_知識點精講知識點對蠟燭及其燃燒的探究1.化學(xué)是一門以______________為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過_______________得到的。2.閱讀課本P12、P13“探究”，完成下列實驗報告?！緦嶒灻Q】對蠟燭及其燃燒的探究?！緦嶒?zāi)康摹刻骄渴灥南嚓P(guān)性質(zhì)?！緦嶒炗闷贰肯灎T、火柴、燒杯、小刀、澄清石灰水。實驗實驗知識點精講知識點對蠟燭及其燃燒的探究1.化學(xué)是一門以___實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）點燃前①觀察蠟燭的外觀______色______體—②用小刀切下一塊蠟燭，把它放入水中石蠟容易切開，______在水面上石蠟硬度______，______溶于水，密度比水____（2）點燃蠟燭①點燃蠟燭，觀察蠟燭石蠟______石蠟的熔點______②觀察火焰蠟燭火焰分______層，______最明亮，______最暗③取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，約1s后取出火柴梗在______處最黑蠟燭火焰分______層，分別是______、____、_____，______溫度最高，____溫度最低白固浮小不小熔化低三外層內(nèi)層外焰三焰心內(nèi)焰外焰外焰焰心實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）點燃前①觀察蠟燭的外觀____實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論④取一個干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有______生成石蠟燃燒有____生成⑤將內(nèi)壁用澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水________石蠟燃燒有__________生成（3）熄滅蠟燭①熄滅蠟燭有______產(chǎn)生白煙具有________②點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙蠟燭____________水霧水變渾濁二氧化碳白煙重新燃燒可燃性實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論④取一個干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁【交流】蠟燭燃燒的過程是物理變化還是化學(xué)變化？舉例說明。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蠟燭燃燒時放出大量的熱，燭心周圍的固態(tài)石蠟熔化，為物理變化；同時生成了水和二氧化碳，是其他的物質(zhì)，為化學(xué)變化。【交流】蠟燭燃燒的過程是物理變化還是化學(xué)變化？舉例說明。蠟燭【活動小結(jié)】對蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：（1）關(guān)注物質(zhì)的______。（2）關(guān)注物質(zhì)的______。（3）關(guān)注物質(zhì)______________以及對結(jié)果的______和______。性質(zhì)變化變化的過程解釋討論【活動小結(jié)】對蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：【點撥】（1）石蠟燃燒的文字表達式為石蠟＋氧氣水＋二氧化碳。 （2）實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的區(qū)別：實驗現(xiàn)象是指感覺器官感受到的，即顏色、狀態(tài)等。實驗結(jié)論是通過分析實驗現(xiàn)象推理得到的物質(zhì)的性質(zhì)。點燃【點撥】（1）石蠟燃燒的文字表達式為石蠟＋氧氣水＋課堂練習(xí)1.下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的描述中，錯誤的是（）A.蠟燭是無色、無味且硬度較大的固體B.蠟燭難溶于水且密度比水小C.蠟燭熔點低，受熱易熔化成蠟油D.蠟燭燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成A課堂練習(xí)1.下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的描述中，錯誤的是（2.下列對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．蠟燭受熱時從頂部開始逐漸熔化成液態(tài)B．罩在火焰上的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧C．火焰分成三層D．生成二氧化碳和水D2.下列對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）D3.小亮在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法不合適的是（）A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．認(rèn)為與本實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬C．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因D．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么B3.小亮在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被課堂檢測1.吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙能燃燒，白煙可能是（）A.水蒸氣

B.石蠟液體C.石蠟小顆粒

D.二氧化碳?xì)怏wC課堂檢測1.吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙能2.下列有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（）A.蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁B.蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程C.用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒D.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙D2.下列有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（3.不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認(rèn)為它可能與物質(zhì)的顏色有關(guān)，于是他將幾個完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度，就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題

B．進行實驗C．分析論證

D．猜想假設(shè)D3.不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認(rèn)為它可能與物質(zhì)的4.已知淀粉遇碘變藍(lán)色，小軍同學(xué)在做唾液淀粉酶實驗時，向熱的面粉糊中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）A．向老師請教B．查找相關(guān)資料，探究原因C．認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗D．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象C4.已知淀粉遇碘變藍(lán)色，小軍同學(xué)在做唾液淀粉酶實驗時，向熱5.1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所做的化學(xué)講座中用蠟