第1課 白楊禮贊 公開課課件

第1課白楊禮贊公開課課件抒情散文廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。在現(xiàn)代，指除詩歌、小說、戲劇、影視文學(xué)外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體。狹義的散文則指抒情散文（記敘、寫景、狀物）。“形散神不散”

從表面上看，從形式上看，它運(yùn)筆如風(fēng)，不拘成法。本質(zhì)上，文章始終緊緊圍繞一個中心，貫穿一條線索對象特點(diǎn)、文章線索、深層情意。抒情散文廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中心主題聯(lián)想散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中一棵小白楊

長在哨所旁

根兒深,干兒壯

守望著北疆

微風(fēng)吹得綠葉沙響

太陽照得綠葉閃銀光

小白楊小白楊

它長我也長

同我一起守邊防

小白楊景物：小白楊象征：邊防戰(zhàn)士情感：贊美邊防戰(zhàn)士為了祖國邊疆奉獻(xiàn)力量的精神。一棵小白楊

長在哨所旁

根兒深,干兒壯

守望著北疆

微風(fēng)吹得第1課白楊禮贊公開課課件

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人。是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔(dān)任第一任文化部長，還擔(dān)任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，主要有《子夜》、《蝕》、《虹》、《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印?、《霜葉紅似二月花》等。1896—1981茅盾茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江大氈子主宰倦怠婆娑潛滋暗長旁逸斜出無邊無垠懨懨欲睡坦蕩如砥秀頎虬枝縱橫決蕩妙手偶得zhānzǎidàisuō

yìyínyāndǐqí

qiú字詞大氈子主宰倦怠婆娑潛滋暗第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件閱讀課文找出文章線索。不平凡文章幾次提到白楊樹的”不平凡“，分別在文章中起到什么作用？文章從哪幾個方面表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”？生長環(huán)境、自身特點(diǎn)、內(nèi)在氣質(zhì)、象征意義。為什么作者在贊揚(yáng)白楊樹的“不平凡”的同時(shí)又強(qiáng)調(diào)它是“極普通的”？閱讀課文找出文章線索。不平凡文章幾次提到白楊第一部分（1）：直抒崇敬贊美之情，總說白楊樹的“不平凡”。第二部分（2--4）：描寫黃土高原的景色，贊揚(yáng)白楊樹生長環(huán)境的“不平凡”。第三部分(5、6):描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（7、8）:揭示白楊樹的象征意義.突出它的“不平凡”。第五部分（9）：斥責(zé)那些鄙視“白楊樹”的反動派，再次贊揚(yáng)白楊樹。文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：直抒崇敬贊美之情，總說白楊樹的“不平凡”。第課文為何不接著寫白楊樹的不平凡，而蕩開一筆，寫黃土高原的景色？1、交代生長環(huán)境的不平凡，襯托（正襯、反襯）它堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格和傲然挺立的形象。2、象征華北抗日戰(zhàn)場，為后文揭示象征意義、表達(dá)主題作鋪墊。課文為何不接著寫白楊樹的不平凡，而蕩開一筆，寫黃土高原的景色正直質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直絕無旁枝筆直緊緊靠攏片片向上光滑淡青色團(tuán)結(jié)進(jìn)取倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓正直質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直筆直片片

北方的農(nóng)民哨兵抗日精神和意志樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立靠緊團(tuán)結(jié)力求上進(jìn)象征意義北方的哨兵抗日精樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈靠緊團(tuán)結(jié)象征意義“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神?！薄牡闹黝}句“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們?yōu)槭裁凑f白楊樹是“極普通”的，然而實(shí)在是“不平凡”的一種樹？極普通：指白楊樹在黃土高原隨處可見，指北方農(nóng)民的眾多。不平凡：指白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)不平凡，北方農(nóng)民和哨兵具有的堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)不平凡，中華民族在抗戰(zhàn)斗爭中擁有的質(zhì)樸的、堅(jiān)強(qiáng)的、力求上進(jìn)的精神不平凡。為什么說白楊樹是“極普通”的，然而實(shí)在是“不平凡”的一種樹？什么是象征手法？它和比喻有什么區(qū)別？

一、兩者的概念不同。

象征是表現(xiàn)手法。象征是指通過具有某一特點(diǎn)的具體形象來表現(xiàn)與之相似的某一意義。象征意義是作者賦予的。如紅色象征革命，綠色象征生命等。

比喻是修辭手法。二、兩者的表現(xiàn)形式不同。

象征要求象征體與本體之間“神似”。比喻要求喻體與本體之間“形似”。三、兩者的范圍大小不同。

象征對象是整篇文章，或文章的一大段。而比喻一般是用于一個句子。一、兩者的概念不同。文章第九段有什么作用？將白楊與楠木做對比，對賤視民眾、頑固倒退的反動派表示鄙棄，深化主題。高聲贊美白楊樹，呼應(yīng)開頭。楠木：象征賤視民眾、頑固倒退的反動派?！澳且彩侵蓖π沩牭摹毙伟龑?shí)貶，一語雙關(guān)，指樹實(shí)指人——“賤視民眾”，“頑固倒退”。。文章第九段有什么作用？將白楊與楠木做對比，對賤散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中心主題聯(lián)想散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中題白楊圖茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，誓與子同仇。1．這首詩和（白楊禮贊）表達(dá)的主題一樣嗎？為什么？

2．找出跟（白楊禮贊）一樣描寫白楊樹特征的語句。

3．這首詩和（白楊禮贊》一樣，都用了象征，請各舉一個例子進(jìn)行說明。

題白楊圖1．這首詩和（白楊禮贊）表達(dá)的主題一樣嗎？為什么？

思考下列形象可以象征什么？仿照課文第8段，寫一段仿句。梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木落葉思考下列形象可以象征什么？仿照課文第8段，寫一段仿句。梅花蠟

北方的天很藍(lán)，每當(dāng)秋天來臨，你會體會到什么叫做“秋高氣爽”。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓前，曾經(jīng)有參天的白楊。

秋天里，白楊的葉子黃得金燦燦的，背景是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，別提多美了！

閑暇時(shí)，常沿著那條美麗的路散步，這就是我的大學(xué)，一個讓我成熟起來的地方，一個讓我一輩子懷念的地方，雖然我曾匆忙的離開了它，但它永遠(yuǎn)在我的心中，就像那美麗的白楊一樣，在我的心中光亮如鮮！白楊北方的天很藍(lán)，每當(dāng)秋天來臨，你會體會到什么叫做“秋高日巴金為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。日巴金匆匆

朱自清燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？匆匆朱自清蔡琰（作者有待考證）的《胡笳十八拍》

郭璞的《游仙詩》

鮑照的《擬行路難》

庾信的《擬詠懷》

都特別喜歡。不過都是組詩，太長了，就不貼了orz。

最后還想推一下蕭繹的《幽逼詩》四首：

【南史曰：元帝避建鄴則都江陵，外迫強(qiáng)敵，內(nèi)失人和。魏師至，方征兵四方，未至而城見克。在幽逼求酒，飲之，制詩四絕。后為梁王詧所害?！?/p>

南風(fēng)且絕唱，西陵最可悲。今日還蒿里，終非封禪時(shí)。

人世逢百六，天道異貞恒。何言異螻蟻，一旦損鯤鵬。

松風(fēng)侵曉哀，霜雰當(dāng)夜來。寂寥千載后，誰畏軒轅臺。

夜長無歲月，安知秋與春。原陵五樹杏，空得動耕人。蔡琰（作者有待考證）的《胡笳十八拍》

郭璞的《游仙詩》

鮑照蔡琰（作者有待考證）的《胡笳十八拍》

郭璞的《游仙詩》

鮑照的《擬行路難》

庾信的《擬詠懷》

都特別喜歡。不過都是組詩，太長了，就不貼了orz。

最后還想推一下蕭繹的《幽逼詩》四首：

【南史曰：元帝避建鄴則都江陵，外迫強(qiáng)敵，內(nèi)失人和。魏師至，方征兵四方，未至而城見克。在幽逼求酒，飲之，制詩四絕。后為梁王詧所害?！?/p>

南風(fēng)且絕唱，西陵最可悲。今日還蒿里，終非封禪時(shí)。

人世逢百六，天道異貞恒。何言異螻蟻，一旦損鯤鵬。

松風(fēng)侵曉哀，霜雰當(dāng)夜來。寂寥千載后，誰畏軒轅臺。

夜長無歲月，安知秋與春。原陵五樹杏，空得動耕人。蔡琰（作者有待考證）的《胡笳十八拍》

郭璞的《游仙詩》

鮑照蔡琰（作者有待考證）的《胡笳十八拍》

郭璞的《游仙詩》

鮑照的《擬行路難》

庾信的《擬詠懷》

都特別喜歡。不過都是組詩，太長了，就不貼了orz。

最后還想推一下蕭繹的《幽逼詩》四首：

【南史曰：元帝避建鄴則都江陵，外迫強(qiáng)敵，內(nèi)失人和。魏師至，方征兵四方，未至而城見克。在幽逼求酒，飲之，制詩四絕。后為梁王詧所害?！?/p>

南風(fēng)且絕唱，西陵最可悲。今日還蒿里，終非封禪時(shí)。

人世逢百六，天道異貞恒。何言異螻蟻，一旦損鯤鵬。

松風(fēng)侵曉哀，霜雰當(dāng)夜來。寂寥千載后，誰畏軒轅臺。

夜長無歲月，安知秋與春。原陵五樹杏，空得動耕人。蔡琰（作者有待考證）的《胡笳十八拍》

郭璞的《游仙詩》

鮑照第1課白楊禮贊公開課課件抒情散文廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。在現(xiàn)代，指除詩歌、小說、戲劇、影視文學(xué)外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體。狹義的散文則指抒情散文（記敘、寫景、狀物）?！靶紊⑸癫簧ⅰ?/p>

從表面上看，從形式上看，它運(yùn)筆如風(fēng)，不拘成法。本質(zhì)上，文章始終緊緊圍繞一個中心，貫穿一條線索對象特點(diǎn)、文章線索、深層情意。抒情散文廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中心主題聯(lián)想散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中一棵小白楊

長在哨所旁

根兒深,干兒壯

守望著北疆

微風(fēng)吹得綠葉沙響

太陽照得綠葉閃銀光

小白楊小白楊

它長我也長

同我一起守邊防

小白楊景物：小白楊象征：邊防戰(zhàn)士情感：贊美邊防戰(zhàn)士為了祖國邊疆奉獻(xiàn)力量的精神。一棵小白楊

長在哨所旁

根兒深,干兒壯

守望著北疆

微風(fēng)吹得第1課白楊禮贊公開課課件

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人。是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔(dān)任第一任文化部長，還擔(dān)任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，主要有《子夜》、《蝕》、《虹》、《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印?、《霜葉紅似二月花》等。1896—1981茅盾茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江大氈子主宰倦怠婆娑潛滋暗長旁逸斜出無邊無垠懨懨欲睡坦蕩如砥秀頎虬枝縱橫決蕩妙手偶得zhānzǎidàisuō

yìyínyāndǐqí

qiú字詞大氈子主宰倦怠婆娑潛滋暗第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件第1課白楊禮贊公開課課件閱讀課文找出文章線索。不平凡文章幾次提到白楊樹的”不平凡“，分別在文章中起到什么作用？文章從哪幾個方面表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”？生長環(huán)境、自身特點(diǎn)、內(nèi)在氣質(zhì)、象征意義。為什么作者在贊揚(yáng)白楊樹的“不平凡”的同時(shí)又強(qiáng)調(diào)它是“極普通的”？閱讀課文找出文章線索。不平凡文章幾次提到白楊第一部分（1）：直抒崇敬贊美之情，總說白楊樹的“不平凡”。第二部分（2--4）：描寫黃土高原的景色，贊揚(yáng)白楊樹生長環(huán)境的“不平凡”。第三部分(5、6):描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（7、8）:揭示白楊樹的象征意義.突出它的“不平凡”。第五部分（9）：斥責(zé)那些鄙視“白楊樹”的反動派，再次贊揚(yáng)白楊樹。文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：直抒崇敬贊美之情，總說白楊樹的“不平凡”。第課文為何不接著寫白楊樹的不平凡，而蕩開一筆，寫黃土高原的景色？1、交代生長環(huán)境的不平凡，襯托（正襯、反襯）它堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格和傲然挺立的形象。2、象征華北抗日戰(zhàn)場，為后文揭示象征意義、表達(dá)主題作鋪墊。課文為何不接著寫白楊樹的不平凡，而蕩開一筆，寫黃土高原的景色正直質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直絕無旁枝筆直緊緊靠攏片片向上光滑淡青色團(tuán)結(jié)進(jìn)取倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓正直質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直筆直片片

北方的農(nóng)民哨兵抗日精神和意志樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立靠緊團(tuán)結(jié)力求上進(jìn)象征意義北方的哨兵抗日精樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈靠緊團(tuán)結(jié)象征意義“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神?！薄牡闹黝}句“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們?yōu)槭裁凑f白楊樹是“極普通”的，然而實(shí)在是“不平凡”的一種樹？極普通：指白楊樹在黃土高原隨處可見，指北方農(nóng)民的眾多。不平凡：指白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)不平凡，北方農(nóng)民和哨兵具有的堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)不平凡，中華民族在抗戰(zhàn)斗爭中擁有的質(zhì)樸的、堅(jiān)強(qiáng)的、力求上進(jìn)的精神不平凡。為什么說白楊樹是“極普通”的，然而實(shí)在是“不平凡”的一種樹？什么是象征手法？它和比喻有什么區(qū)別？

一、兩者的概念不同。

象征是表現(xiàn)手法。象征是指通過具有某一特點(diǎn)的具體形象來表現(xiàn)與之相似的某一意義。象征意義是作者賦予的。如紅色象征革命，綠色象征生命等。

比喻是修辭手法。二、兩者的表現(xiàn)形式不同。

象征要求象征體與本體之間“神似”。比喻要求喻體與本體之間“形似”。三、兩者的范圍大小不同。

象征對象是整篇文章，或文章的一大段。而比喻一般是用于一個句子。一、兩者的概念不同。文章第九段有什么作用？將白楊與楠木做對比，對賤視民眾、頑固倒退的反動派表示鄙棄，深化主題。高聲贊美白楊樹，呼應(yīng)開頭。楠木：象征賤視民眾、頑固倒退的反動派?！澳且彩侵蓖π沩牭摹毙伟龑?shí)貶，一語雙關(guān)，指樹實(shí)指人——“賤視民眾”，“頑固倒退”。。文章第九段有什么作用？將白楊與楠木做對比，對賤散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中心主題聯(lián)想散文的寫作特點(diǎn)形散神不散結(jié)構(gòu)一條線索內(nèi)容中題白楊圖茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，誓與子同仇。1．這首詩和（白楊禮贊）表達(dá)的主題一樣嗎？為什么？

2．找出跟（白楊禮贊）一樣描寫白楊樹特征的語句。

3．這首詩和（白楊禮贊》一樣，都用了象征，請各舉一個例子進(jìn)行說明。

題白楊圖1．這首詩和（白楊禮贊）表達(dá)的主題一樣嗎？為什么？

思考下列形象可以象征什么？仿照課文第8段，寫一段仿句。梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木落葉思考下列形象可以象征什么？仿照課文第8段，寫一段仿句。梅花蠟

北方的天很藍(lán)，每當(dāng)秋天來臨，你會體會到什么叫做“秋高氣爽”。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓前，曾經(jīng)有參天的白楊。

秋天里，白楊的葉子黃得金燦燦的，背景是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，別提多美了！

閑暇時(shí)，常沿著那條美麗的路散步，這就是我的大學(xué)，一個讓我成熟起來的地方，一個讓我一輩子懷念的地方，雖然我曾匆忙的離開了它，但它永遠(yuǎn)在我的心中，就像那美麗的白楊一樣，在我的心中光亮如鮮！白楊北方的天很藍(lán)，每當(dāng)秋天來臨，你會體會到什么叫做“秋高日巴金為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。日巴金匆匆

朱自清燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什