初中數(shù)學教師工作總結5篇

—13初中數(shù)學教師工作總結5篇一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么要如何寫呢？以下在這給大家整理了一些最新初中數(shù)學老師工作總結，希望對大家有幫忙！最新初中數(shù)學老師工作總結1本學期我擔任七班級（3）和（4）班數(shù)學教學工作。由于是新課標教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，于是邊學邊教、邊做邊順應地走進新課標?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下：一、主要工作及取得的成果：1、做好課前準備和課后反思工作面對挑戰(zhàn)，我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花2小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研討教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據(jù)本班同學的詳細情況制定課時方案。為了使同學易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教后反思，并進行階段總結。2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數(shù)學課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的研討作為開頭，它們使同學了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引同學留意的情境。在這一學期，我依據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓同學一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為同學提供動手實踐、自主探究、合作溝通的時機，讓他們商量、思索、表達。3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)本班同學學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共22人，待進生10人。利用每天第八節(jié)課的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的同學自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求同學成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常商量學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。5、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風。我所教的班級，原來上課的時分不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數(shù)學的同學。對此，我提議制定數(shù)學課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起商量得來的，所以它得到全體同學的認可。在數(shù)學課堂里快速形成一種認真、求實的學風，顯現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學課開小差的少了，不學習數(shù)學的少了。二、存在問題和今后努力方向：1、新課標學習與鉆研還要強化；2、課堂教學設計、研討、效果方面還要考慮；3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高；4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善總之，教學是一個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在同學的反應中發(fā)現(xiàn)缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學的犯法更有適用性，教育的效果才會更明顯。最新初中數(shù)學老師工作總結2做為一名初中數(shù)學教研組組長，擔負著整個學科的進展方向；做為一名初四班主任，擔負著整個初四同學的升學命運。詳細工作總結如下：作為初中數(shù)學教研組組長，擔負著整個初中數(shù)學教學教研進展方向的重任，因此在學期初就制定了本學期的數(shù)學教研方案。由于今年初中部教學班級增多，教學任務加重，數(shù)學作為一門主學科，任重而道遠。在數(shù)學教學與教研中，我們堅韌不拔進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學教研時間，在教研活動中，對各班級本周教學內(nèi)容及重點難點進行把關，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學任務，切實做到了使數(shù)學教學工作不拖學校工作的后腿，有效的杜絕了教學事故的顯現(xiàn)。本學期由于初一數(shù)學課本及教學內(nèi)容改變較大，兩位老師都是新聘任的老師，因此我們將初一的教學內(nèi)容作為本學期數(shù)學教研的重中之重，對兩位老師進行了長期的追蹤聽課和指導，聽評課20余節(jié)，使兩位老師都有了長足的進步，教學成果都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學取得了較好的成果，三、四兩個班成果仍需強化，其他各班級的數(shù)學也都取得了優(yōu)異的成果。作為初四班級一班班主任，擔負著今年中考的重任以及學校的希望。由于，這一屆同學仍然是新接的班，對同學情況不熟識。學期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟識了全班同學，接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，大膽激勵他們在班上開展工作，同時強化指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地進行班級管理。在班干部漸漸成熟的時分，在班級內(nèi)施行了議會制管理，對班級內(nèi)的事物進行了量化管理，并對老師的教學進行可行性分析，使教學盡力向師生都有利于教學的方向進展。并進行每月一次選舉，使得責任心強的同學有了更大的進展空間。開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四同學，學習是重中之重。在主題班會中，我們留意強化科學用腦方面的思想教育，以及同學個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，養(yǎng)分搭配，科學用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于同學的學習為主，力爭明年中考取得一個比擬抱負的成果。最新初中數(shù)學老師工作總結3時間轉瞬即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔任我校八班級89班班主任外，還兼任八班級89班和90班的數(shù)學教學工作。八班級上學期再過數(shù)日就結束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：一、指導思想在教學工作方面。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的進展盡一份微薄之力。在工作的過程當中，我緊緊圍繞我國相關法律法規(guī)去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素養(yǎng)教育為中心，主動推動教育改革方針。尊重同學，敬崗愛業(yè)，熱愛生活，主動進取。二、工作成效本學期由于我校人事變動，我校八班級四個班中，八班級89班和90班的數(shù)學教學工作連續(xù)有我擔任，但是91班和92班數(shù)學老師有所調整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看（期末考試正在進行，詳細情況待有了結果再在日后加以分析），我所任教的兩個班級仍然保持七班級時的優(yōu)勢（班級平均分差的一次高達22分之多）。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有由于我是89班的班主任而對90班的成果造成負面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公正、公正對待的原則，努力使自己的同學學到自己所需的內(nèi)容，讓自己的同學在數(shù)學方面能夠有所進展。根據(jù)新課標的要求開展教學工作。三、教學反思說到“反思”，這似乎我自我參與工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。根據(jù)縣教育局提出的“五個一”方針，我縣全部中小學老師必需每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參與工作以來的最熟識而又最生疏的詞語了。較之上個學年而言，我自知許多多方面已不如從前，諸如激情的消退，看法的怠慢，耐煩的缺乏等都在肯定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對同學的關注力度不夠也是本學期的一個缺乏。四、日后措施回憶過去，未曾輝煌；展望將來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所進展和提高，我將從以下幾個方面強化自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，完成之!2、強化專業(yè)學問的學習，提高業(yè)務水平。3、強化錘煉，充分精力。4、注意修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。最新初中數(shù)學老師工作總結4本人本學期擔任初一（4）九（1）兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，查找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、工作中取得的進步：1、強化學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使尊重同學人格，尊重同學觀點，成認同學獨特差異，主動制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處.3、備課深化細致。平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。4、注意課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。5、在作業(yè)批改上，認真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.4、輔導差生工作缺乏長效機制。5、教學反思任意性大。三、今后努力的方向1、主動參與課程改革，學習新課標下新的教學理念。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、強化轉差培優(yōu)力度。5、強化教學反思，加大教學投入。最新初中數(shù)學老師工作總結5一、老師應轉換角色，成為同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同進展的過展。老師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與同學公平對話，把學習的主動權交給同學，激勵同學主動參與教學活動。老師要走出演講者的角色，成為同學學習的組織者、鼓勵者、引導者、協(xié)調者和合。老師在同學的學習商量溝通過程中，只賜予同學恰當?shù)囊龑c幫忙。要讓同學通過親身閱歷、體驗數(shù)學學問的形成和應用過程來取得學問，進展力量。二、老師應創(chuàng)設貼近同學生活的情景，激發(fā)同學的學習潛能，充足調動同學學習主動性新的教材中，很多小標題都是以疑問的方式顯現(xiàn)的，如：數(shù)怎么不夠用了？能追上小明嗎？媽媽為你辦教育儲蓄等等，非常好玩，富有挑戰(zhàn)性，很合適同學的胃口。因此，老師在教學時要認真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣簡單流于形式。老師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)同學學習主動性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能到達創(chuàng)設情景的目的。例如：我在講解有理數(shù)的乘方時，是這樣設置教學情景的，將有理數(shù)的乘方的讀一讀中一個好玩的故事棋盤上的學問布置在新課前，讓同學以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，老師提出問題：你認為國王的國庫里有這么多米嗎？，問題一提出，教室里真是一石激起千層浪，同學們?nèi)齼蓛稍谏塘?，有的說有、有的說沒有，還有的睜著好奇的大眼睛在等候著老師的答案，這時老師抓住機遇進行引導，等我們學了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白國王的國庫里究竟有沒有這么多米了，這樣從教學一開頭，就緊緊抓住同學的思維，調動起同學學習的主動性、主動性和求知欲。三、老師應提供同學合作、探究、溝通的時間與空間，激勵同學大膽創(chuàng)新與探究在教學中，老師不僅要將同學教會，而且還要教同學會學。因此，課堂上，老師既要注意培育同學動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留肯定的空間和時間給同學思索、合作與溝通，讓同學有表現(xiàn)自已才能的時機。例如：在教字母表示什么？這個問題時，我先布置同學每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時老師用小黑板展現(xiàn)圖，然后同學小搭配作，用火柴棍仿照老師的圖形進行拼圖，并答復問題：1、搭1個正方形需要4根火柴棒，搭2個正方形需要多少根火柴棒？搭3個正方形需要根火柴棒？你是用什么方法得出來的？2、搭10個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？3、搭XXX個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？4、搭X個正方形需要多少根火柴棒？依據(jù)你的計算方法，搭200個這樣的正方形需要多少根火柴棒？這樣，通過同學大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭X個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎老師的意料，從這一點說明，同學的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們老師愿不愿去開發(fā)。四、老師應關注同學的個體差異，使每個同學都得到充足的進展《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面對全體同學。完成：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。數(shù)學教育要促進每一個同學的進展，即要為全部同學打好共同基礎，也要留意進展同學的獨特和特長。由于各種不同的因素，同學在數(shù)學學問、技能、力量方面和志趣上存在差異，老