2022年六年級(jí)語文下冊(cè)第6單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活二課件新人教版

綜合性學(xué)習(xí)

——難忘小學(xué)生活（二）依依惜別依依惜別臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情?！衽e辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)先要總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的流程，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓同學(xué)們自由報(bào)名參加表演，再根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排。盡量讓每一個(gè)同學(xué)在這次聯(lián)歡會(huì)中都有事做，都發(fā)揮自己的作用。一場(chǎng)精彩的、人人參與的聯(lián)歡會(huì)，將是學(xué)生一生的美好回憶，聯(lián)歡會(huì)盡可能由學(xué)生自己策劃、主持?；顒?dòng)建議畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書1.擬定活動(dòng)名稱。要給聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)貼切的名字。如：“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)、“成長(zhǎng)，起飛”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……2.明確活動(dòng)目的。感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。3.確定活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。4.活動(dòng)分工要明確。

舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)涉及的人員很多，用到的服裝、道具、設(shè)備也很多。另外，還需要挑選主持人、寫串詞、清潔場(chǎng)地等。所以需要分工明確，各司其職，這樣才能搞好活動(dòng)。5.活動(dòng)流程要清楚。

第一項(xiàng)可以是畢業(yè)演講；第二項(xiàng)一般是節(jié)目表演；第三項(xiàng)可以是交換畢業(yè)贈(zèng)言……6.挑選節(jié)目，做好節(jié)目單。

節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐富多彩，如詩歌朗誦、舞蹈、唱歌、相聲、小品、游戲等。7.確定好節(jié)目，督促排練，彩排。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。要想表演好節(jié)目，必須抽時(shí)間好好排練，演出之前還要進(jìn)行彩排。

我們先來按照這個(gè)樣本，寫一份策劃書。每個(gè)小組寫一份，大家商量著寫，要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長(zhǎng)。

我覺得讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場(chǎng)地的清潔。

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們?cè)賮聿邉澮幌禄顒?dòng)的基本流程。

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對(duì)老師的贊美和不舍。我覺得開場(chǎng)先來一個(gè)大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢(shì)，也有氛圍?；顒?dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言

活動(dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》，能教育我們?cè)鯓幼鰝€(gè)合格的學(xué)生。1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語

請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)了解書信的格式正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方●寫信1.可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。2.可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（1）注意寫信的格式要正確。（2）言辭要懇切，把意思寫清楚。（3）針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，可以提出合理的建議，最好提出自己的設(shè)想和具體的改進(jìn)辦法。（4）在真誠(chéng)的建議之中表達(dá)出對(duì)母校的關(guān)心和熱愛。3.還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來，將來某一時(shí)刻再“開封”，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。在信中可以寫出自己未來的生活、學(xué)習(xí)、工作的情景。想象要合理，句子要通順。敬愛的張老師：您好！最近身體好嗎?小學(xué)六年，您雖然十分嚴(yán)厲，卻一心撲在我們身上。您起早貪黑，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，有時(shí)還帶病上課。您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。

?回憶我們一起度過的六年快樂時(shí)光，我真的不想離開您，不想離開母校。一件件往事，就好像是佳作在線：?將老師比作蠟燭，點(diǎn)明老師具有無私奉獻(xiàn)的精神。剛剛發(fā)生的一樣。記得兩年前的一個(gè)語文課，上課鈴響過了好幾分鐘，還不見您進(jìn)教室。同學(xué)們開始悄悄議論起來：“張老師怎么沒來上課呢？是不是生病了？”正在這時(shí)候，您推門進(jìn)來，說了聲“對(duì)不起，我遲到了”就講起課來。您講課的聲音是那么嘶啞，講幾句就咳嗽一兩聲。我們知道您生病了，心疼極了！

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還記得有一次，我要參加全國(guó)小學(xué)生作文比賽，佳作在線：?回憶老師帶病上課的事，表現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)我信心滿滿地把初稿交給您的時(shí)候，您看了幾遍，盯著我說：“這可不是你應(yīng)有的水平。作文沒有新意，選材也不典型。還是重新寫一篇吧。”我委屈地接過稿子，正準(zhǔn)備回去時(shí)，您卻說：“這篇作文題目有些難度，放學(xué)后你在教室等我，咱們一起研究研究。”聽了老師的話我裂開嘴笑了。

放學(xué)了，您顧不上去輔導(dǎo)自己的孩子寫作業(yè)，卻指導(dǎo)我構(gòu)思、選材、寫作、修改，直到天黑。

?佳作在線：?舉老師指導(dǎo)“我”寫作文的事例，反映了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。沒有您的悉心指導(dǎo)，我的作文水平怎么能不斷提高呢？我怎么會(huì)愛上寫作呢？

?是的，您有時(shí)很嚴(yán)厲。對(duì)我們嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，您也會(huì)指出來。但我知道，您是為了我們能夠更好地學(xué)習(xí)，將來能有所成就。

?張老師，謝謝您！祝您身體健康！幸?？鞓罚∧膶W(xué)生：XXXX月X日佳作在線：?兩個(gè)反問句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。?總結(jié)老師嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生學(xué)有所成。這封信中作者將老師比作蠟燭，通過寫老師帶病上課、指導(dǎo)“我”寫作文兩件事，表現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，感情真摯，符合書信的格式?？傇u(píng)：何其芳：(1912—1977)

原名何永芳，詩人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。主要作品：《畫夢(mèng)錄》《夜歌》《星火集》《關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義》《西苑集》《關(guān)于寫詩和讀詩》等。走近作者我為少男少女們歌唱詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎樣的共同點(diǎn)？理解詩句都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，在這首詩中實(shí)際上是為新世界歌唱。詩的第三節(jié)中，“我”的歌聲的內(nèi)容是什么？“快樂或者好的思想”，即詩人來到延安這個(gè)全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂、新思想。詩的第四節(jié)中，詩人寫了自己在這種新事物、新快樂、新思想的熏陶下發(fā)生了一些大的變化，它在詩中起什么作用？詩人通過寫自己的變化，把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。詩意在前幾節(jié)的基礎(chǔ)上又深入了一層。《我為少男少女們歌唱》是一首廣為流傳的抒情詩，至今還給人很強(qiáng)的美感。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中豐富的想象和生動(dòng)的描寫的特色，同時(shí)又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。詩是寫給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讀者仿佛看到了詩人鮮明的形象，聽到了他深情的歌唱，他是如此真誠(chéng)，又是如此激動(dòng)地在歌唱。詩人把他的一片赤誠(chéng)之心捧給了我們。賞析聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講詞語解釋仰慕：敬仰思慕。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。譽(yù)滿天下：美好的名聲天下皆知。攻克：攻下（敵人的據(jù)點(diǎn)），也用于比喻。氣餒：失掉勇氣。資質(zhì)：人的素質(zhì)；智力。近義詞仰慕——敬仰創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)造研究——鉆研氣餒——灰心資質(zhì)——天分反義詞仰慕——鄙視氣餒——振作譽(yù)滿天下——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)主要內(nèi)容這篇演講稿首先以科學(xué)家和作家為例，告訴人們每個(gè)人在成功之前都要經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路，勸勉大家不要?dú)怵H，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)；然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，說明只有靠堅(jiān)持不斷的努力，才能不斷積累知識(shí)，提高能力，最終獲得成功，闡明了“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。給老師的一封信理解詞語忐忑不安：形容心神極為不安定。語重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。熏陶：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。稚氣未脫：還沒有脫離孩子氣。銘記：深深地記在心里。近義詞忐忑不安——局促不安居然——竟然語重心長(zhǎng)——意味深長(zhǎng)沮喪——頹喪

銘記——牢記反義詞忐忑不安——心安理得語重心長(zhǎng)——輕描淡寫沮喪——高興銘記——遺忘主要內(nèi)容《給老師的一封信》寫了方老師在一年級(jí)入學(xué)那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”寫字、運(yùn)動(dòng)會(huì)上鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員三件事，反映了方老師對(duì)學(xué)生無怨無悔的