初一數(shù)學老師個人總結5篇

—16初一數(shù)學老師個人總結5篇光陰在流逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是給大家?guī)淼某跻粩?shù)學老師個人總結模板，希望大家能夠喜愛!初一數(shù)學老師個人總結模板篇1一、同學情況分析本期擔任七班級六班數(shù)學，共有同學50多人。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不順應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視學法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行學法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，七班級同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問機遇械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能順應七班級教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。尤其普班同學的在學習方法、學習習慣、自主學習力量、家庭成長環(huán)境等等方面存在很大的差距，作為這班同學的數(shù)學老師，既要正視現(xiàn)實，又要讓素養(yǎng)較高的同學得到更好的進展，較差的同學得到長足的進步，是我本學期必需解決的問題。二、教學目標第一章有理數(shù)通過實際的例子，感受引入負數(shù)的必要性，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，把握了有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。第二章整式的加減理解并把握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)分與聯(lián)系，理解同類項的概念，把握合并同類項的方法，把握去括號時符號的改變規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實際問題中的數(shù)量關系，并能用整式表示。第三章一元一次方程閱歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，通過觀看、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的根本目標，體會建立數(shù)學模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的根本過程。第四章圖形認識初步通過實物和詳細模型，辨認一些根本幾何體，能畫出從不同方向看一些根本幾何體以及它們的簡潔搭配得到平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)分與聯(lián)系，通過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法，逐步把握學過的幾何圖之二。三、詳細措施1.教學理念——認真學習教育教學理論，落實課標理念，運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不斷探究更好的教育方法讓同學通過觀看、思索、探究、商量、歸納，主動地進行學習。2.日常教學——認真做好個人日常教學工作，把課堂教學作為提高成果的主陣地。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，記錄好教學反思筆記。認真批改同學作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，引導同學學會學習。在日常教學中，和同學一起商量研討體驗他們接受學問的方式，與同事在合作的基礎上競爭，取人長，補己短，共同進步。搞好教學六認真，注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。（1）在教學過程中，激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，布置數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學學習的愛好。設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學的留意力，（2）在教學過程中。優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎，嚴格要求，端正他們的學習看法，抑制他們產(chǎn)生驕傲心情；差生，把握一些關鍵學問，為他們以后的進展鋪平道路，扭轉他們的厭學現(xiàn)象，利用空余時間對他們進行輔導，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。布置作業(yè)設置a、b、c三類，課堂上的提問照料到好、中、差三類同學，使他們都得到進展，重點關注好中間的同學。（3）在教學過程中，突出方程這個重點內容，將有關式的預備學問融于商量方程的過程中；突出列方程，結合實際問題商量解方程；通過強化探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的浸透，關注數(shù)學文化。（4）把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充足利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強調同學的動手操作和主動參與，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中認識圖形，進展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；利用好選學內容。（5）恰當強化訓練，加深對根本學問和根本技能的把握，但不一味追求訓練的數(shù)量，訂正同學解答題目的不標準之處，培育同學良好的學習習慣。（6）重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富學習資源。但不盲目運用之。初一數(shù)學老師個人總結模板篇2這學期，我連續(xù)擔任的是初一班級3，4班數(shù)學教學。一學期來能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。1、課前做好準備工作，認真?zhèn)湔n除認真鉆研數(shù)學課標和教材外，還深化了解同學，留意了解每個同學的學問水平、智力水平和獨特心理品質，考慮影響同學學習的各種因素，并研討相應對策。把教材和同學實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采納的教學方法，布置具體的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充足的準備，吸引同學留意力，課后按時做出總結，寫好教學后記。2、課堂上好課，提高教學質量組織好課堂教學，這是順當進行正常教學的保證。依據(jù)初中同學的年齡特征，特別是低班級同學的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，依據(jù)同學的不憐憫況，設計不同的問題，采納不同的方式，主動主動的去引導、啟發(fā)同學，留意調動同學的主動性，面對全體同學，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，留意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到肯定作用的。3、認真批改作業(yè)作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。4、課后主動主動的輔導后進生，努力提高教學質量初一同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，強化了對后進生的輔導，耐煩地幫忙他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增加了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的鼓勵，從而產(chǎn)生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。5、主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平主動主動與同備課老師同事溝通，共同探究教育教學。主動參與學校公開周公開課教學，這學期除聽本校老師的課外，還到雷甸中學等學校聽課，學習別人的長處，克服自己的缺乏，改進教學工作，提高教學水平。6、連續(xù)學習，不斷擴寬學問面，提高業(yè)務水平認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推動新課程改革的深化開展。這學年來能認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新想象結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學。但教學過程中存在缺乏：3班學習成果兩極分化；部分男生基礎較差，產(chǎn)生厭學，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，轉化缺乏，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。初一數(shù)學老師個人總結模板篇3學期工作情況回憶一學期已悄然已過，一學期來，本人擔任七班級（1、2）班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，主動探究教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充足調動同學的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學工作總結如下：一、強化學習，提高改進教學的手段。我主動探究教育教學規(guī)律，充足運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴格、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉快的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓同學進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把同學分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學習任務。強調同學的數(shù)學活動，進展同學的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，按時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。二、落實基礎學問，重視改進教學方法。由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特別予以關懷，按時實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數(shù)學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由同學先自學完成。第二步，教學中老師幫忙同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可鼓勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的力量，留意鼓勵同學的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，按時查漏補缺，強化輔導。三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。輔導的主要目的是為了全面了解同學的數(shù)學學習歷程，鼓勵同學的學習和改進老師的教學，幫忙同學查漏補缺，樹立同學的自信念，對數(shù)學學習的輔導要關注同學學習的結果，關注他們學習的過程，關注同學數(shù)學學習的水平，要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫忙同學認識自我。致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。存在的問題或缺乏本學期雖然取得了肯定的成果。但還存在著缺乏，同學的學問結構還不是很完好，基礎的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。部分同學學習主動性不高，這些都有待以后改進。1、對同學的思想教育工作做得還不到位，還顯現(xiàn)極少部分同學曠課、厭學現(xiàn)象，影響了教學成果的提高。2、對新課改理念的學習探討、自己的教學方法有待于提高。3、對課堂教學工作抓得還不夠扎實，同學的學習成果提升幅度不大。4、雖對后進生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著差生。5、同學的學習成果不平衡，兩極差異大。6、同學的理解力量和解決實際問題力量較差。今后努力方向1：團結全都，虛心向其他老師請教，吸取良好的教學經(jīng)驗。認真負責指導和輔導每個同學，認真貫徹良好有效的教育教學方法及手段。2：下學期將在課余時間或早自習時間對同學進行復習和穩(wěn)固相關學問內容，通過課堂提問，課堂訓練等方式使同學把握動手，動腦的觀看力量。3：在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。4：多實行讓同學自主學習，合作探究，用于完善的學習方式，課堂檢測等培育和教育同學，在課堂教學中查找、探究最抱負的紀律制度。在有利于教學效果的前提下，不妨采納一些適用的教學手段，進行教育教學。初一數(shù)學老師個人總結模板篇4本學期，擔任七班級（1）（2）班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有XX，有步驟地開展。下面我談談一期來我對初一數(shù)學的情況：一、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充足的準備，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、充足發(fā)揮同學的主體作用。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都主動征求同級同組其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學XX的輔導，使之對學習萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養(yǎng)教育。我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。七、經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學厭學，導至教學工作很難開展，同學的學習成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我注意采納小搭配作溝通，共同學習，但在此過程中，好的同學能主動商量、發(fā)言、學到了許多學問，進展了他們的力量，但對于哪些頑皮同學來說，商量簡直是一種放松。什么都沒有學到，同學與同學之間的XX日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和研討。初一數(shù)學老師個人總結模板篇5一學期來，擔任七班級的數(shù)學教學，順當完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對教學工作做出總結：一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備同學而且備教材備教法。依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學反思。二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練