端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

17端午的鴨蛋17端午的鴨蛋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解作者及其散文的創(chuàng)作特點(diǎn)。2．了解各地端午習(xí)俗，了解作者家鄉(xiāng)獨(dú)特的端午習(xí)俗，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法1．感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風(fēng)格。2．揣摩語(yǔ)言，品味作者平淡而有味的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)本文自然傳神的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解作者的思想感情，激勵(lì)學(xué)生用心體驗(yàn)生活，品味生活。難點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人兩千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗，由于地域廣大、民族眾多，再根據(jù)故事傳說(shuō)，便產(chǎn)生了眾多的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。那么，散文大家汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些習(xí)俗？他為什么偏偏要挑選鴨蛋來(lái)寫呢？對(duì)端午的鴨蛋作者又帶有一種什么樣的情感呢？今天，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)欣賞汪曾祺的風(fēng)俗小品文《端午節(jié)的鴨蛋》。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人，當(dāng)代作家，京派作家的代表人物。代表作有短篇小說(shuō)《受戒》《大淖記事》和散文《天山行色》。著有小說(shuō)集《邂逅集》，散文集《蒲橋集》等，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，在中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人，當(dāng)代作家，京派作家端午節(jié)的由來(lái)農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”?！拔濉迸c“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不可少的活動(dòng)有：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以新中國(guó)成立后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。端午節(jié)的由來(lái)1．聽(tīng)課文錄音，感受平淡的語(yǔ)言美。2．朗讀課文，理解平凡的日常生活中蘊(yùn)涵的人生情趣和詩(shī)意之美。3．理清文章思路，把握文章主旨。思路：端午節(jié)的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋主旨：對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、眷戀之情。1．聽(tīng)課文錄音，感受平淡的語(yǔ)言美。1．作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？(1)第1自然段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開(kāi)頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符，喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。(2)從文章思路來(lái)看，先談端午風(fēng)俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”。寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”：從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景；作者在文中大談家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗，這正是他閑適自由的行文風(fēng)格的體現(xiàn)。1．作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？2．高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？(1)蛋白柔嫩、油多、黃里透紅的“雙黃蛋”。(2)引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對(duì)于咸鴨蛋的見(jiàn)解，與作者暗合，所以作者要說(shuō)到袁枚。同時(shí)也說(shuō)明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國(guó)。否定北京的鴨蛋則流露出對(duì)家鄉(xiāng)由衷的喜愛(ài)之情。3．為什么重點(diǎn)介紹“鴨蛋絡(luò)子”和孩子們吃鴨蛋的方法？使行文更加活潑生動(dòng)。充滿童趣，抒寫了對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、眷戀之情。2．高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨4．如何理解文章最后一段的爭(zhēng)議內(nèi)容？課文結(jié)尾，作者寫到了東晉車胤囊螢夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。4．如何理解文章最后一段的爭(zhēng)議內(nèi)容？5．汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點(diǎn)從課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)你輕聲朗讀課文第2、3、4自然段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。(1)平淡而有味。例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！币粋€(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理。可不是嗎？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無(wú)處不在的。5．汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言(2)用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。例：“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)，都帶有較為鮮明的地方特色。(3)有淡淡的幽默。例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。(2)用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。6．高郵的咸鴨蛋很聞名，為何題目是“端午的鴨蛋”而不是“高郵的鴨蛋”？作者花了不少筆墨盛贊故鄉(xiāng)高郵的鴨蛋，但為了突出端午節(jié)的故鄉(xiāng)風(fēng)俗，同時(shí)，端午的鴨蛋是一年中滋味最美的時(shí)候，所以用了這個(gè)題目。7．作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)，而是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝，令人懷念。6．高郵的咸鴨蛋很聞名，為何題目是“端午的鴨蛋”而不是“高郵8．作者如此津津樂(lè)道地談?wù)摷亦l(xiāng)的“咸鴨蛋”，有什么含義？其實(shí)，日常生活富含情趣、意味。我們的生活并不總是驚濤駭浪，并不總是死水無(wú)波，只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，才是真實(shí)地體驗(yàn)了生活。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這就是汪曾祺散文的魅力所在。文章讀來(lái)從容散淡，宛如月下聽(tīng)長(zhǎng)者談古論今，悠然恬然之間，流露出的是作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。同學(xué)們，傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳統(tǒng)文化的載體，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)怎樣保護(hù)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)？在這方面國(guó)家采取了哪些措施？我國(guó)已制訂有關(guān)法律，規(guī)定清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為法定節(jié)日。8．作者如此津津樂(lè)道地談?wù)摷亦l(xiāng)的“咸鴨蛋”，有什么含義？第一部分(第1自然段)：介紹家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗。第二部分(第2～3自然段)：寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。第三部分(第4～6自然段)：寫端午的“鴨蛋絡(luò)子”，并聯(lián)系到歷史故事。第一部分(第1自然段)：介紹家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗。1．語(yǔ)言運(yùn)用富有特點(diǎn)。本文口語(yǔ)色彩濃厚，好用短句，并且時(shí)時(shí)穿插樸素的“大白話”，信口而出，使人備感親切，也使文章的生活氣息更為濃厚；同時(shí)，古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美；作者還善于運(yùn)用繪聲繪色的細(xì)節(jié)描寫為語(yǔ)言“造型”，使文章的語(yǔ)言親切、自然、典雅而又生動(dòng)傳神。2．運(yùn)用鋪墊，烘托的手法。本文的主體是寫端午的鴨蛋，而在寫此之前，先寫了富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的其他風(fēng)俗來(lái)烘托、鋪墊，使端午的鴨蛋具有更淳厚的鄉(xiāng)土文化氣息。1．語(yǔ)言運(yùn)用富有特點(diǎn)。端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件我從文章本身出發(fā)，在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解、運(yùn)用和積累。首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀、揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)句子，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感。接著我讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，合作探究，體味好詞好句。語(yǔ)言離不開(kāi)生活，為了讓學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我讓學(xué)生在分析時(shí)先朗讀，感受作者的情感，然后再說(shuō)一說(shuō)自己的感受。這時(shí)我適當(dāng)?shù)亟o予一些評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，通過(guò)朗讀使學(xué)生加深對(duì)文章主題的分析和思考。我從文章本身出發(fā)，在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)，關(guān)29滿井游記29滿井游記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。2．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。過(guò)程與方法1．理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。2．體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受北方早春景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎？(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧！經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小袁宏道(1568～1610)，字中郎，號(hào)石公，湖廣公安(現(xiàn)在湖北公安)人，明代文學(xué)家。與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學(xué)成就，合稱“公安三袁”，是“公安派”的創(chuàng)始人。作品風(fēng)格直率自然、清新活潑。內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)亦有所批判。作品有《袁中郎全集》。袁宏道(1568～1610)，字中郎，號(hào)石公，湖廣公安(現(xiàn)在1．寫作背景萬(wàn)歷二十七年(1599年)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦惱，更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。作者于萬(wàn)歷二十七年二月二十二日游滿井，寫了這篇《滿井游記》。2．“公安派”簡(jiǎn)介明代文學(xué)流派。代表人物為袁宗道(1560～1600年)、袁宏道(1568～1610年)、袁中道(1570～1623年)三兄弟，因其籍貫為湖廣公安(今屬湖北)，故世稱“公安派”。其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝、雷思霈等人。1．寫作背景1．教學(xué)播放課文朗讀磁帶，學(xué)生初步感知課文。2．學(xué)生自由朗讀課文，把握文章的內(nèi)容。3．理清行文思路，整體把握文意。這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調(diào)寫出北京近郊早春時(shí)節(jié)的秀美景色。第1自然段寫城中“余寒景象”，寫了欲游不能的苦惱。第2自然段是全文的主體部分，寫郊游的所見(jiàn)所感。先交代出游日期、天氣、同行人物及出游路線；接著寫滿井春色，先總寫滿井全景輪廓，后分寫山、水、柳條、麥田、游人、鳥(niǎo)、魚(yú)，并點(diǎn)明文章主旨：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。第3自然段交代出游緣由及作記時(shí)間，結(jié)束全文。1．教學(xué)播放課文朗讀磁帶，學(xué)生初步感知課文。1．一詞多義。(1)時(shí)：凍風(fēng)時(shí)(經(jīng)常)作于時(shí)(這時(shí))冰皮始解(2)始：冰皮始(開(kāi)始)解始(才)知郊田之外未始(未嘗)無(wú)春髻鬟之始(剛剛)掠(3)乍：波色乍(開(kāi)始)明冷光之乍(突然)出于匣也(4)得：欲出不得(能夠)悠然自得(得意、滿足)(5)然：晶晶然(……的樣子)然(然而)徒步則汗出浹背1．一詞多義。2．詞類活用。(1)名詞活用作動(dòng)詞：泉(用泉水煮)而茗(喝茶)者，罍(端著酒杯)而歌者，紅裝(穿著艷裝)而蹇(騎著驢)者(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：作則飛(使……飛)沙走(使……走)礫3．難句翻譯。(1)游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。(詞類活用)游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。(2)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。(倒裝句、主旨句)(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。(3)夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。2．詞類活用。4．北京一帶早春氣候有什么特征？氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。5．寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第1自然段在文中起什么作用？表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文作了鋪墊。6．作者從哪幾個(gè)方面描寫春天景色？(共四個(gè)方面。首寫春水：如鏡出畫；次寫春山：如倩女梳妝；再寫春柳：柔梢披風(fēng)；最后寫春苗：淺鬣寸許。山好、水好、萬(wàn)物美好。4．北京一帶早春氣候有什么特征？7．描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥(niǎo)”“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的圖畫。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。8．作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。生動(dòng)形象地寫出了水光明麗的特點(diǎn)。山巒——為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。則寫出了春山的清新可人、娟凈明媚。柳——柳條將……寸許。則寫出了春天柳條的柔軟與麥苗破土初生而又整齊喜人的情景。7．描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作9．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi)”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這就表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺(jué)地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。表達(dá)自己將以這次游覽滿井為借鑒，在公事之余繼續(xù)出游。10．作者由游滿井春色，歸納出什么樣的感受？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。表現(xiàn)了他厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意山川草木的瀟灑情懷。9．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？11．本文哪些寫景文字運(yùn)用了白描？如寫水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，筆法極為簡(jiǎn)練，卻又鮮明如畫。12．文中哪些句子運(yùn)用了比喻？請(qǐng)畫出來(lái)，品味其表達(dá)效果。作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情?！熬Ь蝗珑R之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”，以新開(kāi)明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意?！叭缳慌娑禀咧悸右病?，以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動(dòng)而又傳神。如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒(méi)有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。這些比喻，新奇、形象、生動(dòng)，讀來(lái)妙趣橫生。11．本文哪些寫景文字運(yùn)用了白描？13．文中運(yùn)用擬人修辭的句子有哪些？仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果。如寫魚(yú)鳥(niǎo)，說(shuō)它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫，增加了景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融入了作者的思想感情。14．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者重在抒寫“性靈”。文章開(kāi)篇寫城內(nèi)的枯燥局促，與城外春色春意形成鮮明對(duì)比，從而得出結(jié)論“郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，這反映了作者對(duì)城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”式的人生哲理。13．文中運(yùn)用擬人修辭的句子有哪些？仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果。結(jié)尾“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表明自己和庸俗之人的區(qū)別?！安荒芤杂螇櫴隆笔菍?duì)那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本無(wú)意于在政治上進(jìn)取，何況他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”。“惟此官也”，有不虛此行的滿足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú)，大自然給他以慰藉，山水魚(yú)鳥(niǎo)都成了他的知己。所以，這篇山水游記，與其說(shuō)描繪滿井一帶的二月春色，還不如說(shuō)作者借游春在抒寫性靈，反映了他對(duì)官場(chǎng)和對(duì)大自然、人生的態(tài)度。結(jié)尾“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表明第一部分(第1自然段)：寫城中“余寒猶厲”的景象。第二部分(第2自然段)：寫滿井春色及郊游所感。第三部分(第3自然段)：議論，再次表明作者寄情山水的興趣。第一部分(第1自然段)：寫城中“余寒猶厲”的景象。1．白描的筆法。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來(lái)。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒(méi)有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。2．抓住特征，細(xì)膩地描摹勾勒早春的美好景致?！稘M井游記》選取了初春特征性景物，細(xì)膩描寫滿井早春的景色，勾畫出一片生意盎然、生機(jī)勃勃的景象，有聲有色，色彩濃淡相宜，形態(tài)各異，字里行間洋溢著喜悅之情，情感與景致達(dá)到了完美統(tǒng)一。3．先總后分，寫景富有層次。作者寫滿井郊外春景層次分明，先總寫春景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊。”然后依次寫了水、山、柳條、麥田等景物；再由景及人，描寫了形態(tài)各異的游人；最后寫了“皆有喜氣”的魚(yú)和鳥(niǎo)。富有層次的景物描寫營(yíng)造了物我交融、情趣盎然的畫卷。1．白描的筆法。端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件《滿井游記》是文言文單元的一篇游記。本文描寫了早春二月作者游覽京郊滿井以及作者出游時(shí)喜悅的心情，既做到傳山水景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感，可以說(shuō)是游記的典范。本文文字簡(jiǎn)練，描寫生動(dòng)，尤其是獨(dú)特的比喻，更為文章增添了許多詩(shī)情畫意。關(guān)于文言文的教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為既要選擇性地繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，又要有所創(chuàng)新。在本課的教學(xué)中我注重學(xué)生的讀、議、析。在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)感后再議，在議中分析，逐層深入。我在上課過(guò)程中能夠自如地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生深入交談，學(xué)生又能夠有自己的不同見(jiàn)解并愿意拿出來(lái)與大家共同討論交流，充分發(fā)揮了他們的自主性，本課教學(xué)效果較好。《滿井游記》是文言文單元的一篇游記。本文描寫了早春二月作者游小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲。”班主任吳京梅說(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛(ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

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高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛(ài)心。考試結(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛(ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)117端午的鴨蛋17端午的鴨蛋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解作者及其散文的創(chuàng)作特點(diǎn)。2．了解各地端午習(xí)俗，了解作者家鄉(xiāng)獨(dú)特的端午習(xí)俗，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法1．感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風(fēng)格。2．揣摩語(yǔ)言，品味作者平淡而有味的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)本文自然傳神的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解作者的思想感情，激勵(lì)學(xué)生用心體驗(yàn)生活，品味生活。難點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人兩千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗，由于地域廣大、民族眾多，再根據(jù)故事傳說(shuō)，便產(chǎn)生了眾多的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。那么，散文大家汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些習(xí)俗？他為什么偏偏要挑選鴨蛋來(lái)寫呢？對(duì)端午的鴨蛋作者又帶有一種什么樣的情感呢？今天，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)欣賞汪曾祺的風(fēng)俗小品文《端午節(jié)的鴨蛋》。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人，當(dāng)代作家，京派作家的代表人物。代表作有短篇小說(shuō)《受戒》《大淖記事》和散文《天山行色》。著有小說(shuō)集《邂逅集》，散文集《蒲橋集》等，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，在中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人，當(dāng)代作家，京派作家端午節(jié)的由來(lái)農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”?！拔濉迸c“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不可少的活動(dòng)有：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以新中國(guó)成立后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。端午節(jié)的由來(lái)1．聽(tīng)課文錄音，感受平淡的語(yǔ)言美。2．朗讀課文，理解平凡的日常生活中蘊(yùn)涵的人生情趣和詩(shī)意之美。3．理清文章思路，把握文章主旨。思路：端午節(jié)的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋主旨：對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、眷戀之情。1．聽(tīng)課文錄音，感受平淡的語(yǔ)言美。1．作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？(1)第1自然段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開(kāi)頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符，喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。(2)從文章思路來(lái)看，先談端午風(fēng)俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”。寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”：從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景；作者在文中大談家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗，這正是他閑適自由的行文風(fēng)格的體現(xiàn)。1．作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？2．高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？(1)蛋白柔嫩、油多、黃里透紅的“雙黃蛋”。(2)引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對(duì)于咸鴨蛋的見(jiàn)解，與作者暗合，所以作者要說(shuō)到袁枚。同時(shí)也說(shuō)明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國(guó)。否定北京的鴨蛋則流露出對(duì)家鄉(xiāng)由衷的喜愛(ài)之情。3．為什么重點(diǎn)介紹“鴨蛋絡(luò)子”和孩子們吃鴨蛋的方法？使行文更加活潑生動(dòng)。充滿童趣，抒寫了對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、眷戀之情。2．高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨4．如何理解文章最后一段的爭(zhēng)議內(nèi)容？課文結(jié)尾，作者寫到了東晉車胤囊螢夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。4．如何理解文章最后一段的爭(zhēng)議內(nèi)容？5．汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點(diǎn)從課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)你輕聲朗讀課文第2、3、4自然段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。(1)平淡而有味。例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。”一個(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理?？刹皇菃?？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無(wú)處不在的。5．汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言(2)用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。例：“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)，都帶有較為鮮明的地方特色。(3)有淡淡的幽默。例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。(2)用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。6．高郵的咸鴨蛋很聞名，為何題目是“端午的鴨蛋”而不是“高郵的鴨蛋”？作者花了不少筆墨盛贊故鄉(xiāng)高郵的鴨蛋，但為了突出端午節(jié)的故鄉(xiāng)風(fēng)俗，同時(shí)，端午的鴨蛋是一年中滋味最美的時(shí)候，所以用了這個(gè)題目。7．作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)，而是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝，令人懷念。6．高郵的咸鴨蛋很聞名，為何題目是“端午的鴨蛋”而不是“高郵8．作者如此津津樂(lè)道地談?wù)摷亦l(xiāng)的“咸鴨蛋”，有什么含義？其實(shí)，日常生活富含情趣、意味。我們的生活并不總是驚濤駭浪，并不總是死水無(wú)波，只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，才是真實(shí)地體驗(yàn)了生活。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這就是汪曾祺散文的魅力所在。文章讀來(lái)從容散淡，宛如月下聽(tīng)長(zhǎng)者談古論今，悠然恬然之間，流露出的是作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。同學(xué)們，傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳統(tǒng)文化的載體，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)怎樣保護(hù)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)？在這方面國(guó)家采取了哪些措施？我國(guó)已制訂有關(guān)法律，規(guī)定清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為法定節(jié)日。8．作者如此津津樂(lè)道地談?wù)摷亦l(xiāng)的“咸鴨蛋”，有什么含義？第一部分(第1自然段)：介紹家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗。第二部分(第2～3自然段)：寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。第三部分(第4～6自然段)：寫端午的“鴨蛋絡(luò)子”，并聯(lián)系到歷史故事。第一部分(第1自然段)：介紹家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗。1．語(yǔ)言運(yùn)用富有特點(diǎn)。本文口語(yǔ)色彩濃厚，好用短句，并且時(shí)時(shí)穿插樸素的“大白話”，信口而出，使人備感親切，也使文章的生活氣息更為濃厚；同時(shí)，古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美；作者還善于運(yùn)用繪聲繪色的細(xì)節(jié)描寫為語(yǔ)言“造型”，使文章的語(yǔ)言親切、自然、典雅而又生動(dòng)傳神。2．運(yùn)用鋪墊，烘托的手法。本文的主體是寫端午的鴨蛋，而在寫此之前，先寫了富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的其他風(fēng)俗來(lái)烘托、鋪墊，使端午的鴨蛋具有更淳厚的鄉(xiāng)土文化氣息。1．語(yǔ)言運(yùn)用富有特點(diǎn)。端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件我從文章本身出發(fā)，在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解、運(yùn)用和積累。首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀、揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)句子，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感。接著我讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，合作探究，體味好詞好句。語(yǔ)言離不開(kāi)生活，為了讓學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我讓學(xué)生在分析時(shí)先朗讀，感受作者的情感，然后再說(shuō)一說(shuō)自己的感受。這時(shí)我適當(dāng)?shù)亟o予一些評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，通過(guò)朗讀使學(xué)生加深對(duì)文章主題的分析和思考。我從文章本身出發(fā)，在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)，關(guān)29滿井游記29滿井游記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。2．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。過(guò)程與方法1．理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。2．體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受北方早春景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎？(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧！經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小袁宏道(1568～1610)，字中郎，號(hào)石公，湖廣公安(現(xiàn)在湖北公安)人，明代文學(xué)家。與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學(xué)成就，合稱“公安三袁”，是“公安派”的創(chuàng)始人。作品風(fēng)格直率自然、清新活潑。內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)亦有所批判。作品有《袁中郎全集》。袁宏道(1568～1610)，字中郎，號(hào)石公，湖廣公安(現(xiàn)在1．寫作背景萬(wàn)歷二十七年(1599年)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦惱，更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。作者于萬(wàn)歷二十七年二月二十二日游滿井，寫了這篇《滿井游記》。2．“公安派”簡(jiǎn)介明代文學(xué)流派。代表人物為袁宗道(1560～1600年)、袁宏道(1568～1610年)、袁中道(1570～1623年)三兄弟，因其籍貫為湖廣公安(今屬湖北)，故世稱“公安派”。其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝、雷思霈等人。1．寫作背景1．教學(xué)播放課文朗讀磁帶，學(xué)生初步感知課文。2．學(xué)生自由朗讀課文，把握文章的內(nèi)容。3．理清行文思路，整體把握文意。這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調(diào)寫出北京近郊早春時(shí)節(jié)的秀美景色。第1自然段寫城中“余寒景象”，寫了欲游不能的苦惱。第2自然段是全文的主體部分，寫郊游的所見(jiàn)所感。先交代出游日期、天氣、同行人物及出游路線；接著寫滿井春色，先總寫滿井全景輪廓，后分寫山、水、柳條、麥田、游人、鳥(niǎo)、魚(yú)，并點(diǎn)明文章主旨：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。第3自然段交代出游緣由及作記時(shí)間，結(jié)束全文。1．教學(xué)播放課文朗讀磁帶，學(xué)生初步感知課文。1．一詞多義。(1)時(shí)：凍風(fēng)時(shí)(經(jīng)常)作于時(shí)(這時(shí))冰皮始解(2)始：冰皮始(開(kāi)始)解始(才)知郊田之外未始(未嘗)無(wú)春髻鬟之始(剛剛)掠(3)乍：波色乍(開(kāi)始)明冷光之乍(突然)出于匣也(4)得：欲出不得(能夠)悠然自得(得意、滿足)(5)然：晶晶然(……的樣子)然(然而)徒步則汗出浹背1．一詞多義。2．詞類活用。(1)名詞活用作動(dòng)詞：泉(用泉水煮)而茗(喝茶)者，罍(端著酒杯)而歌者，紅裝(穿著艷裝)而蹇(騎著驢)者(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：作則飛(使……飛)沙走(使……走)礫3．難句翻譯。(1)游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。(詞類活用)游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。(2)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。(倒裝句、主旨句)(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。(3)夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。2．詞類活用。4．北京一帶早春氣候有什么特征？氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。5．寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第1自然段在文中起什么作用？表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文作了鋪墊。6．作者從哪幾個(gè)方面描寫春天景色？(共四個(gè)方面。首寫春水：如鏡出畫；次寫春山：如倩女梳妝；再寫春柳：柔梢披風(fēng)；最后寫春苗：淺鬣寸許。山好、水好、萬(wàn)物美好。4．北京一帶早春氣候有什么特征？7．描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥(niǎo)”“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的圖畫。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。8．作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。生動(dòng)形象地寫出了水光明麗的特點(diǎn)。山巒——為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。則寫出了春山的清新可人、娟凈明媚。柳——柳條將……寸許。則寫出了春天柳條的柔軟與麥苗破土初生而又整齊喜人的情景。7．描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作9．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi)”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這就表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺(jué)地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。表達(dá)自己將以這次游覽滿井為借鑒，在公事之余繼續(xù)出游。10．作者由游滿井春色，歸納出什么樣的感受？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。表現(xiàn)了他厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意山川草木的瀟灑情懷。9．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？11．本文哪些寫景文字運(yùn)用了白描？如寫水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，筆法極為簡(jiǎn)練，卻又鮮明如畫。12．文中哪些句子運(yùn)用了比喻？請(qǐng)畫出來(lái)，品味其表達(dá)效果。作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情?！熬Ь蝗珑R之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”，以新開(kāi)明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意?！叭缳慌娑禀咧悸右病?，以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動(dòng)而又傳神。如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒(méi)有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。這些比喻，新奇、形象、生動(dòng)，讀來(lái)妙趣橫生。11．本文哪些寫景文字運(yùn)用了白描？13．文中運(yùn)用擬人修辭的句子有哪些？仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果。如寫魚(yú)鳥(niǎo)，說(shuō)它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫，增加了景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融入了作者的思想感情。14．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者重在抒寫“性靈”。文章開(kāi)篇寫城內(nèi)的枯燥局促，與城外春色春意形成鮮明對(duì)比，從而得出結(jié)論“郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，這反映了作者對(duì)城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”式的人生哲理。13．文中運(yùn)用擬人修辭的句子有哪些？仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果。結(jié)尾“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表明自己和庸俗之人的區(qū)別?！安荒芤杂螇櫴隆笔菍?duì)那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本無(wú)意于在政治上進(jìn)取，何況他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”?！拔┐斯僖病保胁惶摯诵械臐M足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú)，大自然給他以慰藉，山水魚(yú)鳥(niǎo)都成了他的知己。所以，這篇山水游記，與其說(shuō)描繪滿井一帶的二月春色，還不如說(shuō)作者借游春在抒寫性靈，反映了他對(duì)官場(chǎng)和對(duì)大自然、人生的態(tài)度。結(jié)尾“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表明第一部分(第1自然段)：寫城中“余寒猶厲”的景象。第二部分(第2自然段)：寫滿井春色及郊游所感。第三部分(第3自然段)：議論，再次表明作者寄情山水的興趣。第一部分(第1自然段)：寫城中“余寒猶厲”的景象。1．白描的筆法。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來(lái)。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒(méi)有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。2．抓住特征，細(xì)膩地描摹勾勒早春的美好景致。《滿井游記》選取了初春特征性景物，細(xì)膩描寫滿井早春的景色，勾畫出一片生意盎然、生機(jī)勃勃的景象，有聲有色，色彩濃淡相宜，形態(tài)各異，字里行間洋溢著喜悅之情，情感與景致達(dá)到了完美統(tǒng)一。3．先總后分，寫景富有層次。作者寫滿井郊外春景層次分明，先總寫春景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊?！比缓笠来螌懥怂?、山、柳條、麥田等景物；再由景及人，描寫了形態(tài)各異的游人；最后寫了“皆有喜氣”的魚(yú)和鳥(niǎo)。富有層次的景物描寫營(yíng)造了物我交融、情趣盎然的畫卷。1．白描的筆法。端午的鴨蛋大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件《滿井游記》是文言文單元的一篇游記。本文描寫了早春二月作者游覽京郊滿井以及作者出游時(shí)喜悅的心情，既做到傳山水景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感，可以說(shuō)是游記的典范。本文文字簡(jiǎn)練，描寫生動(dòng)，尤其是獨(dú)特的比喻，更為文章增添了許多詩(shī)情畫意。關(guān)于文言文的教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為既要選擇性地繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，又要有所創(chuàng)新。在本課的教學(xué)中我注重學(xué)生的讀、議、析。在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)感后再議，在議中分析，逐層深入。我在上課過(guò)程中能夠自如地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生深入交談，學(xué)生又能夠有自己的不同見(jiàn)解并愿意拿出來(lái)與大家共同討論交流，充分發(fā)揮了他們的自主性，本課教學(xué)效果較好?！稘M井游記》是文言