統(tǒng)編教材部編人教版四年級下冊語文《15 白鵝》課件

同學們，你們見過白鵝嗎？你對它了解多少？同學們，你們見過白鵝嗎？你對它了解多少？

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一起走進課文，去認識豐老先生的白鵝吧！在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一15白鵝15白鵝走近作者

豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學家、美術和音樂教育家。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《古詩新畫》等。走近作者豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐5朗讀課文，疏通生字詞。然后說一說：豐子愷筆下的白鵝有什么特點？整體感知高傲指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。朗讀課文，疏通生字詞。然后說一說：豐子愷筆下的白鵝有什么特點6看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候堂倌附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯字詞學習我會認看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候堂倌附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒushìkuīsìɡōnɡ看守叫囂狂吠局促頗像京劇奢侈一絲7吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會寫說一說上面的字分別是什么結(jié)構的？上下結(jié)構供侍左右結(jié)構添吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會寫說一說上面的字分別是什么結(jié)構的結(jié)構：部首：書寫指導：pí脾重難點字書寫指導左右左窄右寬。右部為八畫，豎為懸針豎。月結(jié)構：部首：書寫指導：pí脾重難點字書寫指導左右左窄右寬。右結(jié)構：部首：書寫指導：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小略扁，“卩”豎要有力。結(jié)構：部首：書寫指導：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小空空的什么也沒有。文中指鵝來到了一個陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。放開喉嚨高聲喊叫。形容拘謹、不自然、不安定的樣子。在課文中找出相關詞語，并寫出來?！究湛杖缫病俊咀箢櫽遗巍俊疽源蠼小俊揪执俨话病靠湛盏氖裁匆矝]有。在課文中找出相關詞語，并寫出來?！究湛杖缫脖扔餮孕杏蟹执?、有條理。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。指忍受不了某種麻煩。大模大樣地離開。花費大量錢財追求過分享受?！救垡话濉俊疽唤z不茍】【不勝其煩】【揚長而去】【奢侈】比喻言行有分寸、有條理。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。課文解讀從課文中哪些地方可以看出白鵝的“高傲”？作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點的？在課文中找出相關句子或段落。姿態(tài)叫聲吃相步態(tài)課文解讀從課文中哪些地方可以看出白鵝的“高傲”？作者14它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”姿態(tài)伸長了頭頸，左顧右盼形象地寫出了白鵝初到一個陌生的環(huán)境時那種不卑不亢的樣子。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個“好一個高傲的動物！”“好一個高傲的動物！”自讀課文第三自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。叫聲擬人自讀課文第三自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴厲的特點。對比厲聲叫囂引吭大叫狂吠凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動？最好離這兒遠一點！如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？你是誰？為什么不通報一聲？沒叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請讀一讀課文的第四自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。步態(tài)這里寫鵝的步態(tài)運用了什么寫法？有什么作用？叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請讀一讀課文的第對比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢對比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈其實鵝吃飯時更高傲、有趣、可笑呢。不信，請你讀讀課文的5、6、7自然段。吃相其實鵝吃飯時更高傲、有趣、可笑呢。不信，請你讀讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草……這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……吃過泥和草再回來吃飯。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣東西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣東西下飯；這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的稱鵝為“鵝老爺”，明貶實褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。稱鵝為“鵝老爺”，明貶實褒，言語中流露出親昵的情感，因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。如小偷般猥瑣相的描寫，彰顯了鵝的老爺派頭。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯反語：彰顯了鵝的個性，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。我們不勝其煩……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！反語：彰顯了鵝的個性，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。如此循規(guī)蹈矩、不會變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果不是高傲的性格，吃飯時怎會非有一個人侍候不可？如此循規(guī)蹈矩、不會變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時，非真是一只高傲的白鵝！真是一只高傲的白鵝！姓名：白鵝性格特點：________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。姓名：白鵝板書設計總說高傲的動物（姿態(tài)）分說舉止高傲個性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝板書設計總說高傲的動物（姿態(tài)）分說舉止高傲叫聲步態(tài)吃相嚴肅鄭32作者用妙趣橫生的語言，給我們描繪了一個“高傲”的鵝老爺形象，讓我們讀后忍俊不禁。在作者眼中，白鵝不僅是一只可愛的動物，更是陪伴自己的朋友。作者給予白鵝關愛，白鵝回報給作者無盡的快樂。課堂小結(jié)作者用妙趣橫生的語言，給我們描繪了一個“高傲”的鵝老33京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花臉。拓展延伸京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！?4隨堂練習一、看拼音寫詞語。zhènɡzhònɡtǎnɡruòpíqi（）（）（）shìhòuwǔcānyánlì（）（）（）鄭重倘若脾氣侍候午餐嚴厲隨堂練習一、看拼音寫詞語。鄭重倘若脾氣侍候午餐嚴厲35作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“________”與鵝的“________”進行對比，同時作者還用“__________________”來比喻鵝的步調(diào)，形象地表現(xiàn)出鵝____的特點。局促不安二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大模大樣京劇里的凈高傲角出場作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“________”與鵝三、拓展閱讀。鵝贈鶴[唐]白居易君因風送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君?！咀g文】鶴借助風力飛入青天自由翱翔，鵝卻被迫和鴨子為伍。鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點比不上鶴？三、拓展閱讀。鵝贈鶴【譯文】鶴借助風力飛入青天自由翱翔，鵝卻課后習題參考答案朗讀課文，體會語言的趣味。參考答案：文章語言非常有趣，多處用到了反語的修辭手法，如“鵝老爺”“架子十足”“不勝其煩”等，這些語言看起來帶有批評的意味，實則表達了作者對鵝的喜愛。文章語言幽默風趣，還表現(xiàn)在畫面感十足，課后習題參考答案朗讀課文，體會語言的趣味。參考答案：讓人讀來啞然失笑。比如，在描寫鵝吃飯時，就用風趣的語言描寫了狗偷食的有趣場景?！案Q伺”“敏捷”“厲聲叫罵”“逃往籬邊”“蹲著靜候”這些詞語及短語，讓我們有身臨其境之感。讓人讀來啞然失笑。比如，在描寫鵝吃飯時，就用風趣的語言描寫了課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十叫聲：__________________________________________________________步態(tài)：__________________________________________________________吃相：__________________________________________________________

嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、昂首大叫

傲慢、從容、大模大樣、傲然、毫不相讓

三眼一板、一絲不茍、從容不迫、踏著方步、責備、架子十足叫聲：_______________________參考答案：“高傲”是白鵝總的特點，作者是從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面展開具體描寫，來把白鵝的“高傲”寫清楚的。參考答案：“高傲”是白鵝總的特點，作者是從白鵝的叫聲讀句子，回答括號里的問題。鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調(diào)進行比較，這樣寫有什么好處？）讀句子，回答括號里的問題。鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，參考答案：（1）作者把鵝大模大樣的步調(diào)與鴨局促不安的步調(diào)進行對比，更反襯出鵝步調(diào)的從容，顯示出鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

（2）把鵝稱作“鵝老爺”，明貶實褒，意在表現(xiàn)它吃飯時的高傲勁兒，流露出作者對鵝的喜愛之情。參考答案：（1）作者把鵝大模大樣的步調(diào)與鴨局促不安的讀一讀“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。（“閱讀鏈接”內(nèi)容見教材第57-58頁）讀一讀“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的參考答案：兩位作家筆下的白鵝都具有高傲、有派頭的特點，豐子愷把鵝稱作“鵝老爺”，而葉·諾索夫說白鵝“理當榮膺海軍上將銜”，都表達了對白鵝的喜愛和欣賞的感情。參考答案：兩位作家筆下的白鵝都具有高傲、有派頭的特點兩位作家對白鵝的描寫，在表達上也有許多相似之處：①在結(jié)構上，都是先總體介紹鵝的特點，再進行具體的描寫；②都運用了擬人的修辭手法來描寫白鵝的行為動作；③都運用了反語來表達對白鵝的喜愛之情；④語言都很幽默風趣.兩位作家對白鵝的描寫，在表達上也有許多相似之處：①在課后作業(yè)再次認真讀課文，把喜歡的部分背下來。寫一寫自己喜歡的小動物，注意具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。課后作業(yè)再次認真讀課文，把喜歡的部分背下來。49“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！50同學們，你們見過白鵝嗎？你對它了解多少？同學們，你們見過白鵝嗎？你對它了解多少？

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一起走進課文，去認識豐老先生的白鵝吧！在豐子愷老先生的筆下，白鵝又是什么樣子的呢？讓我們一15白鵝15白鵝走近作者

豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學家、美術和音樂教育家。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《古詩新畫》等。走近作者豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐55朗讀課文，疏通生字詞。然后說一說：豐子愷筆下的白鵝有什么特點？整體感知高傲指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。朗讀課文，疏通生字詞。然后說一說：豐子愷筆下的白鵝有什么特點56看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候堂倌附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯字詞學習我會認看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候堂倌附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒushìkuīsìɡōnɡ看守叫囂狂吠局促頗像京劇奢侈一絲57吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會寫說一說上面的字分別是什么結(jié)構的？上下結(jié)構供侍左右結(jié)構添吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬我會寫說一說上面的字分別是什么結(jié)構的結(jié)構：部首：書寫指導：pí脾重難點字書寫指導左右左窄右寬。右部為八畫，豎為懸針豎。月結(jié)構：部首：書寫指導：pí脾重難點字書寫指導左右左窄右寬。右結(jié)構：部首：書寫指導：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小略扁，“卩”豎要有力。結(jié)構：部首：書寫指導：ánɡ昂上下日“日”寫得扁些；“”小空空的什么也沒有。文中指鵝來到了一個陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。放開喉嚨高聲喊叫。形容拘謹、不自然、不安定的樣子。在課文中找出相關詞語，并寫出來?！究湛杖缫病俊咀箢櫽遗巍俊疽源蠼小俊揪执俨话病靠湛盏氖裁匆矝]有。在課文中找出相關詞語，并寫出來?！究湛杖缫脖扔餮孕杏蟹执?、有條理。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。指忍受不了某種麻煩。大模大樣地離開?；ㄙM大量錢財追求過分享受?！救垡话濉俊疽唤z不茍】【不勝其煩】【揚長而去】【奢侈】比喻言行有分寸、有條理。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。課文解讀從課文中哪些地方可以看出白鵝的“高傲”？作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點的？在課文中找出相關句子或段落。姿態(tài)叫聲吃相步態(tài)課文解讀從課文中哪些地方可以看出白鵝的“高傲”？作者64它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”姿態(tài)伸長了頭頸，左顧右盼形象地寫出了白鵝初到一個陌生的環(huán)境時那種不卑不亢的樣子。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個“好一個高傲的動物！”“好一個高傲的動物！”自讀課文第三自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。叫聲擬人自讀課文第三自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴厲的特點。對比厲聲叫囂引吭大叫狂吠凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動？最好離這兒遠一點！如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？你是誰？為什么不通報一聲？沒叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請讀一讀課文的第四自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。步態(tài)這里寫鵝的步態(tài)運用了什么寫法？有什么作用？叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請讀一讀課文的第對比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢對比步調(diào)從容、大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈其實鵝吃飯時更高傲、有趣、可笑呢。不信，請你讀讀課文的5、6、7自然段。吃相其實鵝吃飯時更高傲、有趣、可笑呢。不信，請你讀讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草……這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……吃過泥和草再回來吃飯。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣東西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣東西下飯；這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的稱鵝為“鵝老爺”，明貶實褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。……狗就敏捷地跑過來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。稱鵝為“鵝老爺”，明貶實褒，言語中流露出親昵的情感，因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺?！肪兔艚莸嘏苓^來，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。如小偷般猥瑣相的描寫，彰顯了鵝的老爺派頭。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埛凑Z：彰顯了鵝的個性，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。我們不勝其煩……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！反語：彰顯了鵝的個性，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。如此循規(guī)蹈矩、不會變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果不是高傲的性格，吃飯時怎會非有一個人侍候不可？如此循規(guī)蹈矩、不會變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時，非真是一只高傲的白鵝！真是一只高傲的白鵝！姓名：白鵝性格特點：________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。姓名：白鵝板書設計總說高傲的動物（姿態(tài)）分說舉止高傲個性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝板書設計總說高傲的動物（姿態(tài)）分說舉止高傲叫聲步態(tài)吃相嚴肅鄭82作者用妙趣橫生的語言，給我們描繪了一個“高傲”的鵝老爺形象，讓我們讀后忍俊不禁。在作者眼中，白鵝不僅是一只可愛的動物，更是陪伴自己的朋友。作者給予白鵝關愛，白鵝回報給作者無盡的快樂。課堂小結(jié)作者用妙趣橫生的語言，給我們描繪了一個“高傲”的鵝老83京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角”是京劇中的一種角色，通稱花臉。拓展延伸京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！?4隨堂練習一、看拼音寫詞語。zhènɡzhònɡtǎnɡruòpíqi（）（）（）shìhòuwǔcānyánlì（）（）（）鄭重倘若脾氣侍候午餐嚴厲隨堂練習一、看拼音寫詞語。鄭重倘若脾氣侍候午餐嚴厲85作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“________”與鵝的“________”進行對比，同時作者還用“__________________”來比喻鵝的步調(diào)，形象地表現(xiàn)出鵝____的特點。局促不安二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大模大樣京劇里的凈高傲角出場作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“________”與鵝三、拓展閱讀。鵝贈鶴[唐]白居易君因風送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君?！咀g文】鶴借助風力飛入青天自由翱翔，鵝卻被迫和鴨子為伍。鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點比不上鶴？三、拓展閱讀。鵝贈鶴【譯文】鶴借助風力飛入青天自由翱翔，鵝卻課后習題參考答案朗讀課文，體會語言的趣味。參考答案：文章語言非常有趣，多處用到了反語的修辭手法，如“鵝老爺”“架子十足”“不勝其煩”等，這些語言看起來帶有批評的意味，實則表達了作者對鵝的喜愛。文章語言幽默風趣，還表現(xiàn)在畫面感十足，課后習題參考答案朗讀課文，體會語言的趣味。參考答案：讓人讀來啞然失笑。比如，在描寫鵝吃飯時，就用風趣的語言描寫了狗偷食的有趣場景?！案Q伺”“敏捷”“厲聲叫罵”“逃往籬邊”“蹲著靜候”這些詞語及短語，讓我們有身臨其境之感。讓人讀來啞然失笑。比如，在描寫鵝吃飯時，就用風趣的語言描寫了課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十叫聲：__________________________________________________________步態(tài)：__________________________________________________________吃相：__________________________________________________________

嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、昂首大叫

傲慢、從容、大模大樣、傲然、毫不相讓

三眼一板、一絲不茍、從容不迫、踏著方步、責備、架子十足叫聲：_______________________參考答案：“高傲”是白鵝總的特點，作者是從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面展開具體描寫，來把白鵝的“高傲”寫清楚的。參考答案：“高傲”是白鵝總的特點，作者是從白鵝的叫聲讀句子，回答括號里的問題。鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調(diào)進行比較，這樣寫有什么好處？）讀句子，回答括號里的問題。鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體