最新精選《做最好的老師》讀后感范文

第PAGE6頁共NUMPAGES6頁最新精選《做最好的教師》范文最新精選《做最好的教師》范文近階段，我讀了一本教育專著，名為《做最好的教師》，我不由得考慮，教師和學生終究應該保持一種怎樣的關系才最在益于學生的成長？我從事教學工作已經(jīng)近十年了，終究怎樣做才能做一個最好的教師，學生最歡迎的教師。看了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》，其實是深有感觸的，覺得他像一個神話一樣，回到我工作中，我覺得當我面對那幫學生時，我應該做最好的教師，至少我如今一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務和責任?；叵胱约旱慕虒W工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛。有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個不懂事的孩子，你能期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的。李鎮(zhèn)西教師說過：“童心是師愛的泉”。我要說的是，你假設真想要和學生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。有時，我們教師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，對上課遲到、做錯事情、違犯紀律的學生嚴加責罰。這樣適得其反，學生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。有一段時間，因為經(jīng)?？鄯郑揖秃軔阑?，常發(fā)脾氣，效果卻不好，還是扣分，并且我已經(jīng)明顯感到學生有抵觸情緒了，那怎么辦？突然之間我意識到一個問題，我作為教師到底是干什么的？我的職責難道只是每天守著他們說不準扣分嗎？好似教師與學生之間除了批評就什么也沒有了？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎？這種考慮給我的沖擊力很大，我的后背出了一身冷汗。原來，長期以來我總是因為學生表現(xiàn)得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好似把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。我對學生的教育工作不能只盯在學生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，肯定學生，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關注的焦點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！正像我說進的那樣，師生之間的友誼絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好！我努力地改變自己，努力給孩子們創(chuàng)造一個和諧、寬松的成長環(huán)境?？傊Ｍ械慕處熛窭铈?zhèn)西教師那樣要求自己，做最好的教師，學習他那種對學生的態(tài)度，學習他先進的教育理念，學習他那種對自己永不滿意的態(tài)度。最新精選《做最好的教師》范文李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了愛是教育的主題，愛是教育的泉。其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做最好的教師》一文，更使我對師愛有了更深更透徹的理解。我以前只知育需要愛，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來，我認為嚴才是真正的愛，因為有句俗話說得好：嚴是愛，松是害。所以，在我的課堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違犯課堂紀律的，必須予以嚴懲。當然，這嚴懲指的是批評教育。在這樣的高壓政策下，學生們出奇的乖，學習成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的高明而喝彩。其實，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西教師的童心是師愛的泉，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。一直以來，我一貫以成人的標準來衡量學生，以成人的目光來對待學生，希望他們變成我想象中的學生——小大人，個個成為懂事、聽話、尊敬教師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么？我理解嗎？不，我并不知道。而李教師呢？他可以在教育學生時向學生學習，他可以大聲疾呼并真誠的理論著請尊重學生的選舉權，他努力追求著成為學生最知心的朋友答復學生最關心的問題，他勇于在學生面前成認自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕班主任要樂于請教勇于考慮廣于閱讀擅長積累.李教師說得好：教育是心靈的藝術。假設我們成認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該表達出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學科知識、專業(yè)才能、認識程度來說，教師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；教師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探究、前進的、平等的志同道合者?！x著李教師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：親其師，信其道，古人尚卻明白的道理，可我……實在汗顏。學生成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，學生的個性該如何開展？學生是有差異的，有的文靜、有的好動；有的乖巧、有的淘氣……好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的積極性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯樂作舟呢？為什么一直讓他們徜徉在苦海之中呢？我們有什么理由剝奪他們的天性呢？最新精選《做最好的教師》范文暑假里，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西教師所著的《做最好的教師》一書。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風吹進我的心里，讓人感動，蕩滌心靈。這本書是李鎮(zhèn)西教師25年教育教學思想和智慧的精華集萃，它集中展示了李教師的教育教學思想、藝術和詳細操作方法。他從自己身邊的故事講起，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比熱誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。教師真摯、深沉的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)絡和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)我班上有個同學上課總是不太專心，后來有一次略微