版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
整理與練習(xí)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)整理與練習(xí)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)整理回顧這一單元,你學(xué)到了哪些知識(shí)?我學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù),找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和公倍數(shù)。我知道了2、5、3的倍數(shù)的特征。我認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。……整理回顧這一單元,你學(xué)到了哪些知識(shí)?我學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)小組討論:1.舉例說(shuō)說(shuō)什么是因數(shù)和倍數(shù)。例如
6×2=12,6和2都是12
的因數(shù),12
是6
的倍數(shù),也是2的倍數(shù)。小組討論:例如6×2=12,6和2都是12的因數(shù)2、5、3的倍數(shù)各有什么特征?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?5
的倍數(shù),個(gè)位上是5或0。2的倍數(shù),個(gè)位上是2、4、6、8或0。3
的倍數(shù),它各位上數(shù)的和一定是3
的倍數(shù)。2.
2、5、3的倍數(shù)各有什么特征?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?5的倍數(shù),3.怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?先求兩個(gè)數(shù)各自的因數(shù),然后找出它們公因數(shù),公因數(shù)中最大的數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。先求兩個(gè)數(shù)各自的倍數(shù),然后找出它們公倍數(shù),公倍數(shù)中最小的數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。3.怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?先求兩個(gè)數(shù)各自的因練習(xí)應(yīng)用1.下面各組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)?哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)?12和64和16
45和15
17和51
13和1練習(xí)應(yīng)用1.下面各組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)?哪個(gè)數(shù)2.你能分別說(shuō)出下面各數(shù)的因數(shù)嗎?101215232430492.你能分別說(shuō)出下面各數(shù)的因數(shù)嗎?3.依次找出2、5、3的倍數(shù),填在合適的圈里。3065923978501051202的倍數(shù)309278501205的倍數(shù)3065501051203的倍數(shù)哪些數(shù)既是2的倍數(shù),又是5和3的倍數(shù)?303978105120301203.依次找出2、5、3的倍數(shù),填在合適的圈里。2的倍4.選出兩張數(shù)字卡片,按要求組成兩位數(shù)。(1)既是5的倍數(shù),又是3的倍數(shù)。(2)最大的偶數(shù)。(3)最小的奇數(shù)。4.選出兩張數(shù)字卡片,按要求組成兩位數(shù)。5.下面各數(shù),哪些是質(zhì)數(shù),哪些是合數(shù)?13
33415167778191質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)合數(shù)合數(shù)5.下面各數(shù),哪些是質(zhì)數(shù),哪些是合數(shù)?質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件33521977513329713352197蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選取,2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選取,只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會(huì)。——列寧只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會(huì)。整理與練習(xí)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)整理與練習(xí)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)整理回顧這一單元,你學(xué)到了哪些知識(shí)?我學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù),找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和公倍數(shù)。我知道了2、5、3的倍數(shù)的特征。我認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)?!砘仡欉@一單元,你學(xué)到了哪些知識(shí)?我學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)小組討論:1.舉例說(shuō)說(shuō)什么是因數(shù)和倍數(shù)。例如
6×2=12,6和2都是12
的因數(shù),12
是6
的倍數(shù),也是2的倍數(shù)。小組討論:例如6×2=12,6和2都是12的因數(shù)2、5、3的倍數(shù)各有什么特征?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?5
的倍數(shù),個(gè)位上是5或0。2的倍數(shù),個(gè)位上是2、4、6、8或0。3
的倍數(shù),它各位上數(shù)的和一定是3
的倍數(shù)。2.
2、5、3的倍數(shù)各有什么特征?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?5的倍數(shù),3.怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?先求兩個(gè)數(shù)各自的因數(shù),然后找出它們公因數(shù),公因數(shù)中最大的數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。先求兩個(gè)數(shù)各自的倍數(shù),然后找出它們公倍數(shù),公倍數(shù)中最小的數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。3.怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?先求兩個(gè)數(shù)各自的因練習(xí)應(yīng)用1.下面各組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)?哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)?12和64和16
45和15
17和51
13和1練習(xí)應(yīng)用1.下面各組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)?哪個(gè)數(shù)2.你能分別說(shuō)出下面各數(shù)的因數(shù)嗎?101215232430492.你能分別說(shuō)出下面各數(shù)的因數(shù)嗎?3.依次找出2、5、3的倍數(shù),填在合適的圈里。3065923978501051202的倍數(shù)309278501205的倍數(shù)3065501051203的倍數(shù)哪些數(shù)既是2的倍數(shù),又是5和3的倍數(shù)?303978105120301203.依次找出2、5、3的倍數(shù),填在合適的圈里。2的倍4.選出兩張數(shù)字卡片,按要求組成兩位數(shù)。(1)既是5的倍數(shù),又是3的倍數(shù)。(2)最大的偶數(shù)。(3)最小的奇數(shù)。4.選出兩張數(shù)字卡片,按要求組成兩位數(shù)。5.下面各數(shù),哪些是質(zhì)數(shù),哪些是合數(shù)?13
33415167778191質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)合數(shù)合數(shù)5.下面各數(shù),哪些是質(zhì)數(shù),哪些是合數(shù)?質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件33521977513329713352197蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與練習(xí)課件3課堂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度租賃合同解除與租賃房屋保險(xiǎn)責(zé)任協(xié)議
- 2025年度租房合同終止換房事宜處理合同
- 二零二五年度股份占比合同協(xié)議書(shū):人工智能企業(yè)股權(quán)激勵(lì)方案模板
- 二零二五年度回遷房購(gòu)置與物業(yè)管理合同
- 2025年度石油產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研與油品定價(jià)合同
- 二零二五年度商鋪?zhàn)赓U協(xié)議終止及后續(xù)租賃權(quán)競(jìng)拍合同
- 產(chǎn)科新生兒安全護(hù)理
- 2025房屋粉刷裝修合同書(shū)
- 委托支付協(xié)議作用
- 大學(xué)生志愿合作協(xié)議模板
- 2024年認(rèn)證行業(yè)法律法規(guī)及認(rèn)證基礎(chǔ)知識(shí)
- DB14T 1850-2019 園林綠化種植土質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
- 商業(yè)銀行高管問(wèn)責(zé)制度
- 企業(yè)員工培訓(xùn)之風(fēng)險(xiǎn)管理與防范對(duì)策
- 水源熱泵操作規(guī)程
- 食材配送后續(xù)服務(wù)方案
- 鑄造工廠設(shè)備管理(共21頁(yè))
- 農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)臺(tái)賬(登記經(jīng)營(yíng)單位及個(gè)體經(jīng)營(yíng)者投售的農(nóng)產(chǎn)品
- 分紅保險(xiǎn)精算規(guī)定
- Proud-of-you中英文歌詞
- 基因的表達(dá)與調(diào)控.ppt
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論