獲獎?wù)n件部編版九年級上冊語文《鄉(xiāng)愁(余光中)》

鄉(xiāng)愁（余光中）鄉(xiāng)愁（余光中）新知導(dǎo)入

古詩詞寫“鄉(xiāng)愁”名句：

1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親——王維

2.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁——崔顥

3.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊——王灣

4.春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石

5.但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾6.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫同學(xué)們，“游子思鄉(xiāng)”是中國詩歌一個永恒的話題，今天，讓我們一同走進詩人余光中的筆下，去體會一下詩人的鄉(xiāng)愁吧！

新知導(dǎo)入古詩詞寫“鄉(xiāng)愁”名句：同學(xué)學(xué)習目標1.誦讀詩歌，把握作品回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏；抓住詩歌中的意象，理解詩人的思想感情。（重點）2.學(xué)習詩歌借物抒情的方法，并學(xué)會靈活運用。（難點）3.體會作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。（重點）學(xué)習目標1.誦讀詩歌，把握作品回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏；抓住詩歌中的意走近作者余光中：（1928—2017）臺灣著名詩人、散文家、評論家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少時異地求學(xué)，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學(xué)美國到謀職香港，到最終回轉(zhuǎn)臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》，詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。走近作者余光中：（1928—2017）臺灣著名詩人、散文家創(chuàng)作背景本詩寫于1972年。同所有漂流到海島的人一樣，余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于大陸和臺灣人為的長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個離開大陸多年的當代詩人，飽含深情地寫下了這首淺易但韻味無窮的《鄉(xiāng)愁》。創(chuàng)作背景本詩寫于1972年。同所有漂流到海島的人一樣，余光字音字形檢查預(yù)習窄窄（）墳?zāi)梗ǎ┌ǎ?/p>

海峽（）郵票（）mùzhǎixiáǎiyóu字音字形檢查預(yù)習窄窄（）墳?zāi)梗ê髞戆?/p>

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭誦讀課文，了解內(nèi)容整體感知小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭研讀課文問題探究1.這四節(jié)詩的安排按什么順序？請找出標志性的詞語。時間順序：“小時候”、

“長大后”、

“后來”、

“現(xiàn)在”。研讀課文問題探究1.這四節(jié)詩的安排按什么順序？請找出標志性的小時候——母子之別——對母親的思念長大后——夫妻之別——對妻子的思念后來——生死離別——對亡母的哀思現(xiàn)在——故土之別——對祖國的思念2.四節(jié)詩分別寫了什么樣的內(nèi)容？表達了什么樣的情感？請加以概括。小時候——母子之別——對母親的思念2.四節(jié)詩分別寫了什么樣的3.鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁形象化的？（作者借助哪些東西來表達的？）

借助“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個具體可感的對象由小到大來表達抽象的鄉(xiāng)愁。

“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這些物件在詩歌中我們稱之為“意象”。詩歌的意象就是客觀物件融入個人的主觀意志。

3.鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是

4.詩中四個意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么共同特點？在詩中有怎樣的表達效果？鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的對象之上，實際上反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。

郵票雖小，牽系綿長母子情；船票雖窄，負載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)?，載不下喪母的沉重悲痛；淺淺的海峽，阻礙不了無盡的鄉(xiāng)思。4.詩中四個意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么共同特點5.詩的第4節(jié)“淺淺的海峽”對詩意的拓展有何作用？

那一灣淺淺的海峽，不僅僅隔開了“我”和祖國，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題，余味無窮。5.詩的第4節(jié)“淺淺的海峽”對詩意的拓展有何作用？那6.說一說《鄉(xiāng)愁》這首詩美在哪里？對稱美：

“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個意象對應(yīng)了四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故國別。

結(jié)構(gòu)美：全詩都采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這（外）頭/……在那（里）頭”的句式，營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律。

音樂美：同一位置上詞的重復(fù)和疊詞的運用，使全詩如泣如訴；數(shù)量詞的運用，增添了一種抑揚頓挫的旋律美，增強了詩的音韻美。6.說一說《鄉(xiāng)愁》這首詩美在哪里？對稱美：“郵票”主旨歸納

這首詩選取郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情，表達了自己以及臺灣人民渴望與親人團聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。主旨歸納這首詩選取郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征寫法探究1.借用具體事物表達抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個新穎獨特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強了作品的藝術(shù)感染力。2.完美的形式，富于音樂美、節(jié)奏美、建筑美。結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一就是詩節(jié)句式整齊；變化就是注意了長短句的變化調(diào)節(jié)，使詩的整齊外形中有參差之美。同時，作者采用了復(fù)沓手法，全詩各節(jié)都是采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這(外)頭……在那(里)頭”的句式，這樣回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。寫法探究1.借用具體事物表達抽象的情感。拓展閱讀鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去拓展閱讀鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模鄉(xiāng)色酒

舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少鄉(xiāng)色正好你圓人也圓三十年后我從椰樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿鄉(xiāng)色酒

舒蘭三十年前三十年后板書設(shè)計鄉(xiāng)

愁盼望祖國早日統(tǒng)一盼望親人早日團聚

小時候長大后

后來現(xiàn)在(郵票)

(船票)

(墳?zāi)?

(海峽)母子情夫妻情生死別家國戀板書設(shè)計鄉(xiāng)愁盼望祖國小時候長大后后來作業(yè)布置1.背誦默寫全詩。2.學(xué)習本文的寫法，仿寫一首詩歌。3.課外閱讀其它的寫鄉(xiāng)愁的詩歌。作業(yè)布置1.背誦默寫全詩。謝謝謝謝20鄉(xiāng)愁（余光中）鄉(xiāng)愁（余光中）新知導(dǎo)入

古詩詞寫“鄉(xiāng)愁”名句：

1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親——王維

2.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁——崔顥

3.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊——王灣

4.春風又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩?/p>

5.但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾6.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫同學(xué)們，“游子思鄉(xiāng)”是中國詩歌一個永恒的話題，今天，讓我們一同走進詩人余光中的筆下，去體會一下詩人的鄉(xiāng)愁吧！

新知導(dǎo)入古詩詞寫“鄉(xiāng)愁”名句：同學(xué)學(xué)習目標1.誦讀詩歌，把握作品回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏；抓住詩歌中的意象，理解詩人的思想感情。（重點）2.學(xué)習詩歌借物抒情的方法，并學(xué)會靈活運用。（難點）3.體會作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。（重點）學(xué)習目標1.誦讀詩歌，把握作品回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏；抓住詩歌中的意走近作者余光中：（1928—2017）臺灣著名詩人、散文家、評論家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少時異地求學(xué)，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學(xué)美國到謀職香港，到最終回轉(zhuǎn)臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》，詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。走近作者余光中：（1928—2017）臺灣著名詩人、散文家創(chuàng)作背景本詩寫于1972年。同所有漂流到海島的人一樣，余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于大陸和臺灣人為的長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個離開大陸多年的當代詩人，飽含深情地寫下了這首淺易但韻味無窮的《鄉(xiāng)愁》。創(chuàng)作背景本詩寫于1972年。同所有漂流到海島的人一樣，余光字音字形檢查預(yù)習窄窄（）墳?zāi)梗ǎ┌ǎ?/p>

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鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

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長大后

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我/在外頭

母親/在里頭研讀課文問題探究1.這四節(jié)詩的安排按什么順序？請找出標志性的詞語。時間順序：“小時候”、

“長大后”、

“后來”、

“現(xiàn)在”。研讀課文問題探究1.這四節(jié)詩的安排按什么順序？請找出標志性的小時候——母子之別——對母親的思念長大后——夫妻之別——對妻子的思念后來——生死離別——對亡母的哀思現(xiàn)在——故土之別——對祖國的思念2.四節(jié)詩分別寫了什么樣的內(nèi)容？表達了什么樣的情感？請加以概括。小時候——母子之別——對母親的思念2.四節(jié)詩分別寫了什么樣的3.鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁形象化的？（作者借助哪些東西來表達的？）

借助“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個具體可感的對象由小到大來表達抽象的鄉(xiāng)愁。

“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這些物件在詩歌中我們稱之為“意象”。詩歌的意象就是客觀物件融入個人的主觀意志。

3.鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是

4.詩中四個意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么共同特點？在詩中有怎樣的表達效果？鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的對象之上，實際上反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。

郵票雖小，牽系綿長母子情；船票雖窄，負載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)?，載不下喪母的沉重悲痛；淺淺的海峽，阻礙不了無盡的鄉(xiāng)思。4.詩中四個意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么共同特點5.詩的第4節(jié)“淺淺的海峽”對詩意的拓展有何作用？

那一灣淺淺的海峽，不僅僅隔開了“我”和祖國，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題，余味無窮。5.詩的第4節(jié)“淺淺的海峽”對詩意的拓展有何作用？那6.說一說《鄉(xiāng)愁》這首詩美在哪里？對稱美：

“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”四個意象對應(yīng)了四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故國別。

結(jié)構(gòu)美：全詩都采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這（外）頭/……在那（里）頭”的句式，營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律。

音樂美：同一位置上詞的重復(fù)和疊詞的運用，使全詩如泣如訴；數(shù)量詞的運用，增添了一種抑揚頓挫的旋律美，增強了詩的音韻美。6.說一說《鄉(xiāng)愁》這首詩美在哪里？對稱美：“郵票”主旨歸納

這首詩選取郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情，表達了自己以及臺灣人民渴望與親人團聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。主旨歸納這首詩選取郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征寫法探究1.借用具體事物表達抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個新穎獨特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強了作品的藝術(shù)