《吃水不忘挖井人》完美課件- 人教部編版

《吃水不忘挖井人》完美課件_人教部編版1.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人毛主席毛毛主席即毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。

毛主席即毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。中國

要求：1.自由讀課文，讀準字音，讀通順句子。2.給課文標自然段。

要求：1.2.3.1.2.3.思考:

1.誰是挖井人？2.誰不忘挖井人？

（小組討論）

思考:指名回答：

1.誰是挖井人？

毛主席2.誰不忘挖井人？

沙洲壩的鄉(xiāng)親們指名回答：

瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領革命的時候，在那兒住過。齊讀課文第一自然段，把表示地點的詞語圈出來瑞金、沙洲壩、江西齊讀課文第一自然段，把表示地點的詞語圈出來瑞金、

村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地地方去挑。毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

自由朗讀第二自然段，把毛主席挖井的原因用橫線畫出來？村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地地方去挑。村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地地方去思考:

鄉(xiāng)親們吃水這么不方便，要到很遠的地方去挑，毛主席怎樣做的呢？

毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村子里挖了一口井思考:毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村子里挖了一口

毛主席這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？請大家齊讀第三自然段，了解一下沙洲壩的人民做了什么。毛主席這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎

解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！编l(xiāng)親們在石碑上面刻了什么字？吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上思考：

為什么鄉(xiāng)親們要在這塊石碑上刻這些字？因為毛主席解決了鄉(xiāng)親們吃水的問題，他們感激毛主席。思考：因為毛主席解決了鄉(xiāng)親們吃水的問題，他們小結：

我們要永遠記住那些為我們幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記那些關心自己，幫助過自己的人，要懂得“飲水資源”的道理。小結：謝謝！謝謝！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）三、布置實踐作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學生的不同》要求：學生通過查找資料分析中小學生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情《吃水不忘挖井人》完美課件_人教部編版1.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人毛主席毛毛主席即毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。

毛主席即毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。中國

要求：1.自由讀課文，讀準字音，讀通順句子。2.給課文標自然段。

要求：1.2.3.1.2.3.思考:

1.誰是挖井人？2.誰不忘挖井人？

（小組討論）

思考:指名回答：

1.誰是挖井人？

毛主席2.誰不忘挖井人？

沙洲壩的鄉(xiāng)親們指名回答：

瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領革命的時候，在那兒住過。齊讀課文第一自然段，把表示地點的詞語圈出來瑞金、沙洲壩、江西齊讀課文第一自然段，把表示地點的詞語圈出來瑞金、

村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地地方去挑。毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

自由朗讀第二自然段，把毛主席挖井的原因用橫線畫出來？村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地地方去挑。村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地地方去思考:

鄉(xiāng)親們吃水這么不方便，要到很遠的地方去挑，毛主席怎樣做的呢？

毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村子里挖了一口井思考:毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村子里挖了一口

毛主席這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？請大家齊讀第三自然段，了解一下沙洲壩的人民做了什么。毛主席這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎

解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”鄉(xiāng)親們在石碑上面刻了什么字？吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上思考：

為什么鄉(xiāng)親們要在這塊石碑上刻這些字？因為毛主席解決了鄉(xiāng)親們吃水的問題，他們感激毛主席。思考：因為毛主席解決了鄉(xiāng)親們吃水的問題，他們小結：

我們要永遠記住那些為我們幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記那些關心自己，幫助過自己的人，要懂得“飲水資源”的道理。小結：謝謝！謝謝！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）