《數(shù)學廣角-集合》公開課教學課件【人教版三年級數(shù)學上冊】

第9單元

數(shù)學廣角—集合數(shù)學廣角—集合第9單元數(shù)學廣角—集合數(shù)學廣角—集合1森林運動會上各種動物參加籃球賽和足球賽的情況籃球賽足球賽一、情境導入森林運動會上各種動物參加籃球賽和足球賽的情況籃足一、情境導入籃球賽足球賽1.參加足球賽的有幾種小動物？2.參加籃球賽的有幾種小動物？3.哪幾種小動物兩項比賽都參加了？二、探索新知籃足1.參加足球賽的有幾種小動物？二、探索新知籃球賽足球賽5種動物參加足球種動物參加籃球6二、探索新知籃足5種動物參加足球種動物參加籃球6二、探索新知籃球賽足球賽學路指導：在集合圈里給小動物分類，說說你是怎樣分的？二、探索新知籃足學路指導：在集合圈里給小動物分類，說說你是怎樣分的？二、小組討論：1.說說圈內(nèi)各部分表示什么？2.一共有多少種小動物參加比賽？（把算式寫在本子上）（

）（

）（

）二、探索新知小組討論：（）（）（足球賽籃球賽既參加籃球賽又參加足球賽只參加足球賽只參加籃球賽二、探索新知足球賽籃球賽既參加籃球賽又參加足球賽只參加足球賽只參加籃球賽一共有多少種小動物參加比賽？

5+6–3=8（種）

或2+3+3=8（種）答：一共有8種小動物參加比賽。二、探索新知5+6–3=8（種）或2+3+二、探索新知問題：1.讀一讀，你知道了什么？2.共有多少人呢？誰來說一說？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。參加這兩項比賽的共有多少人？二、探索新知問題：1.讀一讀，你知道了什么？二、探索新知3.“兩項都參加的”到底應該算幾個人？問題：1.算出來的人數(shù)怎么和實際人數(shù)不符呢？2.為什么“兩項都參加的”影響了我們解決問題？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。參加這兩項比賽的共有多少人？二、探索新知3.“兩項都參加的”到底應該算幾個人？問題：1探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個人的情況，又能明顯看出一共有多少人”？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。參加這兩項比賽的共有多少人？繪制“韋恩圖”，解決問題二、探索新知探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個人的下面陳東王愛華馬超丁旭趙軍徐強于麗周曉朱小東陶偉盧強楊明劉紅李芳問題：1.看圖，你知道了哪些信息？兩項都參加的學生2.想一想，可以怎樣列式解答？9

+8–3=14（人）讀懂“韋恩圖”，再次體會或6

+5+3=14（人）二、探索新知陳東王愛華馬超于麗周曉朱小東楊明問題：1.三、鞏固練習要求：填一填，說一說。1.把下面動物的序號填寫在合適的圈里。三、鞏固練習要求：填一填，說一說。1.把下面動物的序號填寫三、鞏固練習問題：括號里填幾？你是怎樣知道的？（1）既榮獲“語文之星”又榮獲“數(shù)學之星”的有（）人。（2）榮獲“語文之星”或“數(shù)學之星”的一共有（

）人。2.三、鞏固練習問題：括號里填幾？你是怎樣知道的？（1）既榮獲“三、鞏固練習問題：（1）讀一讀，你知道了什么？

（2）怎樣解決問題呢？寫一寫，畫一畫。

（3）一共要進行多少場？你是怎樣想的？（8＋4＋2＋1）×2＝30（場）三、鞏固練習問題：（1）讀一讀，你知道了什么？方法小結當物體發(fā)生重復時，注意先將所有的物體計算出來，再減去這個重復的物體。

或者先將重復的物體挑出來，將其他沒有重復的物體先計算，再加上這個重復的物體就可以了。四、小結方法小結當物體發(fā)生重復時，注意先將所有的物體計謝謝觀看四、小結謝謝觀看四、小結17第9單元

數(shù)學廣角—集合數(shù)學廣角—集合第9單元數(shù)學廣角—集合數(shù)學廣角—集合18森林運動會上各種動物參加籃球賽和足球賽的情況籃球賽足球賽一、情境導入森林運動會上各種動物參加籃球賽和足球賽的情況籃足一、情境導入籃球賽足球賽1.參加足球賽的有幾種小動物？2.參加籃球賽的有幾種小動物？3.哪幾種小動物兩項比賽都參加了？二、探索新知籃足1.參加足球賽的有幾種小動物？二、探索新知籃球賽足球賽5種動物參加足球種動物參加籃球6二、探索新知籃足5種動物參加足球種動物參加籃球6二、探索新知籃球賽足球賽學路指導：在集合圈里給小動物分類，說說你是怎樣分的？二、探索新知籃足學路指導：在集合圈里給小動物分類，說說你是怎樣分的？二、小組討論：1.說說圈內(nèi)各部分表示什么？2.一共有多少種小動物參加比賽？（把算式寫在本子上）（

）（

）（

）二、探索新知小組討論：（）（）（足球賽籃球賽既參加籃球賽又參加足球賽只參加足球賽只參加籃球賽二、探索新知足球賽籃球賽既參加籃球賽又參加足球賽只參加足球賽只參加籃球賽一共有多少種小動物參加比賽？

5+6–3=8（種）

或2+3+3=8（種）答：一共有8種小動物參加比賽。二、探索新知5+6–3=8（種）或2+3+二、探索新知問題：1.讀一讀，你知道了什么？2.共有多少人呢？誰來說一說？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。參加這兩項比賽的共有多少人？二、探索新知問題：1.讀一讀，你知道了什么？二、探索新知3.“兩項都參加的”到底應該算幾個人？問題：1.算出來的人數(shù)怎么和實際人數(shù)不符呢？2.為什么“兩項都參加的”影響了我們解決問題？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。參加這兩項比賽的共有多少人？二、探索新知3.“兩項都參加的”到底應該算幾個人？問題：1探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個人的情況，又能明顯看出一共有多少人”？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。參加這兩項比賽的共有多少人？繪制“韋恩圖”，解決問題二、探索新知探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個人的下面陳東王愛華馬超丁旭趙軍徐強于麗周曉朱小東陶偉盧強楊明劉紅李芳問題：1.看圖，你知道了哪些信息？兩項都參加的學生2.想一想，可以怎樣列式解答？9

+8–3=14（人）讀懂“韋恩圖”，再次體會或6

+5+3=14（人）二、探索新知陳東王愛華馬超于麗周曉朱小東楊明問題：1.三、鞏固練習要求：填一填，說一說。1.把下面動物的序號填寫在合適的圈里。三、鞏固練習要求：填一填，說一說。1.把下面動物的序號填寫三、鞏固練習問題：括號里填幾？你是怎樣知道的？（1）既榮獲“語文之星”又榮獲“數(shù)學之星”的有（）人。（2）榮獲“語文之星”或“數(shù)學之星”的一共有（

）人。2.三、鞏固練習問題：括號里填幾？你是怎樣知道的？（1）既榮獲“三、鞏固練習問題：（1）讀一讀，你知道了什么？

（2）怎樣解決問題呢？寫一寫，畫一畫。

（3）一共要進行多少場？你是怎樣想的？（8＋4＋2＋1）×2＝30（場）三