《搭石》課文課件

劉章搭石劉章搭石1劉章，著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子等。已出版《劉章詩選》、《劉章鄉(xiāng)情詩》、《劉章散文選》、《北山戀》等詩文集27部。在1999年中國作協(xié)《詩刊》社舉辦的“新中國成立50年來，你最喜愛的50位詩人”評選中，讀者投票郭小川、劉章雙雙獲此殊榮，承德人為之自豪，成為承德詩壇的驕傲。走進(jìn)作者劉章，著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東2你知道什么是搭石嗎？它有什么用呢？“搭石”你知道什么是搭石嗎？它有什么用呢？“搭石”3

我愛學(xué)字詞xùn

jiànqiǎn

duò汛期間隔

譴責(zé)懶惰平衡協(xié)調(diào)人影綽綽

héngxiéchuò我4詞語解釋

汛期

譴責(zé)

協(xié)調(diào)

理所當(dāng)然

聯(lián)結(jié)

江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。

責(zé)備；嚴(yán)正申斥。

配合得適當(dāng)。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。結(jié)合（在一起）。詞語解釋汛期譴責(zé)協(xié)調(diào)理所當(dāng)然5幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的6作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？課文通過描繪擺搭石、走搭石等7默讀課文，概括每段大意：

第一部分（1）：介紹家鄉(xiāng)的搭石。第二部分（2）：寫鄉(xiāng)親們?nèi)绾螖[搭石。第三部分（3-4）描繪了鄉(xiāng)親們緊走搭石的畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的美好心靈。第四部分（5）點(diǎn)明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情誼。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：介紹家鄉(xiāng)的搭石。第8問題提出1、如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰能用課文中的句子來說一說。答：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。

這句話寫出了人們與小溪的關(guān)系非常密切。問題提出1、如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰能用課文92、“上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去”。這句話有什么作用？

答：這句話描寫的是調(diào)整搭石的老人，刻畫了老人細(xì)致認(rèn)真的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。2、“上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平10搭石談搭石----溪中有間隔的一排石塊擺搭石----提前擺好，經(jīng)常調(diào)整走搭石----協(xié)調(diào)有序、互相謙讓、背老人贊搭石----任人走、任人踏，聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們之間美好的情感默默無聞無私奉獻(xiàn)搭石談搭石----溪中有間隔的一排石塊擺搭石----提前擺好11學(xué)完本文，你有什么心得體會(huì)？

生活中平凡的事情，簡單的一個(gè)舉動(dòng)，舉手投足之間也能體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的善良。重要的是，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)美、感受美，并把這種和諧美傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)完本文，你有什么心得體會(huì)？生活中平凡的事12拓展延伸春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

----唐代李商隱《無題》譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)，像淚一樣的蠟油才能滴干。拓展延伸春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)13隨堂演練1、看拼音，寫字詞。

每年xùnqī（汛期），人們都會(huì)克服duò（惰）性，wǎnqǐ(挽起)

褲腿去防洪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河堤上都是人影，大家qíxīnxiélì（齊心協(xié)力）保護(hù)著大堤的安全，2、寫出下列詞語的反義詞。

譴責(zé)----（贊揚(yáng)

）懶惰----（勤奮）緊跟----（遠(yuǎn)離）平衡----（失衡）隨堂演練1、看拼音，寫字詞。每年xùn14課堂習(xí)題演練1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)？提示：記錄一下自己閱讀這篇課文的用時(shí)，在腦海中回想一下，閱讀完本文后，了解了哪些內(nèi)容，多跟同學(xué)互相交流，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。閱讀過程中，有不認(rèn)識的漢字，為了節(jié)約時(shí)間，可在讀完課文后，統(tǒng)一查閱工具書。答：讀完本文后，我知道了什么事“搭石”，如何擺搭石以及走搭石的，更重要的是，體會(huì)到了鄉(xiāng)親們之間那種無私奉獻(xiàn)、善良的品質(zhì)。課堂習(xí)題演練1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同152、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。答：印象最深的是：擺搭石、擺搭石。例如：（1）“上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去?！斌w現(xiàn)了鄉(xiāng)親們那種不怕麻煩、一心替他人著想的美好品質(zhì)。（2）“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第一個(gè)是動(dòng)作協(xié)調(diào)有序的美，第二個(gè)是聲音美，第三個(gè)是畫面美。正因?yàn)榇蠹易呗穮f(xié)調(diào)有序，彼此顧及他人，才能那么順利地走搭石，才能有那么美的畫面。2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體161.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會(huì)的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識和評價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對立。17劉章搭石劉章搭石18劉章，著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子等。已出版《劉章詩選》、《劉章鄉(xiāng)情詩》、《劉章散文選》、《北山戀》等詩文集27部。在1999年中國作協(xié)《詩刊》社舉辦的“新中國成立50年來，你最喜愛的50位詩人”評選中，讀者投票郭小川、劉章雙雙獲此殊榮，承德人為之自豪，成為承德詩壇的驕傲。走進(jìn)作者劉章，著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東19你知道什么是搭石嗎？它有什么用呢？“搭石”你知道什么是搭石嗎？它有什么用呢？“搭石”20

我愛學(xué)字詞xùn

jiànqiǎn

duò汛期間隔

譴責(zé)懶惰平衡協(xié)調(diào)人影綽綽

héngxiéchuò我21詞語解釋

汛期

譴責(zé)

協(xié)調(diào)

理所當(dāng)然

聯(lián)結(jié)

江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。

責(zé)備；嚴(yán)正申斥。

配合得適當(dāng)。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。結(jié)合（在一起）。詞語解釋汛期譴責(zé)協(xié)調(diào)理所當(dāng)然22幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的23作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？課文通過描繪擺搭石、走搭石等24默讀課文，概括每段大意：

第一部分（1）：介紹家鄉(xiāng)的搭石。第二部分（2）：寫鄉(xiāng)親們?nèi)绾螖[搭石。第三部分（3-4）描繪了鄉(xiāng)親們緊走搭石的畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的美好心靈。第四部分（5）點(diǎn)明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情誼。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：介紹家鄉(xiāng)的搭石。第25問題提出1、如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰能用課文中的句子來說一說。答：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。

這句話寫出了人們與小溪的關(guān)系非常密切。問題提出1、如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰能用課文262、“上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去”。這句話有什么作用？

答：這句話描寫的是調(diào)整搭石的老人，刻畫了老人細(xì)致認(rèn)真的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。2、“上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平27搭石談搭石----溪中有間隔的一排石塊擺搭石----提前擺好，經(jīng)常調(diào)整走搭石----協(xié)調(diào)有序、互相謙讓、背老人贊搭石----任人走、任人踏，聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們之間美好的情感默默無聞無私奉獻(xiàn)搭石談搭石----溪中有間隔的一排石塊擺搭石----提前擺好28學(xué)完本文，你有什么心得體會(huì)？

生活中平凡的事情，簡單的一個(gè)舉動(dòng)，舉手投足之間也能體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的善良。重要的是，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)美、感受美，并把這種和諧美傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)完本文，你有什么心得體會(huì)？生活中平凡的事29拓展延伸春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

----唐代李商隱《無題》譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)，像淚一樣的蠟油才能滴干。拓展延伸春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)30隨堂演練1、看拼音，寫字詞。

每年xùnqī（汛期），人們都會(huì)克服duò（惰）性，wǎnqǐ(挽起)

褲腿去防洪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河堤上都是人影，大家qíxīnxiélì（齊心協(xié)力）保護(hù)著大堤的安全，2、寫出下列詞語的反義詞。

譴責(zé)----（贊揚(yáng)

）懶惰----（勤奮）緊跟----（遠(yuǎn)離）平衡----（失衡）隨堂演練1、看拼音，寫字詞。每年xùn31課堂習(xí)題演練1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)？提示：記錄一下自己閱讀這篇課文的用時(shí)，在腦海中回想一下，閱讀完本文后，了解了哪些內(nèi)容，多跟同學(xué)互相交流，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。閱讀過程中，有不認(rèn)識的漢字，為了節(jié)約時(shí)間，可在讀完課文后，統(tǒng)一查閱工具書。答：讀完本文后，我知道了什么事“搭石”，如何擺搭石以及走搭石的，更重要的是，體會(huì)到了鄉(xiāng)親們之間那種無私奉獻(xiàn)、善良的品質(zhì)。課堂習(xí)題演練1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同322、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。答：印象最深的是：擺搭石、擺搭石。例如：（1）“上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去?！斌w現(xiàn)了鄉(xiāng)親們那種不怕麻煩、一心替他人著想的美好品質(zhì)。（2）“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第一個(gè)是動(dòng)作協(xié)調(diào)有序的美，第二個(gè)是聲音美，第三個(gè)是畫面美。正因?yàn)榇蠹易呗穮f(xié)調(diào)有序，彼此顧及他人，才能那么順利地走搭石，才能有那么美的畫面。2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體331.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目