《我的朋友容容》課件

我的朋友容容五年級(jí)下冊(cè)我的朋友容容五年級(jí)下冊(cè)目錄CONTENT課前導(dǎo)讀01學(xué)習(xí)短文02小試身手03課堂小結(jié)04課后作業(yè)05目錄CONTENT課前導(dǎo)讀01學(xué)習(xí)短文02小試身手03課堂小同學(xué)們，我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，說(shuō)一說(shuō)最近你都遇見過哪些人？同學(xué)們，我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，說(shuō)一說(shuō)最近你都遇見過這節(jié)課我們就來(lái)回憶自己見過的形形色色的人，從中選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。下面，我們先來(lái)閱讀兩篇文章，了解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。這節(jié)課我們就來(lái)回憶自己見過的形形色色的人，從中請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。（1）注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞，有讀不通順的地方多讀幾遍。（2）標(biāo)清段落序號(hào),圈劃出不理解的地方、讀不準(zhǔn)的字、詞語(yǔ)或句子,及時(shí)請(qǐng)教同桌或者老師。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)紙交給我：任叔叔，報(bào)紙啦了！”

課文具體描寫了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，雖然她取報(bào)紙并不容易，可每天都堅(jiān)持去取?！段业呐笥讶萑荨肺矣喠艘环輬?bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起

動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。在這段話中作者運(yùn)用了一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，成功地描寫了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，讓讀者感受到容容可愛的同時(shí)，也表現(xiàn)人物的性格特征——助人為樂。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。在這段話中作

有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己把報(bào)紙取來(lái)了。我正在看報(bào)，容容走來(lái)，她看看我手里的報(bào)紙，挺委屈地走了。過了一會(huì)兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來(lái)忽然想到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報(bào)紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取來(lái)交給我，才又高興起來(lái)。容容就是這么忠于職守。選用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己把報(bào)紙取來(lái)了。我正在第一，選擇的典型事例應(yīng)該突出人物的性格特征——小女孩容容忠于職守。第二，選擇的典型事例必須能突出文章的主題。——作者對(duì)小女孩容容的喜愛和贊揚(yáng)。

選用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。第一，選擇的典型事例應(yīng)該突出人物的性格特征——小女孩容容忠于

語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語(yǔ)言要注意以下三個(gè)問題：一是人物語(yǔ)言要有個(gè)性。二是要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。三是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒完。語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、我十分納悶。回到家里，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會(huì)兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說(shuō)：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”“什么？”我好奇地問?！拔医裉旖o你寄了一封信，就用那個(gè)信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說(shuō)完，我就大笑起來(lái)，幾乎把肚子都笑疼了。原來(lái)那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!作者通過對(duì)容容的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了容容的可愛。我十分納悶?；氐郊依?，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的讀寫結(jié)合，學(xué)以致用：要寫好人物，大多會(huì)綜合運(yùn)用多種描寫方法。當(dāng)然，靠懂得這些方法還是不夠的，更主要的還應(yīng)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，積累人生的底蘊(yùn)，在認(rèn)真觀察生活的基礎(chǔ)上，才能靈活地駕馭各種技巧，塑造出個(gè)性鮮明的人物形象來(lái)。正如曹雪芹所說(shuō)：“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄Ｗx寫結(jié)合，學(xué)以致用：要寫好人物，大多會(huì)綜合運(yùn)用多種描寫最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料略寫。在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料？最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫，其詳寫和略寫所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳寫和略寫詳寫和略寫的關(guān)系在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。詳寫和略寫的關(guān)系如何確定詳寫和略寫依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。如何確定詳寫和略寫一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。我們一定要注意避免這兩種問題的出現(xiàn)。在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛病一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，選擇具體事例，通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫具體。選擇具體事例，通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題？小氣的媽媽球迷爺爺膽小鬼愛嘮叨的媽媽貪吃的妹妹根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題？小氣的媽媽球迷爺爺膽小鬼愛嘮叨的關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子時(shí)，我會(huì)抓住她的面部表情，眼眼神與平時(shí)的不同。描寫時(shí)，我要寫她不尋常的舉動(dòng)。我要寫她說(shuō)了哪些話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的。另外，還要寫一寫周圍人的反應(yīng)。寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子時(shí)，我會(huì)抓住她的面部表情，眼眼神與習(xí)作提綱要求1.要寫一件什么事？2.人物當(dāng)時(shí)是什么樣子？3.準(zhǔn)備運(yùn)用什么描寫方法？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.要寫一件什么事？愛嘮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等身材，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。平時(shí)，媽媽總是嘮嘮叨叨的。每當(dāng)晚上，我看電視不愛睡覺的時(shí)候，媽媽就嘮叨的說(shuō)：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”每當(dāng)我寫字的時(shí)候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢(shì)要正確，預(yù)防近視眼！”還有什么上課要注意聽講啦，要認(rèn)真寫作業(yè)啦，要誠(chéng)實(shí)啦，自己的事情自己做啦……一天嘮叨得沒完沒了。一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩?？珊髞?lái)我對(duì)媽媽的嘮叨卻有了新的認(rèn)識(shí)。習(xí)作通過細(xì)致描寫人物外貌、語(yǔ)言表現(xiàn)人物特點(diǎn)，通過“我”的心理活動(dòng)從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。愛嘮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等身材，細(xì)細(xì)的眉我感謝媽媽的嘮叨，正是因?yàn)檫@嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長(zhǎng)！。點(diǎn)出對(duì)媽媽的感激。我感謝媽媽的嘮叨，正是因?yàn)檫@嘮叨聲，千百次地督促我，使我健

本文小作者文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽的嘮叨促我成長(zhǎng)，欲揚(yáng)先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。通過外貌、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)媽媽的特點(diǎn)?！拔腋吲d極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！睌⑹潞蟮淖h論，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。本文小作者文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫清楚事情發(fā)生的前因后果★★★★★能把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)運(yùn)用了神態(tài)，動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫手法，把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體結(jié)合了典型事例書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫清楚事情發(fā)生的前因后果★★★★★能把這個(gè)人5.有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。9、偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識(shí)的力量完成的。20.人生最痛苦的事情是，人死了，錢沒花完。28、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。12.書本也是好老師，活用才能成功。10.一個(gè)人如若不能使自己的人生輝煌，但也沒有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗墮落;人生不在乎掠取多少，而在于追求過程的完美與卓越!3.結(jié)婚并不是玫瑰色的，其中包含著許多艱辛。盡管雙方原本是相互喜愛的，但是由于婚姻改變了適可為止的生活環(huán)境，所以兩人間產(chǎn)生緊張感和不適感也是情理之中的事情。5.承諾是走向成功的必由之路;用公眾承諾的力量逼自己成功。12.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。14.投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。17.世界級(jí)的竟?fàn)?，一律以結(jié)果為導(dǎo)向，市場(chǎng)以結(jié)果論英雄。10.盡管這個(gè)世界破洞百出，但真的不用擔(dān)心。每個(gè)破洞都會(huì)找到一個(gè)補(bǔ)洞的人。但是，如果我們輕易放棄我們?cè)撟龅?，世界同樣也?huì)放棄我們。最后連角落都不給我們躲藏了。19.網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。4.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。2.不是境況造就人，而是人造就境況。9.朋友就是即使把你看透了，還能繼續(xù)喜歡你的人。14.在人生的舞臺(tái)上，沒有彩排的戲;在人生的道路上，沒有重走的路。5.有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了執(zhí)著，我的朋友容容五年級(jí)下冊(cè)我的朋友容容五年級(jí)下冊(cè)目錄CONTENT課前導(dǎo)讀01學(xué)習(xí)短文02小試身手03課堂小結(jié)04課后作業(yè)05目錄CONTENT課前導(dǎo)讀01學(xué)習(xí)短文02小試身手03課堂小同學(xué)們，我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，說(shuō)一說(shuō)最近你都遇見過哪些人？同學(xué)們，我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，說(shuō)一說(shuō)最近你都遇見過這節(jié)課我們就來(lái)回憶自己見過的形形色色的人，從中選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。下面，我們先來(lái)閱讀兩篇文章，了解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。這節(jié)課我們就來(lái)回憶自己見過的形形色色的人，從中請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。（1）注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞，有讀不通順的地方多讀幾遍。（2）標(biāo)清段落序號(hào),圈劃出不理解的地方、讀不準(zhǔn)的字、詞語(yǔ)或句子,及時(shí)請(qǐng)教同桌或者老師。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)紙交給我：任叔叔，報(bào)紙啦了！”

課文具體描寫了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，雖然她取報(bào)紙并不容易，可每天都堅(jiān)持去取?！段业呐笥讶萑荨肺矣喠艘环輬?bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起

動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。在這段話中作者運(yùn)用了一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，成功地描寫了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，讓讀者感受到容容可愛的同時(shí)，也表現(xiàn)人物的性格特征——助人為樂。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。在這段話中作

有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己把報(bào)紙取來(lái)了。我正在看報(bào)，容容走來(lái)，她看看我手里的報(bào)紙，挺委屈地走了。過了一會(huì)兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來(lái)忽然想到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報(bào)紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取來(lái)交給我，才又高興起來(lái)。容容就是這么忠于職守。選用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己把報(bào)紙取來(lái)了。我正在第一，選擇的典型事例應(yīng)該突出人物的性格特征——小女孩容容忠于職守。第二，選擇的典型事例必須能突出文章的主題。——作者對(duì)小女孩容容的喜愛和贊揚(yáng)。

選用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。第一，選擇的典型事例應(yīng)該突出人物的性格特征——小女孩容容忠于

語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語(yǔ)言要注意以下三個(gè)問題：一是人物語(yǔ)言要有個(gè)性。二是要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。三是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒完。語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、我十分納悶?；氐郊依?，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會(huì)兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說(shuō)：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”“什么？”我好奇地問?！拔医裉旖o你寄了一封信，就用那個(gè)信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說(shuō)完，我就大笑起來(lái)，幾乎把肚子都笑疼了。原來(lái)那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!作者通過對(duì)容容的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了容容的可愛。我十分納悶。回到家里，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的讀寫結(jié)合，學(xué)以致用：要寫好人物，大多會(huì)綜合運(yùn)用多種描寫方法。當(dāng)然，靠懂得這些方法還是不夠的，更主要的還應(yīng)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，積累人生的底蘊(yùn)，在認(rèn)真觀察生活的基礎(chǔ)上，才能靈活地駕馭各種技巧，塑造出個(gè)性鮮明的人物形象來(lái)。正如曹雪芹所說(shuō)：“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用：要寫好人物，大多會(huì)綜合運(yùn)用多種描寫最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料略寫。在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料？最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫，其詳寫和略寫所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳寫和略寫詳寫和略寫的關(guān)系在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。詳寫和略寫的關(guān)系如何確定詳寫和略寫依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。如何確定詳寫和略寫一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。我們一定要注意避免這兩種問題的出現(xiàn)。在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛病一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，選擇具體事例，通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫具體。選擇具體事例，通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題？小氣的媽媽球迷爺爺膽小鬼愛嘮叨的媽媽貪吃的妹妹根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題？小氣的媽媽球迷爺爺膽小鬼愛嘮叨的關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子時(shí)，我會(huì)抓住她的面部表情，眼眼神與平時(shí)的不同。描寫時(shí)，我要寫她不尋常的舉動(dòng)。我要寫她說(shuō)了哪些話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的。另外，還要寫一寫周圍人的反應(yīng)。寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子時(shí)，我會(huì)抓住她的面部表情，眼眼神與習(xí)作提綱要求1.要寫一件什么事？2.人物當(dāng)時(shí)是什么樣子？3.準(zhǔn)備運(yùn)用什么描寫方法？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.要寫一件什么事？愛嘮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等身材，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。平時(shí)，媽媽總是嘮嘮叨叨的。每當(dāng)晚上，我看電視不愛睡覺的時(shí)候，媽媽就嘮叨的說(shuō)：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”每當(dāng)我寫字的時(shí)候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢(shì)要正確，預(yù)防近視眼！”還有什么上課要注意聽講啦，要認(rèn)真寫作業(yè)啦，要誠(chéng)實(shí)啦，自己的事情自己做啦……一天嘮叨得沒完沒了。一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩?？珊髞?lái)我對(duì)媽媽的嘮叨卻有了新的認(rèn)識(shí)。習(xí)作通過細(xì)致描寫人物外貌、語(yǔ)言表現(xiàn)人物特點(diǎn)，通過“我”的心理活動(dòng)從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。愛嘮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等身材，細(xì)細(xì)的眉我感謝媽媽的嘮叨，正是因?yàn)檫@嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長(zhǎng)！。點(diǎn)出對(duì)媽媽的感激。我感謝媽媽的嘮叨，正是因?yàn)檫@嘮叨聲，千百次地督促我，使我健

本文小作者文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽的嘮叨促我成長(zhǎng)，欲揚(yáng)先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。通過外貌、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)媽媽的特點(diǎn)?！拔腋吲d極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！睌⑹潞蟮淖h論，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。本文小作者文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫清楚事情發(fā)生的前因后果★★★★★能把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具