四年級(jí)下 第9課《 動(dòng)物需要水分》粵教版實(shí)用課件

粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏男枨蟮?課動(dòng)物需要水分粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏男枨蟮?課1動(dòng)物是否需要喝水？動(dòng)物是否需要喝水？2動(dòng)物從哪里獲取水分動(dòng)物從哪里獲取水分3觀察小狗或小貓是否需要喝水我的觀察觀察小狗或小貓是否需要喝水我的觀察4我的發(fā)現(xiàn)貓和狗是需要喝水的。我的發(fā)現(xiàn)貓和狗是需要喝水的。5動(dòng)物是怎樣喝水的動(dòng)物是怎樣喝水的6動(dòng)物是怎樣喝水的動(dòng)物是怎樣喝水的7動(dòng)物是怎樣喝水的動(dòng)物是怎樣喝水的8動(dòng)物喝水在生活中，我們常能見(jiàn)到貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物在水池、河流等處飲水，直接攝取水分。觀察身邊的動(dòng)物，或者查找資料，了解各種動(dòng)物對(duì)水分需求的情況。動(dòng)物喝水在生活中，我們常能見(jiàn)到貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物在水池、河9動(dòng)物喝水除了直接飲水的方式外，動(dòng)物還有哪些獲取水分的途徑？請(qǐng)舉出自然界中的一些實(shí)例。動(dòng)物喝水除了直接飲水的方式外，動(dòng)物還有哪些獲取水分的途徑？10它們能攝取到水分嗎蠶

它們能攝取到水分嗎蠶

11實(shí)驗(yàn)：葉子有水分嗎取桑葉的其中一部分，剪開(kāi)；用吸水紙靠近被剪開(kāi)的部分（或用吸水紙包住，擠壓）；觀察吸水紙的變化。實(shí)驗(yàn)：葉子有水分嗎取桑葉的其中一部分，剪開(kāi)；12它們能攝取到水分嗎鳥(niǎo)

（鳳頭鹀）它們能攝取到水分嗎鳥(niǎo)

13它們能攝取到水分嗎獼猴

它們能攝取到水分嗎獼猴

14它們能攝取到水分嗎獵豹

它們能攝取到水分嗎獵豹

15它們能攝取到水分嗎它們能攝取到水分嗎16它們能攝取到水分嗎它們能攝取到水分嗎17它們能攝取到水分嗎它們能攝取到水分嗎18直接喝水羊斑馬……從食物中攝取水分獼猴吃水果獵豹吃肉鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子蠶吃桑葉……直接喝水羊斑馬……從食物中攝取水分獼猴吃水果獵豹吃肉鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子19我們的發(fā)現(xiàn)在自然界中，各種動(dòng)物獲取水分的方式不同。有的動(dòng)物可以在湖泊、河流等水體中飲水，直接攝取水分；有的動(dòng)物則主要從食物中獲取水分。大多數(shù)動(dòng)物獲取水分的途徑并不是單一的。我們的發(fā)現(xiàn)在自然界中，各種動(dòng)物獲取水分的方式不同。20水對(duì)動(dòng)物生存的作用水對(duì)動(dòng)物生存的作用21動(dòng)物為什么需要水分動(dòng)物需要從外界獲取足夠的水分來(lái)維持生存。水是構(gòu)成動(dòng)物身體的主要成分，也是動(dòng)物進(jìn)行生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中，才能在動(dòng)物體內(nèi)被輸送到身體各處。沒(méi)有水，生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。動(dòng)物為什么需要水分動(dòng)物需要從外界獲取足夠的水分來(lái)維持生存。22討論如果動(dòng)物的生存環(huán)境中缺乏水分，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？討論如果動(dòng)物的生存環(huán)境中缺乏水分，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？23實(shí)踐活動(dòng)查閱資料。說(shuō)說(shuō)缺水對(duì)動(dòng)物生存影響的例子。實(shí)踐活動(dòng)查閱資料。241.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會(huì)提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒(méi)有恢復(fù)過(guò)。2.顯然不應(yīng)得出這樣的結(jié)論。變革不適應(yīng)于時(shí)代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢(shì)。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應(yīng)是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問(wèn)題。3.指紋作為契約文書(shū)的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。其在契約文書(shū)上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見(jiàn)到一種意境。欣賞見(jiàn)到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進(jìn)一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個(gè)很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月，件件都了然于心，可是我不能把它畫(huà)出來(lái)。我何以不能把它畫(huà)出來(lái)呢？因?yàn)槲也荒軇?dòng)手，不能像支配筋肉一樣任意活動(dòng)。6.起初都要模仿?！澳７隆焙汀皩W(xué)習(xí)”本來(lái)不是兩件事。姑且拿寫(xiě)字做例來(lái)說(shuō)。小兒學(xué)寫(xiě)字，最初是描紅，其次是寫(xiě)印本，再其次是臨帖。這些方法都是借旁人所寫(xiě)的字做榜樣，逐漸養(yǎng)成手腕筋肉的習(xí)慣。1.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)25粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏男枨蟮?課動(dòng)物需要水分粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏男枨蟮?課26動(dòng)物是否需要喝水？動(dòng)物是否需要喝水？27動(dòng)物從哪里獲取水分動(dòng)物從哪里獲取水分28觀察小狗或小貓是否需要喝水我的觀察觀察小狗或小貓是否需要喝水我的觀察29我的發(fā)現(xiàn)貓和狗是需要喝水的。我的發(fā)現(xiàn)貓和狗是需要喝水的。30動(dòng)物是怎樣喝水的動(dòng)物是怎樣喝水的31動(dòng)物是怎樣喝水的動(dòng)物是怎樣喝水的32動(dòng)物是怎樣喝水的動(dòng)物是怎樣喝水的33動(dòng)物喝水在生活中，我們常能見(jiàn)到貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物在水池、河流等處飲水，直接攝取水分。觀察身邊的動(dòng)物，或者查找資料，了解各種動(dòng)物對(duì)水分需求的情況。動(dòng)物喝水在生活中，我們常能見(jiàn)到貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物在水池、河34動(dòng)物喝水除了直接飲水的方式外，動(dòng)物還有哪些獲取水分的途徑？請(qǐng)舉出自然界中的一些實(shí)例。動(dòng)物喝水除了直接飲水的方式外，動(dòng)物還有哪些獲取水分的途徑？35它們能攝取到水分嗎蠶

它們能攝取到水分嗎蠶

36實(shí)驗(yàn)：葉子有水分嗎取桑葉的其中一部分，剪開(kāi)；用吸水紙靠近被剪開(kāi)的部分（或用吸水紙包住，擠壓）；觀察吸水紙的變化。實(shí)驗(yàn)：葉子有水分嗎取桑葉的其中一部分，剪開(kāi)；37它們能攝取到水分嗎鳥(niǎo)

（鳳頭鹀）它們能攝取到水分嗎鳥(niǎo)

38它們能攝取到水分嗎獼猴

它們能攝取到水分嗎獼猴

39它們能攝取到水分嗎獵豹

它們能攝取到水分嗎獵豹

40它們能攝取到水分嗎它們能攝取到水分嗎41它們能攝取到水分嗎它們能攝取到水分嗎42它們能攝取到水分嗎它們能攝取到水分嗎43直接喝水羊斑馬……從食物中攝取水分獼猴吃水果獵豹吃肉鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子蠶吃桑葉……直接喝水羊斑馬……從食物中攝取水分獼猴吃水果獵豹吃肉鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子44我們的發(fā)現(xiàn)在自然界中，各種動(dòng)物獲取水分的方式不同。有的動(dòng)物可以在湖泊、河流等水體中飲水，直接攝取水分；有的動(dòng)物則主要從食物中獲取水分。大多數(shù)動(dòng)物獲取水分的途徑并不是單一的。我們的發(fā)現(xiàn)在自然界中，各種動(dòng)物獲取水分的方式不同。45水對(duì)動(dòng)物生存的作用水對(duì)動(dòng)物生存的作用46動(dòng)物為什么需要水分動(dòng)物需要從外界獲取足夠的水分來(lái)維持生存。水是構(gòu)成動(dòng)物身體的主要成分，也是動(dòng)物進(jìn)行生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中，才能在動(dòng)物體內(nèi)被輸送到身體各處。沒(méi)有水，生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。動(dòng)物為什么需要水分動(dòng)物需要從外界獲取足夠的水分來(lái)維持生存。47討論如果動(dòng)物的生存環(huán)境中缺乏水分，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？討論如果動(dòng)物的生存環(huán)境中缺乏水分，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？48實(shí)踐活動(dòng)查閱資料。說(shuō)說(shuō)缺水對(duì)動(dòng)物生存影響的例子。實(shí)踐活動(dòng)查閱資料。491.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會(huì)提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒(méi)有恢復(fù)過(guò)。2.顯然不應(yīng)得出這樣的結(jié)論。變革不適應(yīng)于時(shí)代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢(shì)。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應(yīng)是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問(wèn)題。3.指紋作為契約文書(shū)的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。其在契約文書(shū)上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見(jiàn)到一種意境。欣賞見(jiàn)到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進(jìn)一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個(gè)很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月，件件都了然