高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞-煉字

古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

——鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言金城武鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言：1、語(yǔ)言的錘煉；2、語(yǔ)言風(fēng)格（特點(diǎn)）。

古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”?！皟删淙甑?，一吟雙淚流”——賈島“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”——杜甫

相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：趣味思考

輕風(fēng)扶細(xì)柳

淡月失梅花

“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。扶”字不僅寫(xiě)出了風(fēng)的輕柔和柳的纖弱，而且寫(xiě)出了風(fēng)與柳的親昵之態(tài)，因而更加形象生動(dòng)?！笆А弊旨葟?qiáng)調(diào)了月光的皎，又兼顧了梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象，更加吻合貼切。煉字煉動(dòng)詞一般動(dòng)詞1、陶潛：悠然見(jiàn)南山“見(jiàn)”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。2.張先《天仙子》：云破月來(lái)花弄影“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫(huà)面。3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧“鬧”字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。4.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。(聯(lián)系修飾語(yǔ)“悠然”考慮）(體會(huì)意境)(感受情趣)(由物及人思考)5.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。一個(gè)“?！弊忠俗⒛?，作者并沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r(shí)間性，給人一種“無(wú)可奈何”之感?！傲簟眲t無(wú)這么多含義。“見(jiàn)”只就眼前而言，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感。

6.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。擬人傷時(shí)而迸射出淚水——花瓣上露珠滴滴；失群的春鳥(niǎo)因恨別而驚悸地發(fā)出哀鳴——也引起恨別之人的共鳴?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

(與其他詞義相近的詞比較)(由景及情考慮)活用動(dòng)詞寫(xiě)景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感

春風(fēng)又綠江南岸風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉用“綠”，有春天的色彩感覺(jué)，讓人滿目綠色，春天氣息感受無(wú)遺。也有動(dòng)感，好像春風(fēng)將綠色帶到江南，吹過(guò)，然后江南便開(kāi)始變綠?！袄稀薄胺省保弘r鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫(xiě)出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)。一個(gè)“悅”字,既是鳥(niǎo)悅,也是詩(shī)人見(jiàn)到青山歡鳥(niǎo)后的那種愉悅心情的寫(xiě)照。一個(gè)“空”字,是說(shuō)潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

以上各句均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。煉形容詞、副詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。

佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。又，與以往歡樂(lè)形成對(duì)比，突出寂寞傷感之情。涼，既寫(xiě)出秋氣的蕭瑟，又襯出心境的凄冷。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

“自”、“空”。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽(tīng)，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩(shī)人對(duì)憂國(guó)憂民的熱血知音少的感慨。煉數(shù)詞①前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。

“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開(kāi)的特點(diǎn)，更能突出詩(shī)題中的“早”字。②我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

上句追憶京城相聚之樂(lè)，下句抒寫(xiě)別后相思之深。以“江湖夜雨”對(duì)“桃李春風(fēng)”，巨大的反差，充分表達(dá)了詩(shī)人的哀傷與歡樂(lè)。以“十年燈”與“一杯酒”相對(duì)，更是進(jìn)一層：不僅在時(shí)間上給人以“長(zhǎng)夜難熬”的感覺(jué)，還突出了作者獨(dú)對(duì)孤燈的沉重和思念的辛苦。煉疊詞

疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）“曖曖”兩字突出了景物的朦朧依稀之美，賦予村莊神秘而又無(wú)窮的魅力，而“依依”則描摹出了小村莊中家家戶戶生火做飯，在微風(fēng)吹拂下，炊煙裊裊上升，隨風(fēng)飄散的畫(huà)面，從而烘托出了小村莊祥和安寧之美。

尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動(dòng)作、神態(tài)環(huán)境、心境感受若有所失寂寞冷清凄涼慘淡聯(lián)系李清照生平，說(shuō)明開(kāi)頭三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”包含幾層意思，并分析疊詞的作用。疊詞的作用：1、在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人遭受不幸后的精神狀態(tài)；2、在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詞內(nèi)容，定下凄涼、愁苦的感情基調(diào)，感情更加強(qiáng)烈；3、在聲律上使音律和諧、節(jié)奏美。煉擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

(《登高》杜甫)

作

用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

把紅色同綠色相對(duì)，讓它們相互映襯，相互對(duì)照，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫(huà)面，來(lái)表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。粉紅的桃花，翠綠的細(xì)柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對(duì)照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息?！疤壹t復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠?！保ㄍ蹙S）

作用:顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。煉表顏色的詞語(yǔ)言的錘煉詩(shī)歌鑒賞1、了解錘煉語(yǔ)言的一般考查方式2、剖析詩(shī)歌語(yǔ)言錘煉類題型的一般解題方法1、以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)的方式考查2、以鑒賞“詩(shī)眼”的方式考查3、以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查4、以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查考查方式煉字題型分析設(shè)問(wèn)方式1、詩(shī)中最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析2、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果3、某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么4、某詩(shī)的詩(shī)眼是什么5、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里【提問(wèn)】古人有“一詩(shī)之眼”的說(shuō)法。這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？以頷聯(lián)為例，說(shuō)說(shuō)是如何體現(xiàn)詩(shī)眼的?

孤雁

杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。詩(shī)眼是“孤”，即孤獨(dú)之意?！罢l(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊”。（步驟二）（步驟一）1、點(diǎn)出詩(shī)眼，并釋義。2、緊扣詩(shī)眼，解釋句意?！耙黄?、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)形象地寫(xiě)出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情（步驟三）3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩(shī)眼。答題步驟：第一步找出該字并解釋該字在句中的含義及運(yùn)用了什么手法（釋含義、明手法）書(shū)寫(xiě)格式：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……{釋含義、明手法}

第二步展開(kāi)聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）

書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出了……情形，{描景象}

這樣寫(xiě)答案第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）

格式：表達(dá)了作者……思想感情,或烘托了……的意境{說(shuō)效果}。望江東

黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)。望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。[注]①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。答案：隔，隔斷、阻隔之意。（第一步）詩(shī)人身處江西，目光被樹(shù)阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。（第二步）一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)了對(duì)江東思念之情。（第三步）南浦凄凄別，

西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，

好去莫回頭。南浦別

白居易

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？例題解析例題解析

第一步，同意?？丛谠?shī)中指回望。

第二步，離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每次回望，都令送別的人肝腸寸斷?？醋肿屛覀兎路鹂吹绞闱橹魅斯珳I眼朦朧，想看又不敢看的形象。

第三步，一個(gè)看字淋漓盡致地表現(xiàn)了別離的酸楚。十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

問(wèn)：《全唐詩(shī)》收錄此詩(shī)時(shí)，第四句中的“落”字改為“在”字。你認(rèn)為是用“落”字好，還是“在”好？為什么？“落”字用得好?！奥洹痹谠?shī)句中是灑落（飄落、散落）之意，化靜為動(dòng)（第一步）那綿綿不絕的愁思仿佛伴隨著明月的銀輝，一齊灑落到人間，不知飄落到誰(shuí)家（第二步）這一落形象生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)，心生無(wú)限的思鄉(xiāng)之情，而“在”只是客觀地描寫(xiě)，平淡無(wú)味，相形見(jiàn)絀了（第三步）

菩薩蠻

李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。⑴古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。第一步“空”是徒勞之義,（解釋該字在句中的含義）第二步主人公在玉階上徒勞無(wú)益地久久凝眸站立，（把該字放入原句中描述景象）第三步表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂與惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（點(diǎn)出該字作用，烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

春日即事

李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。答案示例

網(wǎng)：像一張網(wǎng)……網(wǎng)住。第一步暮春時(shí)節(jié)絲絲細(xì)雨，連綿不斷，相互交織，像一張彌天大網(wǎng)，要把即將失去的春天網(wǎng)住。第二步詩(shī)人運(yùn)用比喻想象，網(wǎng)不僅是雨絲之網(wǎng)，也讓人想起詩(shī)人愁腸百結(jié)的愁緒之網(wǎng)，網(wǎng)字使詩(shī)人的愁緒具體化形象化。第三步江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。“退”是后退的意思。用“退”字別致生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，傳達(dá)出了作者內(nèi)心的悠然與閑適?！畹谌?lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U:佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念?！咎釂?wèn)】古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”?！把省奔磫柩手?，“冷”即陰冷之意。（第一步）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第三步）泉聲咽危石，日色冷青松。某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查【提問(wèn)方式】解答分析：古詩(shī)講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，定下全詩(shī)的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩(shī)進(jìn)行賞析。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩(shī)友?！咎釂?wèn)】詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。遷移訓(xùn)練首聯(lián)：傍晚時(shí)分，微風(fēng)吹來(lái)驚動(dòng)了獨(dú)坐室內(nèi)的詩(shī)人，引起他懷念故友之情。頷聯(lián):清風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子，使他以為是朋友來(lái)臨，表現(xiàn)他對(duì)朋友的熱切盼望。頸聯(lián):微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫(xiě)出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。尾聯(lián):希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，語(yǔ)義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩(shī)友?！咎釂?wèn)】詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。

夜歸（宋·周密）夜深歸客倚筇（qiónɡ）行，冷燐依螢聚土塍（chénɡ）。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈?！咀ⅰ竣僖畜蹋悍稣?。②燐：燐火，俗稱鬼火。

③螢：螢火。④土塍：田埂?！咎釂?wèn)】“夜歸”是本詩(shī)的關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

夜歸（宋·周密）夜深歸客倚筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。開(kāi)篇直接點(diǎn)明“夜歸”，刻畫(huà)出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。隨后以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色凄涼，烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。最后以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人場(chǎng)面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。

緊扣該詞分層次敘述詩(shī)句內(nèi)容：每個(gè)層次用了什么手法寫(xiě)了什么內(nèi)容，起到了什么作用：（1）該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用（如線索、呼應(yīng)、鋪墊等）。（2）該詞在對(duì)突出主旨上所起的作用（表達(dá)了……情感）。賞析“關(guān)鍵詞”步驟分析：春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(突出主旨上)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(結(jié)構(gòu)上)。可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。四、以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查【提問(wèn)方式】A、詩(shī)中的某一詞或某一句，有的版本說(shuō)法不同，你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？B、詩(shī)中的某一詞有人認(rèn)為換成某詞更好，你的看法呢？

與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咎釂?wèn)】