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1參賽教師:時(shí)間:八年級(jí)-上冊(cè)-第六單元

25課題:《漁家傲》難點(diǎn)名稱(chēng):抓住詞中意象,發(fā)揮想象,感受浪漫的意境,感受豪放的詞風(fēng)。1參賽教師:八年級(jí)-上冊(cè)-第六單元課題:《漁家傲》《漁家傲》優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件2

——李清照《漁家傲》品析

婉約才女李清照一場(chǎng)豪放的夢(mèng)——李清照《漁家傲》品析3

序提起宋詞,無(wú)論是楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)?,短松岡的形單影只,高樓上的濁酒入腸,才子佳人們,或銘?hù)笞恚虺酥豢|微風(fēng),穿過(guò)歷史的時(shí)空,從書(shū)卷中,從典故中,款款走來(lái)。序4走進(jìn)李清照,道盡人生悲歡走進(jìn)李清照,道盡人生悲歡5學(xué)習(xí)目標(biāo)感受浪漫的意境了解李清照的生平感受豪放的詞風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)感受浪漫的意境了解李清照的生平感受豪放的詞風(fēng)6《漁家傲》優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件7溫故知新溫故知新8父親李格非是蘇軾的學(xué)生,才氣逼人,睿智開(kāi)明。生母在她出生不久就去世,繼母王氏,待她如己出,飽讀詩(shī)書(shū),蕙質(zhì)蘭心。父親李格非是蘇軾的學(xué)生,才氣逼人,睿智開(kāi)明。9那日的醉意,她并不覺(jué)得有何不妥,她想要告訴世人,青春時(shí)節(jié),她那樣沉醉過(guò)。這是她少女時(shí)期的婉約,亦是婉約中的豪放。命運(yùn)恩寵,許了她若干年的歲月靜好……那日的醉意,她并不覺(jué)得有何不妥,10李清照趙明誠(chéng)

李清照18歲,嫁給了21歲的宰相之子趙明誠(chéng)?;楹蟛痪?,來(lái)到青州,過(guò)起了一種安靜閑適的生活。李清照將自己的居所取名為“歸來(lái)堂”,將居室稱(chēng)為“易安居”,并自號(hào)“易安居士”。

喝茶、彈琴、讀書(shū)、品酒,研究金石古玩,怡然自得。李清照趙明誠(chéng)李清照18歲,嫁給了21歲的宰11春花秋月,煙雨湖山,人生所遇,皆是風(fēng)景;聚散離合,悲喜浮沉,紅塵萬(wàn)丈,盡是旅程。你的年華剛好,他的時(shí)間剛好,一起微醺,一起沉醉,是一生的幸事。春花秋月,煙雨湖山,人生所遇,皆是風(fēng)景;12先是因?yàn)辄h爭(zhēng),父親、公公先后辭職去世。加上背井離鄉(xiāng),四處逃難,趙明成抑郁成疾,不久病死在今天的南京,李清照孤苦無(wú)依,又經(jīng)歷了再婚,休夫,國(guó)破家亡……從此,她獨(dú)自一人在南方漂泊流離。先是因?yàn)辄h爭(zhēng),父親、公公先后辭職去世。13南渡前:輕快明麗南渡后:凄涼低沉《漁家傲》氣勢(shì)磅礴,音調(diào)鏗鏘。具有明顯的豪邁風(fēng)格,是李清照詞中僅有的浪漫主義名篇。婉約詞風(fēng)南渡前:輕快明麗婉約詞風(fēng)14夢(mèng)中見(jiàn)到天帝漁家傲·李清照

天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!“接”、“連”二字,把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起,描繪出一種瑰奇雄偉的境界?!稗D(zhuǎn)”、“舞”形象地寫(xiě)出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。夢(mèng)中所見(jiàn)態(tài)度溫和,關(guān)心民眾的天帝。“歸”字好像她原來(lái)是從天上宮闕來(lái)到人間,經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦后又回到天帝身邊?!皥?bào)”回答天帝的問(wèn)話(huà),照應(yīng)上闕的“問(wèn)”字?!啊甭烽L(zhǎng)“、“日暮”反映了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)一經(jīng)歷。“嗟”嘆息?!爸櫋睂?duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。用典用典。氣勢(shì)磅礴。作者有大鵬高飛之志,也表現(xiàn)了作者對(duì)理想境界的追求和向往。夢(mèng)中見(jiàn)到天帝漁家傲·李清照“接”、“連”二字,把低垂的天幕、15真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境,使夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體,構(gòu)成氣度恢宏、格調(diào)雄奇的意境,顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境,使夢(mèng)幻與生活、16她字號(hào)“易安居士”。其實(shí),李清照的這一生何曾“易安”?好在還有詞,還有酒,還有情,還有骨子里的風(fēng)流,如一盞孤燈,高懸在千年歷史的天空。她字號(hào)“易安居士”。17感謝聆聽(tīng),望批評(píng)指正!感謝聆聽(tīng),1819參賽教師:時(shí)間:八年級(jí)-上冊(cè)-第六單元

25課題:《漁家傲》難點(diǎn)名稱(chēng):抓住詞中意象,發(fā)揮想象,感受浪漫的意境,感受豪放的詞風(fēng)。1參賽教師:八年級(jí)-上冊(cè)-第六單元課題:《漁家傲》《漁家傲》優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件20

——李清照《漁家傲》品析

婉約才女李清照一場(chǎng)豪放的夢(mèng)——李清照《漁家傲》品析21

序提起宋詞,無(wú)論是楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)拢趟蓪男螁斡爸?,高樓上的濁酒入腸,才子佳人們,或銘?hù)笞?,或乘著一縷微風(fēng),穿過(guò)歷史的時(shí)空,從書(shū)卷中,從典故中,款款走來(lái)。序22走進(jìn)李清照,道盡人生悲歡走進(jìn)李清照,道盡人生悲歡23學(xué)習(xí)目標(biāo)感受浪漫的意境了解李清照的生平感受豪放的詞風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)感受浪漫的意境了解李清照的生平感受豪放的詞風(fēng)24《漁家傲》優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件25溫故知新溫故知新26父親李格非是蘇軾的學(xué)生,才氣逼人,睿智開(kāi)明。生母在她出生不久就去世,繼母王氏,待她如己出,飽讀詩(shī)書(shū),蕙質(zhì)蘭心。父親李格非是蘇軾的學(xué)生,才氣逼人,睿智開(kāi)明。27那日的醉意,她并不覺(jué)得有何不妥,她想要告訴世人,青春時(shí)節(jié),她那樣沉醉過(guò)。這是她少女時(shí)期的婉約,亦是婉約中的豪放。命運(yùn)恩寵,許了她若干年的歲月靜好……那日的醉意,她并不覺(jué)得有何不妥,28李清照趙明誠(chéng)

李清照18歲,嫁給了21歲的宰相之子趙明誠(chéng)?;楹蟛痪茫瑏?lái)到青州,過(guò)起了一種安靜閑適的生活。李清照將自己的居所取名為“歸來(lái)堂”,將居室稱(chēng)為“易安居”,并自號(hào)“易安居士”。

喝茶、彈琴、讀書(shū)、品酒,研究金石古玩,怡然自得。李清照趙明誠(chéng)李清照18歲,嫁給了21歲的宰29春花秋月,煙雨湖山,人生所遇,皆是風(fēng)景;聚散離合,悲喜浮沉,紅塵萬(wàn)丈,盡是旅程。你的年華剛好,他的時(shí)間剛好,一起微醺,一起沉醉,是一生的幸事。春花秋月,煙雨湖山,人生所遇,皆是風(fēng)景;30先是因?yàn)辄h爭(zhēng),父親、公公先后辭職去世。加上背井離鄉(xiāng),四處逃難,趙明成抑郁成疾,不久病死在今天的南京,李清照孤苦無(wú)依,又經(jīng)歷了再婚,休夫,國(guó)破家亡……從此,她獨(dú)自一人在南方漂泊流離。先是因?yàn)辄h爭(zhēng),父親、公公先后辭職去世。31南渡前:輕快明麗南渡后:凄涼低沉《漁家傲》氣勢(shì)磅礴,音調(diào)鏗鏘。具有明顯的豪邁風(fēng)格,是李清照詞中僅有的浪漫主義名篇。婉約詞風(fēng)南渡前:輕快明麗婉約詞風(fēng)32夢(mèng)中見(jiàn)到天帝漁家傲·李清照

天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!“接”、“連”二字,把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起,描繪出一種瑰奇雄偉的境界?!稗D(zhuǎn)”、“舞”形象地寫(xiě)出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。夢(mèng)中所見(jiàn)態(tài)度溫和,關(guān)心民眾的天帝。“歸”字好像她原來(lái)是從天上宮闕來(lái)到人間,經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦后又回到天帝身邊?!皥?bào)”回答天帝的問(wèn)話(huà),照應(yīng)上闕的“問(wèn)”字?!啊甭烽L(zhǎng)“、“日暮”反映了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)一經(jīng)歷?!班怠眹@息?!爸櫋睂?duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。用典用典。氣勢(shì)磅礴。作者有大鵬高飛之志,也表現(xiàn)了作者對(duì)理想境界的追求和向往。夢(mèng)中見(jiàn)到天帝漁家傲·李清照“接”、“連”二字,把低垂的天幕、33真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境,使夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體,構(gòu)成

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