高一物理彈力知識點總結(jié)

高一物理彈力知識點總結(jié)

高一物理彈力知識點(2)條件：①接觸;②形變。但物體的形變不能超過彈性限度。(3)彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個形變方向相反。(平面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于接觸面;曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過研究點的曲面的切面;點面接觸處產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。)(4)大?。孩購椈傻膹椓Υ笮∮蒄=kx計算，②一般情況彈力的大小與物體同時所受的其他力及物體的運動狀態(tài)有關(guān)，應(yīng)結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定。

高一物理學(xué)習(xí)方法1.明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是較好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。有了樂趣，長期堅持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會有所成效。2.掌握學(xué)習(xí)策略，善于整體把握“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習(xí)之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再從局部、細(xì)節(jié)入手，掌握各自知識點，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點相連的知識網(wǎng)絡(luò)。較后再從整體的角度審視學(xué)習(xí)過程，對陳述性、程序性和策略性知識能充分的理解和應(yīng)用。如“序言”教學(xué)設(shè)計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠?，每部分解決的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，之后希望同學(xué)們通過序言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下共識識：高中物理的有用性、有趣性;有信心學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。3.掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍物理學(xué)習(xí)同其他知識學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再復(fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習(xí)，要做到及時復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí)，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注意知識結(jié)構(gòu)的充實，注意技能、技巧的掌握。在學(xué)習(xí)過程，注意合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)共同理解、共同進(jìn)步。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，有意識地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗。在學(xué)習(xí)中還要勤動手、多實驗、細(xì)觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力。還要注意物理知識和方法與其它學(xué)科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，沒有一個現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個人根據(jù)自己的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性。4.樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)耐挫能力挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。每個同學(xué)都要樹立學(xué)好物理的信心，同時要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)耐挫能力。要認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強(qiáng)信心;和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵，不要自我挫敗;要接納自己、寬容自己;自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

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第一篇：高一物理上冊復(fù)習(xí)知識點總結(jié)人教版必修1第一單元運動描述一、質(zhì)點1．質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點．2．說明：(1)質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在．(2)物體可以簡化成質(zhì)點的情況：①物體各部分的運動情況都相同時（如平動）．②物體的大小和形狀對所研究問題的影響可以忽略不計的情況下（如研究地球的公轉(zhuǎn)）．二、參考系和坐標(biāo)系1．參考系：在描述一個物體的運動時，用來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體．說明：(1)同一個物體，如果以不同的物體為參考系，觀察結(jié)果可能不同．(2)參考系的選取是任意的，原則是以使研究物體的運動情況簡單為原則；一般情況下如無說明，則以地面或相對地面靜止的物體為參考系．2．坐標(biāo)系：為定量研究質(zhì)點的位置及變化，在參考系上建立坐標(biāo)系，如質(zhì)點沿直線運動，以該直線為x軸；研究平面上的運動可建立直角坐標(biāo)系．三、時刻和時間1．時刻：指的是某一瞬間，在時間軸上用—個確定的點表示．如“3s末”；和“4s初”．2．時間：是兩個時刻間的一段間隔，在時間軸上用一段線段表示．四、位置、位移和路程1．位置：質(zhì)點所在空間對應(yīng)的點．建立坐標(biāo)系后用坐標(biāo)來描述．2．位移：描述質(zhì)點位置改變的物理量，是矢量，方向由初位置指向末位置，大小是從初位置到末位置的線段的長度．3．路程：物體運動軌跡的長度，是標(biāo)量．五、速度與速率1．速度：位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值（v=），是矢量，方向與Δx的方向相同．2．瞬時速度與瞬時速率：瞬時速度指物體在某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡的切線方向，其大小叫瞬時速率，前者是矢量，后者是標(biāo)量．3．平均速度與平均速率：在變速直線運動中，物體在某段時間的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值叫平均速度（v=），是矢量，方向與位移方向相同；而物體在某段時間內(nèi)運動的路程與所用時間的比值叫平均速率，是標(biāo)量．說明：速度都是矢量，速率都是標(biāo)量；速度描述物體運動的快慢及方向，而速率只能描述物體運動的快慢；瞬時速率就是瞬時速度的大小，但平均速率不一定等于平均速度的大小，只有在單方向直線運動中，平均速率才等于平均速度的大小，即位移大小等于路程時才相等．六、加速度1．物理意義：描述速度改變快慢及方向的物理量，是矢量．2．定義：速度的改變量跟發(fā)生這一改變所用時間的比值．3．公式：a==4．大?。旱扔趩挝粫r間內(nèi)速度的改變量．5．方向：與速度改變量的方向相同．6．理解：要注意區(qū)別速度(v)、速度的改變(Δv)、速度的變化率()．加速度的大小即，而加速度的方向即Δv的方向七．速度、速度變化量及加速度有哪些區(qū)別？速度等于位移跟時間的比值．它是位移對時間的變化率，描述物體運動的快慢和運動方向．也可以說是描述物體位置變化的快慢和位置變化的方向．速度的變化量是描述速度改變多少的，它等于物體的末速度和初速度的矢量差．它表示速度變化的大小和變化的方向，在勻加速直線運動中，速度變化的方向與初速度的方向相同；在勻減速直線運動中，速度的變化的方向與速度的方向相反．速度的變化與速度大小無必然聯(lián)系．加速度是速度的變化與發(fā)生這一變化所用時間的比值．也就是速度對時間的變化率，在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)速度的變化．它描述的是速度變化的快慢和變化的方向．加速度的大小由速度變化的大小和發(fā)生這一變化所用時間的多少共同決定，與速度本身的大小以及速度變化的大小無必然聯(lián)系．第二單元勻變速直線運動1．勻速直線運動：物體沿直線運動，如果在相等的時間內(nèi)通過的位移相等，這種運動就叫做勻速直線運動．2．勻變速直線運動：(1)概念：物體做直線運動，且加速度大小、方向都不變，這種運動叫做勻變速直線運動．(2)分類：分為勻加速直線運動和勻減速直線運動兩類．加速度與速度方向相同時，物體做加速直線運動，加速度與速度方向相反時，物體做減速直線運動．3．一般的勻變速直線運動的規(guī)律：速度公式：勻減速直線運動a取大小位移公式：x=v0t+at2x=v0t－at2位移公式：S=t速度與位移的關(guān)系：v2-v02=2axv2-v02=－2ax平均速度計算式：4.幾個推論：⑴某段時間的中間時刻的速度⑵某段位移的中間位置的速度⑶兩相鄰的相等時間（T）內(nèi)的位移之差等于恒量。即Δx＝=aT2該公式可用于測定加速度，也可作為判斷初速度不為零的勻變速直線運動的重要條件。*⑷初速度為零的勻加速直線運動的特點：(從運動開始時刻計時，且設(shè)t為時間單位)①ts末、2ts末、3ts末、…nts末瞬時速度之比為：v1：v2：v3：…vn＝1?2?3?…?n②ts內(nèi)、2ts內(nèi)、3ts內(nèi)、…nts內(nèi)位移之比為：x1?x2?x3?…?xn=12?22?32?…n2③在連續(xù)相等的時間間隔內(nèi)的位移之比為：xⅠ?xⅡ?xⅢ?…：xN=1：3：5：…：(2n－1)④經(jīng)過連續(xù)相同位移所用時間之比為：tⅠ∶tⅡ∶tⅢ∶…∶tN=1:():():…?()5．運用勻變速直線運動的規(guī)律來解題步驟：（1）根據(jù)題意，確定研究對象．（2）明確物體作什么運動，并且畫出草圖．（3）分析運動過程的特點，并選用反映其特點的公式．（4）建立一維坐標(biāo)系，確定正方向，列出方程求解．（5）進(jìn)行驗算和討論．6．怎樣處理追及和相遇類問題？兩物體在同一直線上運動，往往涉及追及、相遇或避免碰撞等問題，此類問題的本質(zhì)的條件就是看兩物體能否同時到達(dá)空間的同一位置。求解的基本思路是：①分別對兩物體研究;②畫出運動過程示意圖;③找出兩物體運動的時間關(guān)系、速度關(guān)系、位移關(guān)系;④建立方程，求解結(jié)果，必要時進(jìn)行討論。(1)追及問題：追和被追的兩物體的速度相等(同向運動)是能否追上及兩者距離有極值的臨界條件，常見的有下列兩種情況：第一類——速度大者減速(如勻減速直線運動)追速度小者(如勻速運動)：①當(dāng)兩者速度相等時，若追者位移仍小于被追者位移，則永遠(yuǎn)追不上，此時兩者間有最小距離。②若兩者位移相等，且兩者速度相等時，則恰能追上，也是兩者避免碰撞的臨界條件。③若兩者位移相等時，追者速度仍大于被追者的速度，則被追者還有一次追上追者的機(jī)會，其間速度相等時兩者間距離有一個較大值。第二類——速度小者加速(如初速為零的勻加速直線運動)追速度大者(如勻速運動)：①當(dāng)兩者速度相等時有最大距離。②若兩者位移相等時，則追上．(2)相遇問題：①同向運動的兩物體追上即相遇。②相向運動的物體，當(dāng)各自發(fā)生的位移大小之和等于開始時兩物體的距離時即相遇。(3)處理這類問題，也可以只用位移的關(guān)系列出x-t二次函數(shù)方程，利用判別式求x極值，或由有一組解、兩組解、無解，確定是否相遇、相撞、相遇次數(shù)。7．運動的圖象問題物理規(guī)律的表達(dá)除了用公式外，有的規(guī)律還用圖像表達(dá)，優(yōu)點是能形象、直觀地反映物理量之間的函數(shù)關(guān)系，這也是物理中常用的一種方法。對圖像的要求可概括記為：“一軸二線三斜率四面積”。（1）x-t圖象：圖1-2-2所示為四個運動物體的位移圖象，試比較它們的運動情況.這四個物體的位移圖象都是直線，其位移又都隨時間增加，說明都向著同方向（位移的正方向）作勻速直線運動，只是其速度的大小和起始情況不同.a、b兩物體從t=0開始，由原點出發(fā)向正方向作勻速直線運動．c物體在t=0時從位于原點前方x1處向正方向作勻速直線運動．d物體在時間t1才開始向正方向作勻速直線運動.由圖中可知，任取相同時間△t，它們的位移△x大小不同：△xc＞△xB＞△xa＞△xd，所以它們的速度大小關(guān)系為vc＞vB＞va＞vd.（2）v-t圖：①說出如圖1-2-5中的各物體的運動情況。①是沿規(guī)定的正方向的勻加速直線運動；②是沿規(guī)定的正方向的勻減速直線運動；③是沿與規(guī)定的正方向的反方向的勻減速直線運動;④是沿規(guī)定的正方向的反方向的勻加速直線運動。②v-t圖象的傾斜程度反映了物體加速度的大?。鐖D1-2-6所示，加速度，即加速度a等于v-t圖象的斜率。由于勻變速直線運動的速度圖象是一條傾斜直線，所以速度圖象與橫軸的夾角恒定，即加速度是一個恒量(大小和方向都不改變)．而非勻變速直線運動的速度圖象是一條曲線，所以圖象與橫軸的夾角在改變，即加速度不恒定．如圖1—7所示，速度圖象與橫軸的夾角越來越小，表示加速度逐漸減小，即速度的變化率越來越慢．這里要注意，圖1-2-7所表示的加速度雖逐漸減小，但速度卻越來越大，這也體現(xiàn)了加速度與速度的區(qū)別．第三單元自由落體1．定義：物體從靜止開始下落，只在重力作用下的運動2．特點：初速度為零，加速度為g的勻加速運動3規(guī)律：初速度為零、加速度a=g的勻加速直線運動v=gth=v2=2gh從運動開始連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移之比為1：3：5：……連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移增加量相等：Δx=gt2一、力的基本知識：1．力是指物體對物體的作用．2．力的作用效果：（1）使物體產(chǎn)生形變；（2）使物體產(chǎn)生加速度（物體運動狀態(tài)變化）．3．力是矢量，要準(zhǔn)確表述一個力，必須同時指出它的大小、方向和作用點．二、三種最常見的力：1．重力(1)重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力．(2)重力的大?。孩儆蒅=mg計算②用彈簧秤測量，物體處于靜止時，彈簧秤的示數(shù)等于重力的大?。?3)重力的方向豎直向下(即垂直于水平面向下)．(4)重心:物體所受重力的作用點．①質(zhì)量分布均勻的物體的重心，只與物體的形狀有關(guān)．形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上，如均勻直棒的重心，在棒的中心．②質(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)．③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定．2．彈力：（1）形變：物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變，叫做形變．（2）彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，就會對跟它接觸使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力．（3）彈力產(chǎn)生的條件：兩物體①直接接觸，②有彈性形變．（4）彈力的方向：彈力的方向總是與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反．常見支持物的彈力方向：平板的彈力垂直于板面指向被支持的物體；曲面的彈力垂直于曲面該處的切平面指向被支持的物體；支承點的彈力垂直于跟它接觸的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物體；繩索的彈力沿著繩子指向收縮的方向．（5）彈力的大?。簭椓Φ拇笮「巫兊拇笮∮嘘P(guān)，形變越大，彈力越大．①胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力跟它的伸長成正比，即F=kx，k叫勁度系數(shù)，單位是N/m．彈性限度：如果物體的形變過大，超過一定的限度，物體的形狀將不能恢復(fù)，這個限度叫著彈性限度．②對于微小形變產(chǎn)生的彈力大小，一般根據(jù)物體所處的狀態(tài)，利用平衡條件或動力學(xué)規(guī)律求解．3．滑動摩擦力（1）定義:一個物體在另一個物體表面上相對于另一個物體滑動時，所受到的阻礙它相對滑動的力．（2）產(chǎn)生的條件:⑴兩物體相互接觸擠壓；(2)物體間接觸面不光滑;(3)兩物體間存在相對運動．（3）大小:跟壓力FN成正比，F(xiàn)=μFN．（4）方向:與接觸面相切，并且跟物體相對運動的方向相反．（5）作用效果:總是阻礙物體間的相對運動．4．靜摩擦力（1）定義:兩個相互接觸、相對靜止的物體，由于有相對運動趨勢，而在物體接觸處產(chǎn)生的阻礙相對運動的力．（2）產(chǎn)生的條件：①兩物體相互接觸擠壓;②物體間接觸面不光滑;③兩物體相對靜止但存在相對運動趨勢．（3）方向：總是跟接觸面相切，并且跟物體3)相對運動趨勢的方向相反，與物體接觸面之間的彈力方向垂直．高一物理必背知識點總結(jié)(1)滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當(dāng)于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。說明：①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。②摩擦力具有相互性。ⅰ滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩個物體相互接觸;B.兩物體發(fā)生形變;C.兩物體發(fā)生了相對滑動;D.接觸面不光滑。ⅱ滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。?；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=μFN說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應(yīng)具體分析。②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，無單位。③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關(guān)。ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。ⅴ滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。(2)靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。說明：靜摩擦力的作用具有相互性。ⅰ靜摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩物體相接觸;B.相接觸面不光滑;C.兩物體有形變;D.兩物體有相對運動趨勢。ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。③靜摩擦力可以是阻力也可以是動力。ⅲ靜摩擦力的大?。簝晌矬w間的靜摩擦力的取值范圍0說明：①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產(chǎn)生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的“需要”取值，所以與正壓力無關(guān)。高一物理知識點歸納平拋運動5.運動時間t=(2S_y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)7.合位移S=(S_x2+S_y2)1/2，注：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(S_y)決定與水平拋出速度無關(guān)。(3)θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα。(4)在平拋運動中時間t是解題關(guān)鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。2)勻速圓周運動7.角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系ω=2πn(此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同)8.主要物理量及單位：弧長(S)：米(m)角度(Φ)：弧度(rad)頻率(f)：赫(Hz)角速度(ω)：rad/s向心加速度：m/s2注：(1)向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。(2)做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。3)萬有引力1.開普勒第三定律T2/R3=K(4π2/GM)R:軌道半徑T：周期K:常量(與行星質(zhì)量無關(guān))2.萬有引力定律F=Gm_1m_2/r2G=6.67×10-11N·m2/kg2方向在它們的連線上3.天體上的重力和重力加速度GMm/R2=mgg=GM/R2R:天體半徑(m)ω=(GM/R3)1/2T=2π(R3/GM)1/26.地球同步衛(wèi)星GMm/(R+h)2=m4π2(R+h)/T2h≈36000km/h:距地球表面的高度注：(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供，F(xiàn)心=F萬。(2)應(yīng)用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等。(3)地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同。(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9Km/S.高一物理必修一知識點整理一、探究形變與彈力的關(guān)系