山西省三晉名校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（二）生物試題含答案

★啟用前“三晉名校聯(lián)盟”2022—2023學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（二）生物學(xué)考生注意1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題∶本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.月餅是中秋節(jié)不可缺少的傳統(tǒng)美食，一種新款阿膠月餅走俏市場(chǎng)。下列相關(guān)敘述正確的是A.阿膠月餅含有的膠原蛋白具有催化作用，可延緩衰老B.阿膠月餅含有的蔗糖可以被人體細(xì)胞直接吸收C.阿膠月餅中含少量核酸和磷脂，它們的組成元素可能相同D.制作月餅使用的花生油中含有的脂肪酸大多是飽和脂肪酸2.頭足毒素是從烏賊及多種章魚的唾液腺中得到的一種神經(jīng)性蛋白毒素，靜脈注射頭足毒素可提高人血液纖維蛋白溶解活性，防止血栓形成。下列相關(guān)敘述正確的是A.頭足毒素的組成元素一定含有C、H、O、N、PB.頭足毒素在核糖體上合成后即具有生物學(xué)活性C.用蛋白酶處理頭足毒素會(huì)導(dǎo)致其生物學(xué)功能喪失D.高溫處理的頭足毒素與雙縮脲試劑不發(fā)生顏色反應(yīng)3.活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)。下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)”的敘述，正確的是A.選取菠菜葉片作為實(shí)驗(yàn)材料可直接用顯微鏡觀察B.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)，適當(dāng)調(diào)亮視野更有利于觀察C.通過觀察可發(fā)現(xiàn)葉綠體在植物細(xì)胞中呈均勻分布D.可通過觀察葉綠體的運(yùn)動(dòng)來觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)4.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.真核生物的遺傳信息都儲(chǔ)存在細(xì)胞核中B.甲紫溶液可以將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成深色C.組織細(xì)胞分化過程中細(xì)胞核的數(shù)量可能改變D.解旋酶、DNA聚合酶可進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用5.顯微鏡是生物學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中的常用儀器，下列相關(guān)敘述正確的是A.利用高倍鏡觀察細(xì)胞的形態(tài)，需先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再將細(xì)胞移到視野中央B.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，拇指輕輕按壓蓋玻片可使細(xì)胞分散開來C.花生子葉切片經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸洗去浮色D.觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，需在高倍鏡下觀察原生質(zhì)層的相對(duì)位置6.胰島素等大分子蛋白質(zhì)通過胞吐的方式釋放到細(xì)胞外。下列關(guān)于胞吞、胞吐的敘述，正確的是A.蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核是通過胞吞的方式進(jìn)行的B.胞吞與膜的流動(dòng)性有關(guān)，不需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的能量C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程也需要膜上的蛋白質(zhì)參與D.溶酶體中的酶等蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)加工后，通過胞吐運(yùn)出細(xì)胞7.研究發(fā)現(xiàn)Ca2+能通過小腸上皮細(xì)胞的腔面膜的Ca2+通道TRPV6進(jìn)入細(xì)胞，然后和細(xì)胞質(zhì)中的鈣結(jié)合蛋白（CB）結(jié)合并運(yùn)輸?shù)降酌婺?，然后在底面膜上的鈣泵（PMCA）的作用下排出細(xì)胞從而進(jìn)入血漿。維生素D進(jìn)入細(xì)胞后能和其受體VDR結(jié)合形成復(fù)合體，并促進(jìn)細(xì)胞中TRPV6、CB和PMCA的合成，其過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.TRPV6運(yùn)輸Ca2+的速率和膜兩側(cè)Ca2+濃度差有關(guān)B.PMCA運(yùn)輸Ca2+的過程中會(huì)伴隨著ATP的水解C.破壞VDR有助于降低小腸上皮細(xì)胞中的Ca2+濃度D.CB和Ca2+結(jié)合能避免Ca2+濃度過高對(duì)細(xì)胞的毒害8.細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的酶可能是新合成的，也可能是原先存在的酶被激活。某實(shí)驗(yàn)小組為了探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源，將生理狀況相同的萌發(fā)的小麥種子隨機(jī)均分為兩組，其中甲組不做處理作為對(duì)照組，乙組加入某種試劑X作為實(shí)驗(yàn)組，兩組淀粉酶活性的變化曲線如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.試劑X可抑制淀粉酶的合成但不影響原有淀粉酶的活性B.淀粉酶的活性可用一定條件下其催化淀粉水解的速率表示C.小麥種子萌發(fā)0～6h時(shí)的淀粉酶主要是原先存在的被激活D.小麥種子萌發(fā)18～36h時(shí)的淀粉酶都是細(xì)胞重新合成的9.ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“貨幣”，ATP水解的產(chǎn)物腺苷是一種保護(hù)性的分泌物，腺苷通過與細(xì)胞膜上的特定受體結(jié)合發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。下列相關(guān)敘述正確的是A.ATP水解時(shí)斷裂2個(gè)特殊的化學(xué)鍵后即可產(chǎn)生腺苷B.ATP的1個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移給腺苷后能產(chǎn)生2個(gè)ADPC.腺苷發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能D.根毛細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體10.某實(shí)驗(yàn)小組將線粒體置于低滲溶液中使外膜破裂后進(jìn)行離心，獲得了外膜、膜間隙成分、內(nèi)膜及其包裹的基質(zhì)，再用去垢劑處理，使內(nèi)膜釋放線粒體基質(zhì)，破裂的內(nèi)膜重新閉合形成小泡，小泡表面分布著顆粒酶，其過程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.線粒體在低滲溶液中外膜先破裂的原因是內(nèi)膜表面積較大B.外膜和內(nèi)膜小泡的基本支架相同，但其蛋白質(zhì)的種類不同C.內(nèi)膜小泡上的顆粒酶可能會(huì)催化NADH和O2結(jié)合產(chǎn)生水D.若將丙酮酸置于內(nèi)膜小泡中，一段時(shí)間后會(huì)釋放大量ATP11.原核細(xì)胞在翻譯尚未結(jié)束時(shí)，核糖體上的一些多肽鏈會(huì)發(fā)生折疊，形成獨(dú)特的三維構(gòu)象，這種現(xiàn)象稱為共翻譯折疊。下列相關(guān)敘述正確的是A.共翻譯折疊的實(shí)質(zhì)是氨基和羧基縮合形成肽鍵的過程B.原核細(xì)胞對(duì)多肽鏈共翻譯折疊過程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的協(xié)助C.共翻譯折疊是放能反應(yīng)，該過程會(huì)伴隨著ATP的水解D.根據(jù)內(nèi)共生起源學(xué)說，線粒體中可能發(fā)生共翻譯折疊12.實(shí)驗(yàn)小組將某植物的葉片置于適宜的光照和溫度條件下，并測(cè)定細(xì)胞中C3和C5的含量變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的不斷升高，甲物質(zhì)先增多后保持穩(wěn)定不變，乙物質(zhì)先減少后保持穩(wěn)定不變。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.甲物質(zhì)表示C3，乙物質(zhì)表示C5B.若用14C標(biāo)記CO2，甲物質(zhì)和乙物質(zhì)先后能檢測(cè)到放射性C.細(xì)胞中的甲物質(zhì)和乙物質(zhì)保持穩(wěn)定不變時(shí)二者含量大致相等D.CO2濃度過高時(shí)甲物質(zhì)不再增多與ATP和NADPH的數(shù)量有限有關(guān)13.下列與高等植物細(xì)胞的生命歷程有關(guān)的敘述，正確的是A.根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期會(huì)發(fā)生DNA和中心粒的復(fù)制B.若細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到ATP合成酶，則說明該細(xì)胞已發(fā)生細(xì)胞分化C.成熟植物體中的任何一個(gè)細(xì)胞都能經(jīng)體外培養(yǎng)激發(fā)其全能性D.植物細(xì)胞衰老過程中，細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值會(huì)下降14.下列雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)出發(fā)生“性狀分離”現(xiàn)象的是A.紅花植株×白花植株→紅花植株和白花植株B.紅花植株→紅花植株和白花植株C.紅花植株×白花植株→紅花植株D.白花植株×白花植株→白花植株15.某種哺乳動(dòng)物毛色的棕色對(duì)黑色為顯性，直毛對(duì)卷毛為顯性，分別由基因A/a、H/h控制，且這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。多只基因型為AaHh的個(gè)體與“個(gè)體X”交配，子代的表型及比例為棕色直毛∶黑色直毛=3∶1，"個(gè)體X"的基因型為A.AaHhB.AAHhC.AahhD.AaHH16.孟德爾針對(duì)豌豆種子形狀的圓粒和皺粒、子葉顏色的黃色和綠色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，若讓所得的F1進(jìn)行測(cè)交，并將測(cè)交所得種子在自然條件下種植，預(yù)測(cè)下一代的性狀比例為A.9:3:3:1B.21:9:9:1C.9:15:15:25D.9:3:15:517.下列有關(guān)遺傳規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是A.孟德爾的遺傳規(guī)律不能用于解釋細(xì)胞質(zhì)中基因的遺傳B.染色體上基因的遺傳均遵循基因的分離定律和自由組合定律C.后代表型比例為3∶1，不能說明有關(guān)性狀只受一對(duì)等位基因控制D.具有n對(duì)等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子種類數(shù)往往少于2n種18.父親體內(nèi)所有的精原細(xì)胞的染色體組成并無差別，母親體內(nèi)的卵原細(xì)胞也是如此。而“一母生九子，九子各不同”是一種常見的生活現(xiàn)象。下列有關(guān)該現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是A.在減數(shù)分裂Ⅰ前期可發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體間的互換B.在減數(shù)分裂Ⅰ后期發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合C.受精過程中，卵細(xì)胞和精子的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致基因的自由組合D.子代的多樣性有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性19.下列科學(xué)研究過程中沒有運(yùn)用假說——演繹法的是A.孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出分離定律B.薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”C.摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上D.梅塞爾森和斯塔爾證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制20.一個(gè)基因型為DdEe的個(gè)體進(jìn)行自交或進(jìn)行測(cè)交（兩對(duì)等位基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，且基因D對(duì)d、E對(duì)e為完全顯性），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則DdEe個(gè)體自交后代的性狀比例為9∶3∶3∶1B.若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則DdEe的雌雄個(gè)體均可產(chǎn)生4種數(shù)量相等的配子C.若兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，則DdEe個(gè)體只能產(chǎn)生2種類型的配子D.若DdEe個(gè)體的測(cè)交后代性狀比例為8∶8∶3∶3，則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上21.在摩爾根的果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)中，讓白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼。在多次這樣的交配實(shí)驗(yàn)中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)例外的情況，即出現(xiàn)了個(gè)別白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅。果蠅的部分性染色體組成與性別、育性的關(guān)系見下表。假設(shè)在遺傳中果蠅控制眼色的基因的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.控制果蠅紅眼和白眼的基因位于X染色體上B.子代出現(xiàn)白眼雌果蠅可能是由于母本減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)X染色體未分離C.子代出現(xiàn)紅眼雄果蠅可能是由于父本減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)性染色體未分離D.子代中白眼雌果蠅和親本紅眼雄果蠅雜交，后代會(huì)出現(xiàn)紅眼和白眼的雌果蠅22.某種遺傳病由一對(duì)等位基因控制，某家系有關(guān)該遺傳病的系譜圖如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.該遺傳病可能為常染色體上基因控制的白化病B.該遺傳病可能為X染色體上基因控制的紅綠色盲C.致病基因可能是X染色體上的顯性基因D.致病基因不可能同時(shí)位于X和Y染色體上23.某種動(dòng)物的性別決定方式為ZW型，其體色有黃色和灰色兩種，由一對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)有一黃色雄性個(gè)體與一灰色雌性個(gè)體經(jīng)過多次交配，F(xiàn)1均只有雌性個(gè)體，且雌性個(gè)體中黃色∶灰色=1∶1。下列有關(guān)敘述正確的是A.控制體色的基因位于W染色體上B.黃色和灰色分別為隱性性狀和顯性性狀C.F1只有雌性的原因可能是親本產(chǎn)生的某種雌配子不育D.據(jù)題可知，兩親本的基因型均可以確定，且是唯一的24.人類已經(jīng)探明生物的遺傳物質(zhì)是核酸，但在20世紀(jì)20年代，大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為生物體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，當(dāng)時(shí)作出這一判斷的主要依據(jù)或背景是A.當(dāng)時(shí)科學(xué)家提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序多種多樣，可能蘊(yùn)含著遺傳信息C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，不易發(fā)生變異，且能夠進(jìn)行自我復(fù)制D.當(dāng)時(shí)科學(xué)家認(rèn)識(shí)了多糖等其他生物大分子的結(jié)構(gòu)25.1952年，美國(guó)遺傳學(xué)家赫爾希和蔡斯以T2噬菌體和大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，完成了一個(gè)有說服力的實(shí)驗(yàn)，其中的一組實(shí)驗(yàn)如下圖所示。下列敘述正確的是A.將T2噬菌體培養(yǎng)在含有32P的培養(yǎng)液中可以得到32P標(biāo)記的T2噬菌體B.①中含有未標(biāo)記的大腸桿菌，其細(xì)胞內(nèi)的DNA為噬菌體的增殖提供模板C.離心的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離D.該圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能充分證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)二、非選擇題∶本題共5小題，共50分。26.（11分）細(xì)胞自噬是細(xì)胞利用溶酶體清除自身受損、衰老的細(xì)胞器，降解過剩的生物大分子的過程。細(xì)胞自噬一般分為微自噬、巨自噬和分子伴侶介導(dǎo)的自噬三種方式，三種方式的具體過程如圖所示。請(qǐng)回答下列問題∶（1）溶酶體來自______（填一種細(xì)胞器），溶酶體的主要作用是______.（2）巨自噬是細(xì)胞質(zhì)成分進(jìn)入溶酶體的主要途徑，以此實(shí)現(xiàn)細(xì)胞本身的代謝需要。該過程需要LC3（泛素樣蛋白）的參與，自噬啟動(dòng)時(shí)LC3的一小段多肽被剪切形成LC3-Ⅰ，自噬時(shí)LC3-Ⅰ和膜上的PE（磷脂酰乙醇胺）偶聯(lián)轉(zhuǎn)化為L(zhǎng)C3-Ⅱ。據(jù)此推測(cè)當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞內(nèi)LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ的比值會(huì)______（填“升高”“降低”或“不變”）時(shí)，理由是______。（3）據(jù)圖分析，分子伴侶介導(dǎo)的自噬中HSPA的作用是______。分子伴侶介導(dǎo)的自噬和微自噬相比，______的特異性更高，判斷理由是______。27.（9分）光抑制是指光能超過光合系統(tǒng)所能利用的數(shù)量時(shí)，光合功能下降的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)植物遭受逆境脅迫后其光能利用能力下降，如果此時(shí)植物所接受的光能超過其利用能力，而又不能將過剩光能耗散掉，則會(huì)對(duì)光合結(jié)構(gòu)產(chǎn)生傷害，該光抑制現(xiàn)象的機(jī)理是在強(qiáng)光下，因NADP+不足導(dǎo)致電子傳遞給O2形成O2－，O2－如不及時(shí)清除會(huì)損傷光合結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)小組研究了低溫弱光后恢復(fù)期全光照與遮陰對(duì)番茄光合作用的影響，取生理狀況相似的番茄植株隨機(jī)均分為A、B、C三組，三組的處理方式如下表所示，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中三組番茄植株凈光合速率（Pn）的變化如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題∶（1）光合色素能吸收光能，番茄葉肉細(xì)胞中的光合色素分布在______上；試從葉綠素合成的角度分析，低溫弱光會(huì)導(dǎo)致植物光合速率下降的原因∶______。（2）圖中對(duì)應(yīng)表中B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是_______，理由是______。（3）在強(qiáng)光下科研人員利用一種能接收電子的人工電子梭顯著增強(qiáng)了植物葉綠體的氧氣釋放能力，從而有效地解除了光合作用過程中的光抑制現(xiàn)象，試分析其機(jī)理∶______。28.（11分）細(xì)胞周期是一個(gè)由物質(zhì)準(zhǔn)備到細(xì)胞分裂的連續(xù)過程，分為下圖所示的Gr、S（DNA合成期）、G2和M期。DNA合成阻斷法是一種采用DNA合成抑制劑（如TdR）特異性地抑制DNA合成，而不影響其他時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)，從而將被抑制的細(xì)胞抑制在DNA合成期的實(shí)驗(yàn)方法。利用DNA合成阻斷法可使細(xì)胞同步化在細(xì)胞周期的某個(gè)特定時(shí)刻，抑制劑去除后，細(xì)胞能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)回答下列問題∶（1）細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于______（填"分裂間期"或"分裂期"），該時(shí)期完成______和______，同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。（2）將過量的TdR加入細(xì)胞培養(yǎng)液，凡是處于______（填“G1”“S”“G2”或“M”）期的細(xì)胞立刻被抑制，而其他各期的細(xì)胞則照常運(yùn)轉(zhuǎn)，培養(yǎng)______（用圖中字母和運(yùn)算符號(hào)表示）時(shí)間后，其他各期的細(xì)胞都被抑制在_______期和______期的交界處。若此時(shí)將TdR去除，細(xì)胞仍然不能實(shí)現(xiàn)同步化，原因是______。（3）要解決（2）中的問題，通常的做法是，先將第一次加入的TdR去除，之前被阻斷的細(xì)胞開始復(fù)制DNA并沿細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)，至少經(jīng)過______期的時(shí)長(zhǎng)后，并保證解除抑制的細(xì)胞到達(dá)______期終點(diǎn)前，第二次加入TdR并繼續(xù)培養(yǎng)，經(jīng)過一定時(shí)間后所有細(xì)胞將被最終抑制在同一時(shí)刻。抑制劑去除后，細(xì)胞即可以進(jìn)行同步細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)。29.（9分）請(qǐng)回答下列與DNA分子的結(jié)構(gòu)和DNA復(fù)制有關(guān)的問題∶（1）根據(jù)富蘭克林等人對(duì)DNA的X射線衍射圖譜的分析表明，DNA分子由許多“亞單位”組成，每一層的間距為3.4mm，而且整個(gè)DNA分子長(zhǎng)鏈的直徑是恒定的，這些特征表明______。（2）DNA分子上從復(fù)制起始點(diǎn)到復(fù)制終點(diǎn)的區(qū)域?yàn)橐粋€(gè)復(fù)制子。復(fù)制起始點(diǎn)一般富含A—T堿基對(duì)序列，這一特點(diǎn)有利于______原核細(xì)胞的DNA只有一個(gè)復(fù)制子，在一個(gè)復(fù)制起始點(diǎn)上啟動(dòng)復(fù)制整條DNA分子；真核細(xì)胞染色體DNA上有許多個(gè)復(fù)制子，每一復(fù)制子的復(fù)制速率低于原核細(xì)胞，由此______（填“能”或“不能”）確定原核細(xì)胞DNA的復(fù)制速率大于真核細(xì)胞，原因是______。（3）已知含有a個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中腺嘌呤脫氧核苷酸的含量占30%，則該DNA分子連續(xù)復(fù)制n次和第n次復(fù)制時(shí)需要消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量分別為_______。30.（10分）某植物的性別決定方式為XY型，其花朵顏色的紅色和黃色受一對(duì)等位基因A/a控制，另外一對(duì)等位基因R/r中的r基因會(huì)使紅色加深，但對(duì)黃色無影響，R基因不影響花色?，F(xiàn)有某純合的黃花雌株甲和純合的深紅花雄株乙雜交，F(xiàn)1均為黃花，F(xiàn)1自交后代F2的雄株的表型及其比例為黃花∶紅花∶深紅花=6∶1∶1。請(qǐng)回答下列問題∶（1）根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，A/a和R/r兩對(duì)基因位于______對(duì)同源染色體上，F(xiàn)1雌雄植株的基因型分別為_______。（2）F2的雌株的表型及其比例為______，讓F2的全部紅花植株和深紅花植株隨機(jī)交配，后代中深紅花植株所占的比例為______。（3）某實(shí)驗(yàn)小組欲選擇兩植株雜交，使雜交后代的所有植株都能通過花色判斷性別，選出的親本植株的基因型組合是______，請(qǐng)用遺傳圖解的形式進(jìn)行說明∶“三晉名校聯(lián)盟”2022—2023學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（二）生物學(xué)（山西專版）答案第1～25小題，每小題2分，共50分。1.答案C命題透析本題以阿膠月餅的成分為情境，考查組成細(xì)胞的元素和化合物等相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥酶具有催化作用，膠原蛋白屬于結(jié)構(gòu)蛋白，不具有催化作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蔗糖是二糖，需要被水解成單糖才可以被人體細(xì)胞吸收，B項(xiàng)錯(cuò)誤；核酸和磷脂的組成元素都含C、H、O、P，有的磷脂中含N，C項(xiàng)正確；花生油、菜籽油等植物油中的脂肪酸大多是不飽和脂肪酸，動(dòng)物脂肪中含有較多的飽和脂肪酸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案C命題透析本題以頭足毒素為情境，考查細(xì)胞中的元，素和化合物的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥根據(jù)題意可知，頭足毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其組成元素一定含有C、H、O、N，可能含有P、S等，A項(xiàng)錯(cuò)誤；頭足毒素是一種分泌蛋白，先在核糖體上合成肽鏈再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才具有生物學(xué)活性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；用蛋白酶處理頭足毒素會(huì)破壞頭足毒素的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致其生物學(xué)功能喪失，C項(xiàng)正確；高溫處理的頭足毒素仍含有肽鍵，因此能和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.答案D命題透析本題考查用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作等，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥若以菠菜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮制成臨時(shí)裝片，而不能用葉片直接觀察，因?yàn)榧?xì)胞之間相互重疊不利于觀察，A項(xiàng)錯(cuò)誤；觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，細(xì)胞不需要染色，細(xì)胞質(zhì)顏色較淺，調(diào)暗光線更有利于觀察，B項(xiàng)錯(cuò)誤；葉綠體在植物細(xì)胞中的分布不是均勻的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；可通過觀察葉綠體的運(yùn)動(dòng)來觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，D項(xiàng)正確。4.答案A命題透析本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥真核生物的遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中的染色質(zhì)上，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體中也含有遺傳物質(zhì)DNA，A項(xiàng)錯(cuò)誤甲紫是堿性染料，可將染色質(zhì)染成深色，B項(xiàng)正確組織細(xì)胞分化過程中細(xì)胞核的數(shù)量可能改變，如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，骨骼肌細(xì)胞含有多個(gè)細(xì)胞核，C項(xiàng)正確；解旋酶、DNA聚合酶參與DNA的復(fù)制，可進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用，D項(xiàng)正確。5.答案B命題透析本題考查生物學(xué)的顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥利用高倍鏡觀察細(xì)胞的形態(tài)，先將要觀察的細(xì)胞移到視野中央，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，A項(xiàng)錯(cuò)誤；觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，拇指輕輕按壓蓋玻片可使細(xì)胞分散開來，有利于觀察，B項(xiàng)正確；花生子葉切片經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色，C項(xiàng)錯(cuò)誤觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，不需要用高倍鏡觀察，只需要在低倍鏡下觀察即可，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.答案C命題透析本題以胰島素的分泌為情境，考查胞吞、胞吐等相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，其方式不是胞吞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；胞吞的過程依賴于膜的流動(dòng)性，也需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的能量，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程屬于胞吐，高爾基體上產(chǎn)生的囊泡需要與細(xì)胞膜識(shí)別并釋放胰島素，這個(gè)過程需要膜上蛋白質(zhì)的參與，C項(xiàng)正確；溶酶體中的酶在溶酶體內(nèi)發(fā)揮作用，在細(xì)胞內(nèi)加工后，不會(huì)通過胞吐運(yùn)出細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.答案C命題透析本題以小腸上皮細(xì)胞對(duì)Ca2+的運(yùn)輸過程為情境，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥離子通道介導(dǎo)的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，TRPV6是一種離子通道，其運(yùn)輸Ca2+的速率和膜兩側(cè)Ca2+濃度差有關(guān)，A項(xiàng)正確；PMCA是離子泵，可使Ca2+逆濃度運(yùn)出細(xì)胞，介導(dǎo)主動(dòng)運(yùn)輸，該過程會(huì)伴隨著ATP的水解，B項(xiàng)正確；破壞VDR會(huì)導(dǎo)致TRPV6、CB和PMCA的合成減少，既會(huì)影響Ca2+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，也會(huì)影響Ca2+運(yùn)出細(xì)胞，無法判斷其對(duì)小腸上皮細(xì)胞中的Ca2+濃度的影響，C項(xiàng)錯(cuò)誤；CB和Ca2+結(jié)合后經(jīng)PMCA排出細(xì)胞，能避免細(xì)胞中Ca2+濃度過高對(duì)細(xì)胞的毒害，D項(xiàng)正確。8.答案D命題透析本題以探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源為情境，考查細(xì)胞中酶的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥該實(shí)驗(yàn)的目的是探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源是原先的酶被激活還是新合成的，因此實(shí)驗(yàn)組中的試劑X應(yīng)該具有抑制淀粉酶的合成，但不影響原有酶活性的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的能力稱為酶的活性，淀粉酶的活性可用一定條件下其催化淀粉水解的速率表示，B項(xiàng)正確；根據(jù)結(jié)果可知，萌發(fā)0~6h，是否加入試劑X對(duì)淀粉酶的活性影響不大，說明該階段主要是原先存在的淀粉酶被激活，C項(xiàng)正確；萌發(fā)18～36h，兩組酶活性差異不斷增大，因此該階段的淀粉酶主要是細(xì)胞重新合成的，但是也有少部分是原先存在的酶被激活的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.答案C命題透析本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥ATP水解斷裂2個(gè)特殊的化學(xué)鍵和1個(gè)普通磷酸鍵才能產(chǎn)生腺苷，A項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP分子中的1個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到腺苷，原ATP和腺苷分別轉(zhuǎn)化為ADP和AMP，B項(xiàng)錯(cuò)誤；腺苷通過與細(xì)胞膜上的特定受體結(jié)合發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過程可體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能，C項(xiàng)正確根毛細(xì)胞只能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，因此其產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.答案D命題透析本題以線粒體的離心產(chǎn)物為情境，考查線粒體的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥線粒體置于低滲溶液中，外膜先破裂的原因是外膜的表面積比內(nèi)膜的表面積小，A項(xiàng)正確；外膜和內(nèi)膜小泡的基本支架相同，都是磷脂雙分子層，但是其附著的蛋白質(zhì)不同而使二者功能不同，B項(xiàng)正確；內(nèi)膜小泡上的顆粒酶可能會(huì)催化有氧呼吸的第三階段，即能催化NADH和O2結(jié)合產(chǎn)生水，C項(xiàng)正確；內(nèi)膜小泡不含線粒體基質(zhì)，因此不含分解丙酮酸的酶，將丙酮酸置于內(nèi)膜小泡中不會(huì)發(fā)生相關(guān)反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.答案D命題透析本題以共翻譯折疊為情境，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥共翻譯折疊是肽鏈折疊形成特定空間結(jié)構(gòu)的過程，該過程可形成氫鍵和二硫鍵等，A項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；共翻譯折疊是吸能反應(yīng)，該過程會(huì)伴隨著ATP的水解，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)內(nèi)共生起源學(xué)說，線粒體可能因真核細(xì)胞吞噬需氧細(xì)菌而形成，因此線粒體中可能發(fā)生共翻譯折疊現(xiàn)象，D項(xiàng)正確。12.答案C命題透析本題考查光合作用的過程的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥增加細(xì)胞間隙的CO2濃度會(huì)促進(jìn)CO2的固定過程，因此C3的含量會(huì)上升，C5的含量會(huì)下降，則甲物質(zhì)表示C3，乙物質(zhì)表示C5，A項(xiàng)正確；根據(jù)暗反應(yīng)過程∶C5+C02→2C3；2C3→（CH20）+C5，若用14C標(biāo)記CO2，甲物質(zhì)先檢測(cè)到放射性，乙物質(zhì)后檢測(cè)到放射性，相對(duì)穩(wěn)定時(shí)細(xì)胞內(nèi)C3的含量高于C5，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；CO2濃度過高時(shí)C3的含量不再增多可能是受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH數(shù)量限制，D項(xiàng)正確。13.答案D命題透析本題考查細(xì)胞的生命歷程的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥高等植物細(xì)胞沒有中心體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；任何活細(xì)胞都能檢測(cè)到ATP合成酶，ATP合成酶不能作為細(xì)胞分化的標(biāo)志，B項(xiàng)錯(cuò)誤；成熟植物的篩管細(xì)胞不含細(xì)胞核，體外培養(yǎng)不能激發(fā)其全能性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；植物細(xì)胞衰老過程中，細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值會(huì)下降，細(xì)胞代謝速率下降，D項(xiàng)正確。14.答案B命題透析本題考查性狀分離的概念，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥人們將雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，叫作性狀分離，B項(xiàng)符合題意。15.答案D命題透析本題以某種哺乳動(dòng)物的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳為情境，考查基因的自由組合定律，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥子代表型及比例為棕色直毛∶黑色直毛=3∶1，子代全為直毛，說明"個(gè)體X"關(guān)于毛型的基因型為HH；棕色∶黑色=3∶1，說明"個(gè)體X"關(guān)于毛色的基因型為Aa，因此"個(gè)體X"的基因型為AaHH，D項(xiàng)符合題意。16.答案C命題透析本題以孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)為情境，考查基因的自由組合定律，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥F1的基因型為YyRr，讓F1進(jìn)行測(cè)交，即讓YyRr與yyre交，所得測(cè)交后代有YyRr、Yyr、yFr、yBr、yyr（各占1/4），在自然條件下種植測(cè)交所得的種子，即讓YyBr、Yyrr、yyBr、yyrr個(gè)體分別自交，YyBr（1/4）自交后代的表型及比例為黃圓（9/16×1/4）、黃皺（3/16×1/4）、綠圓（3/16×1/4）、綠皺（1/16×1/4），Yyr（1/4）自交后代的表型及比例為黃皺（3/4×1/4）、綠皺（1/4×1/4），yyBr（1/4）自交后代的表型及比例為綠圓（3/4×1/4）、綠皺（1/4×1/4），yyr（1/4）自交后代的表型及比例為綠皺1/4，則后代中黃圓；黃皺；綠圓∶綠皺=（9/16×1/4）∶（3/16×1/4+3/4×1/4）∶（3/16×1/4+3/4×1/4）∶（1/16×1/4+1/4×1/4+1/4）=9∶15∶15∶25，故C項(xiàng)符合題意。17.答案B命題透析本題考查孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)與應(yīng)用，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥孟德爾的遺傳規(guī)律只適用于細(xì)胞核中基因的遺傳，不能解釋細(xì)胞質(zhì)中基因的遺傳，A項(xiàng)正確；染色體上基因的遺傳不一定都遵循基因的自由組合定律，如位于同一條染色體上的基因，B項(xiàng)錯(cuò)誤；后代表型比例為3∶1，不能說明有關(guān)性狀只受一對(duì)等位基因控制，如基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代也可能出現(xiàn)（9+3）∶（3＋1）=3∶1的表型比，C項(xiàng)正確；n對(duì)等位基因中有的等位基因位于一對(duì)同源染色體上，同源染色體的非姐妹染色單體間的互換不一定會(huì)發(fā)生，則產(chǎn)生的配子種類數(shù)往往少于2n種，D項(xiàng)正確。18.答案C命題透析本題考查減數(shù)分裂和受精作用，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥初級(jí)精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂I前期可發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體間的互換，以及在減數(shù)分裂Ⅰ后期發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合，這都是配子中染色體組合多樣性的原因，A、B兩項(xiàng)正確；受精過程中，卵細(xì)胞和精子的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性，但這不是基因的自由組合，基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ后期，C項(xiàng)錯(cuò)誤；子代的多樣性有利于生物適應(yīng)多變的自然環(huán)境，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性，D項(xiàng)正確。19.答案B命題透析本題以科學(xué)研究為情境，考查假說——演繹法，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究伴性遺傳所做的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)、梅塞爾森和斯塔爾證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)中都用到了假說——演繹法，薩頓提出"基因在染色體上"的假說沒有使用假說——演繹法，B項(xiàng)符合題意。20.答案C命題透析本題以生物個(gè)體自交或測(cè)交為情境，考查基因的自由組合定律及減數(shù)分裂，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則DdEe個(gè)體自交后代的性狀比例為9∶3∶3∶1，A項(xiàng)正確；若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則DdEe的雌雄個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子各有4種類型，且各自的4種配子數(shù)量相等，B項(xiàng)正確；若兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，且減數(shù)分裂時(shí)沒有發(fā)生染色體互換，則DdEe個(gè)體產(chǎn)生的配子種類可能只有2種，但如果發(fā)生了染色體互換，則會(huì)產(chǎn)生4種配子，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若DdEe個(gè)體的測(cè)交后代性狀比例為8∶8∶3∶3，產(chǎn)生這一比例是由于發(fā)生了染色體互換，說明兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，D項(xiàng)正確。21.答案C命題透析本題以果蠅眼色的遺傳為情境，考查基因位于染色體上、減數(shù)分裂，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥讓白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼，子代性狀表現(xiàn)與性別相關(guān)聯(lián)，說明控制眼色的基因位于X染色體上，A項(xiàng)正確；假設(shè)控制眼色的基因?yàn)閃和w，子代出現(xiàn)的白眼雌果蠅的基因型為XwXwY，是由于母本減數(shù)分裂Ⅰ后期或減數(shù)分裂Ⅱ后期X染色體未分離，產(chǎn)生了含XwXw的卵細(xì)胞，與含Y的精子結(jié)合，B項(xiàng)正確；子代出現(xiàn)的紅眼雄果蠅的基因型為XWO，是由于母本減數(shù)分裂I后期或減數(shù)分裂Ⅱ后期X染色體未分離，產(chǎn)生了不含性染色體的卵細(xì)胞，與含XW的精子結(jié)合，C項(xiàng)錯(cuò)誤；子代中白眼雌果蠅（XwXwY）和親本紅眼雄果蠅（XWY）雜交，后代會(huì)出現(xiàn)紅眼雌果蠅（XWXw）和白眼雌果蠅（XwXwY），D項(xiàng)正確。22.答案D命題透析本題以某種遺傳病的系譜圖為情境，考查伴性遺傳和遺傳病遺傳方式的推斷，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥分析圖示可知，該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病、常染色體顯性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病，不可能是伴Y染色體遺傳病，而白化病、紅綠色盲分別為常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病，A、B、C三項(xiàng)正確若致病基因同時(shí)位于X和Y染色體上，無論致病基因是隱性基因還是顯性基因，只要Y染色體上含隱性基因，其遺傳情況均與圖示相符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。23.答案C命題透析本題以ZW型性別決定的某種動(dòng)物體色的遺傳為情境，考查伴性遺傳和遺傳規(guī)律，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥假設(shè)控制體色的基因?yàn)锽和b。因?yàn)镕1均只有雌性個(gè)體，且雌性個(gè)體中黃色∶灰色=1∶1，說明黃色和灰色分別為顯性性狀和隱性性狀，控制體色的基因只位于Z染色體上或同時(shí)位于Z、W染色體上，故親本的黃色雄性個(gè)體和灰色雌性個(gè)體的基因型分別為ZPZ、ZBWb（或ZbWb），同時(shí)F1只有雌性的原因可能是親本灰色個(gè)體產(chǎn)生的雌配子Zb是不育的，A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。24.答案B命題透析本題以遺傳物質(zhì)的探究為情境，考查對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測(cè)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥20世紀(jì)20年代，科學(xué)家認(rèn)識(shí)到組成蛋白質(zhì)的氨基酸具有多種多樣的排列順序，這種排列順序可能蘊(yùn)含了遺傳信息，當(dāng)時(shí)科學(xué)家還沒有發(fā)現(xiàn)其他生物大分子具有與蛋白質(zhì)類似的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，故認(rèn)為蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)，B項(xiàng)符合題意。25.答案D命題透析本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥T2噬菌體是病毒，只有寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)才能增殖，因此需要在含有32P的培養(yǎng)液中先培養(yǎng)獲得含32P標(biāo)記的大腸桿菌，再加入T2噬菌體，才能得到32P標(biāo)記的T2噬菌體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；①中含有未標(biāo)記的大腸桿菌，T2噬菌體增殖所需的模板是自身的DNA，B項(xiàng)錯(cuò)誤；攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離，離心的目的是讓上清液中析出質(zhì)量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被侵染的大腸桿菌，C項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組，應(yīng)增設(shè)一組用35S標(biāo)記的T2噬菌體重復(fù)上述過程，最后檢測(cè)放射性的分布情況才能說明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，D項(xiàng)正確。26.答案（除注明外，每空2分，共11分）（1）高爾基體（1分）分解衰老、損傷的細(xì)胞器；吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌（2）升高（1分）細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)細(xì)胞自噬（巨自噬）增強(qiáng)，此時(shí)LC3-I和PE偶聯(lián)轉(zhuǎn)化為L(zhǎng)C3-Ⅱ，導(dǎo)致LC3-Ⅱ/LC3-I的比值升高（3）識(shí)別被降解的底物，并和溶酶體上的受體結(jié)合，促使底物進(jìn)入溶酶體中被分解分子伴侶介導(dǎo)的自噬（1分）分子伴侶介導(dǎo)的自噬需要受體參與命題透析本題以“細(xì)胞自噬”為情境，考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞自噬的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）溶酶體是由高爾基體產(chǎn)生的囊泡形成的。溶酶體的主要作用是分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。（2）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞巨自噬作用會(huì)增強(qiáng)，此時(shí)LC3-I和PE偶聯(lián)轉(zhuǎn)化為L(zhǎng)C3-Ⅱ，LC3-I減少，LC3-Ⅱ增多，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)LC3-Ⅱ/LC3-I的比值升高。（3）根據(jù)圖示可知，分子伴侶介導(dǎo)的自噬中HSPA的作用是識(shí)別被降解的底物，并和溶酶體上的受體結(jié)合，促使底物進(jìn)入溶酶體中被分解，分子伴侶介導(dǎo)的自噬需要受體參與，受體具有特異性，而微自噬不需要受體參與，因此分子伴侶介導(dǎo)的自噬的特異性更高。27.答案（除注明外，每空2分，共9分）（1）葉綠體的類囊體薄膜（1分）低溫會(huì)降低與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，且光照是葉綠素合成的必要條件，低溫弱光會(huì)使葉綠素合成減少（2）曲線Ⅱ（1分）低溫弱光脅迫后番茄的光能利用能力下降，此時(shí)全光照下恢復(fù)會(huì)使番茄所接受的光能超過其利用能力，對(duì)光合結(jié)構(gòu)產(chǎn)生傷害，從而恢復(fù)（凈）光合速率較慢（答案合理即可給分，3分）（3）人工電子梭促進(jìn)葉綠體中的O2及時(shí)釋放，能避免因NADP+不足導(dǎo)致電子傳遞給O2形成O2－，從而防止光合結(jié)構(gòu)被損傷（答案合理即可給分）命題透析本題以光抑制現(xiàn)象為情境，考查光合作用的過程及其影響因素，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）高等植物葉肉細(xì)胞中的葉綠素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，低溫弱光會(huì)導(dǎo)致植物光合速率下降的原因是低溫會(huì)降低與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，而光照是葉綠素合成的必要條件，低溫弱光會(huì)使葉綠素合成減少。（2）由題意可知，低溫弱光脅迫后恢復(fù)期，B組為全光照，C組為40%光照，因低溫脅迫會(huì)降低植物的光能利用能力，此時(shí)全光照恢復(fù)會(huì)使植物所接受的光能超過其利用能力，導(dǎo)致光合結(jié)構(gòu)被破壞，從而恢復(fù)凈光合速率較慢，因此曲線Ⅱ表示B組，曲線I表示C組。（3）分析題意可知，光抑制的原理是在強(qiáng)光下，因NADP+不足導(dǎo)致電子傳遞給O2，形成O2－，O2－如不及時(shí)清除會(huì)損傷光合結(jié)構(gòu)，利用人工電子梭能及時(shí)釋放O2，從而有效地解除光合作用過程中的光抑制現(xiàn)象。28.答案（除注明外，每空1分，共11分）（1）分裂間期DNA分子的復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（后兩空順序可顛倒）（2）SG2+M+G1，G1，SS期區(qū)段較寬，此時(shí)的S期細(xì)胞可能處于S期中的任何時(shí)期（答案合理即可給分，2分）（3）SG1命題透析本題以DNA合成阻斷法使細(xì)胞同步化為情境，考查細(xì)胞周期的知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期，該時(shí)期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。（2）由于TdR能特異性地抑制DNA合成，故將過量的TaR加入細(xì)胞培養(yǎng)液，凡是處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而其他各期的細(xì)胞則照常運(yùn)轉(zhuǎn)，培養(yǎng)（G2+M+G1）時(shí)間后，其他各期的細(xì)胞都被抑制在G1期和S期的交界處。若此時(shí)將TdR去除，由于S期區(qū)段較寬，此時(shí)的S期細(xì)胞可能處于S期中的任何時(shí)期，故細(xì)胞仍然不能實(shí)現(xiàn)同步化。（3）要解決（2）中的問題，通常的做法是，先將第一次加入的TdR去除，之前被阻斷的細(xì)胞開始復(fù)制DNA并沿細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)。至少經(jīng)過S期的時(shí)長(zhǎng)后，之前被抑制在S期的細(xì)胞就都能夠出S期，并保證解除抑制的細(xì)胞到達(dá)G1期終點(diǎn)前，第二次加入TdR并繼續(xù)培養(yǎng)，經(jīng)過一定時(shí)間后所有細(xì)胞將被最終抑制在同一時(shí)刻。抑制劑去除后，細(xì)胞即可以進(jìn)行同步細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)。29.答案（除注明外，每空2分，共9分）（1）DNA分子的空間結(jié)構(gòu)非常規(guī)則（或DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu)或DNA分子的雙鏈?zhǔn)瞧叫械?，答案合理即可給分）（2）解旋酶解開DNA雙螺旋（答案合理即可給分）不能（1分）真核細(xì)胞染色體D