評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下建筑技術(shù)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下建筑技術(shù)（1）建筑技術(shù)專業(yè)可實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容。根據(jù)國(guó)家對(duì)于教育改革所提出的一系列舉措，針對(duì)建筑專業(yè)的特殊性，我們要制定出詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容。建筑專業(yè)核心課程（建筑建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)及原理、中外建筑歷史、建筑結(jié)構(gòu)與建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造）等內(nèi)容都是學(xué)生在院校期間所必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。然后就是要結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，我們都知道建筑行業(yè)是十分重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，所以，實(shí)踐環(huán)節(jié)是很必要的，我們主要以培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。根據(jù)建筑專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本著突出培養(yǎng)學(xué)生技能操作的能力，制定安排教學(xué)實(shí)踐考核。學(xué)生能夠根據(jù)建筑專業(yè)核心課程的基本理論，按照規(guī)范要求實(shí)施建筑工程項(xiàng)目管理，完成助理項(xiàng)目管理師和施工員的崗位實(shí)踐操作內(nèi)容，了解建筑施工項(xiàng)目成本管理的意義，熟悉成本管理的任務(wù)和措施，掌握建筑安裝工程費(fèi)用的結(jié)算方法，完成造價(jià)員的崗位實(shí)踐操作，會(huì)運(yùn)用工程項(xiàng)目全面質(zhì)量管理的基本方法，初步具備工程項(xiàng)目質(zhì)量、安全和文明施工管理的能力，能夠整理竣工驗(yàn)收文件及工程備案資料，會(huì)簽訂工程保修合同。能夠熟悉資源管理、信息管理和資料管理的基本內(nèi)容和基本方法，初步具備資料員的基本素質(zhì)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行建筑工程項(xiàng)目管理的能力。能夠掌握工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的基本原理，會(huì)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行施工項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。（2）具體實(shí)施的教學(xué)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生能夠自覺(jué)按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，做到不遲到，不早退。如果有違規(guī)現(xiàn)象，一定要按照相應(yīng)的懲罰措施嚴(yán)格處理；進(jìn)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)操作前，應(yīng)按要求穿戴好工作服、鞋、帽等勞保用品，并能保持工作服的整潔；借、領(lǐng)、還器材或工量具，要有專人負(fù)文明有秩序；按要求在自己的工位上認(rèn)真訓(xùn)練，不串崗，嚴(yán)防安全事故發(fā)生；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，個(gè)人要做好本工位的清潔工作和機(jī)器設(shè)備的保養(yǎng)，班級(jí)衛(wèi)生值日生，要及時(shí)打掃工場(chǎng)衛(wèi)生，清除垃圾；要尊重專業(yè)教師、指導(dǎo)教師和管理員，聽(tīng)從指揮和安排，虛心接受指導(dǎo)。2建筑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具體評(píng)價(jià)方法學(xué)生在院校學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和消化后實(shí)施的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程，此過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，不僅關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理感受。因此，我們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法必須要體現(xiàn)出我們要培養(yǎng)的目標(biāo)，符合現(xiàn)代社會(huì)的技能型人才。我們所進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)不是在于給出評(píng)價(jià)內(nèi)容，而是要在評(píng)價(jià)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)有的東西，并且認(rèn)同，接受評(píng)價(jià)，根據(jù)所給出的評(píng)價(jià)結(jié)果能夠進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到最終學(xué)生學(xué)到知識(shí)的目的。教師在給予實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要注意使用方法，必須要做到給出評(píng)價(jià)保證其客觀性，準(zhǔn)確性以及科學(xué)性，保持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性，不要扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力?，F(xiàn)在我們所使用的教學(xué)模式多采用模塊式教學(xué)，將課程體系分成若干模塊，對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行逐一解釋操作。我們進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)必須根據(jù)所采用的教學(xué)方法進(jìn)行選擇。我們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)通常會(huì)在分組的情況下進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)得到啟發(fā)，自我約束管理比較明顯，我們可以按照分組情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅是教師評(píng)價(jià)，學(xué)生也同樣要進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出小組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，也可以將每個(gè)小組所做的內(nèi)容進(jìn)行公布，各小組之間進(jìn)行互評(píng)，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭。我們根據(jù)授課內(nèi)容的不同而用不同的評(píng)價(jià)方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析和動(dòng)手能力的話，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出專業(yè)的見(jiàn)解，這樣可以更加結(jié)合學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)更新。同時(shí)，根據(jù)不同教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，而且更強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣才能學(xué)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和良好的職業(yè)修養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力得到持續(xù)發(fā)展。我們?cè)谠u(píng)價(jià)體系中一定要注意的事，必須突出學(xué)生的主體角色，以學(xué)生為中心，使學(xué)生和教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)平等對(duì)話，教師在此過(guò)程中扮演的都是輔導(dǎo)者，起著輔助的作用?？偟膩?lái)說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定要注意尊重學(xué)生，不同的學(xué)生給出的評(píng)價(jià)內(nèi)容是不同的，要滿足學(xué)生的能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，也要注意在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力要給予肯定，在評(píng)價(jià)方法中，我們倡導(dǎo)廣泛應(yīng)用注重過(guò)程的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方法可以使在實(shí)踐教學(xué)事半功倍。綜上所述，對(duì)于建筑專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)是比例較