2014學生交換項目宣講會

概要本科生 學習項目簡介1交換生項目執(zhí)行情況及學生收獲2申報交換生項目的程序與建議3本科生海外教育重點項目本科海 換學生項目：體驗國外課程優(yōu)秀新生海外研修項目：開拓國際視野暑期 海外研修項目：激發(fā)科研暑期課程和夏令營項目：促進素質拓展本科學生派出規(guī)模逐年提升交

換

項

目Exchange

Program—模式學期交換簽署協(xié)議學生互換學分互認學費互免對等交換5ASIA45SAR6Japan17Malaysia1Thailand1R.

Korea8Singapore2,ChinaVietnam91本科交換生項目Australia

New

Zealand93NORTH

AMERICA

28US21Canada6Mexico1OCEANIA12EUROPE39Belgium1U.K.4Denmark3Estonia1Finland1France5Germany6Ireland2Israel1Italy1The

Netherlands2Spain3Sweden4Russia2Switzerland3截止到目前學校共簽署有124個校級交換生項目每年協(xié)議交換名額超過700個本科交換生項目基本定義：學生交換項目系

與合作院校簽署校級或院系級交換協(xié)議，雙方本著互相免除學費、學分可以互認、互

數對等的原則，進行的雙向學習交流活動。校級學生交換項目即為由兩方學校代表在簽署校級學生交換協(xié)議之后進行的學生互換活動。執(zhí)行情況：主要選拔大三年級的本科生到海外伙伴學校學費互免，學分互認。收集信息，集中發(fā)布，集中選拔、集中派出（春秋各做一次）從2008年開始集中選派學生參加校級學生交換項目。每年進行兩次選拔：

一年的11-12月份進行下一年秋季學期交換生項目的選拔， 一年的5-6月份進行下一年春季學期交換生項目的選拔。交換生項目已經受到

的廣泛關注和積極參與。本科交換生項目課題調研教育

、國際處項目2008年-2011年300多份本科交換生的個人總結報告22個深度

訪談。關注問題：交換生對于

人才培養(yǎng)上的理解和看法交換生出國前對于國

流的目的及預期目標交換生對國外學習環(huán)境和氛圍的感想交換生對國外生活

和文化氛圍的適應程度交換生對比母校與交流院校在教育方式的不同交換生認為該項目對其個人思維方式以及今后發(fā)展方面的影響交換對所參加項目的整體滿意度交換生通過海

流經歷對自身能力發(fā)展效果的評估交換生對該海交流項目在推行方面的改善建議學生參與交換項目的目標通識性：了解異域社會和文化外語性：提高外語水平和技能國家性：明確選擇具體出國目的國家學校性：特定世界名校與專業(yè)院系專業(yè)性：強調出國學習對專業(yè)水平的提升留學預備 性：為今后 做準備10學業(yè)方面沖擊—調整適應—成績優(yōu)異”全新的外語環(huán)境不同的學習氛圍課程教學上的定位有所不同課程教學上的方法有所不同考核方式有所不同團隊協(xié)作精神外語溝通和表達能力迅速提高從“被異化”到“融入”當地學習氛圍的經歷，更自信、在更高的起點上開始新的學習歷程。參與前沿性的研究課題和接觸先進的科研設備和科研管理制度，從而開闊了學術視野，提高了科研實踐技能。提高了跨文化交流能力。對自己未來的學業(yè)、事業(yè)和其他人生發(fā)展規(guī)劃有了很好的

和規(guī)劃。海 換經歷給人生帶來了不可或缺的重大影響。國家發(fā)展規(guī)學業(yè)方面遇到的

與學業(yè)方面遇到的收獲與體會學期交換11生活方面獨立生活技能異域生活思維方式上的文化差異個人思維能力及行為傾向的改變個人生活能力及解決問題能力的提升個人目標取向以及人生觀的確立國家發(fā)展規(guī)生活方面遇到的

與生活方面遇到的收獲與體會學期交換本科生交換項目對于提升人才培養(yǎng)質量的成因分析本科海

換經歷的獨特性在于它是一種本土校園的學習本身無法替代的、創(chuàng)新型

人才經歷。內因：趨同的出路，多重困惑，激發(fā)人生規(guī)劃本科生涯的第三年是獨特且尤其關鍵的一年，大三學生除了需要繼續(xù)為自身的學業(yè)而努力外，更重要的是，他們需要開始為自身的畢業(yè)出路提前進行準備的工作。大三學生對已經熟悉的校園環(huán)境和生活方式已經降低了敏感度，希望通過新鮮環(huán)境的刺激來實現新的進步無法系統(tǒng)地通過突破性的改變?yōu)閷W生帶來思維和生活方式上的沖擊和激發(fā)。外因：多彩的環(huán)境，多重

，激發(fā)創(chuàng)造力主要包括創(chuàng)造力和跨文化交際能力。這兩種能力都是作為人才應當具備的重要才能，而在國外的交流經歷則為培養(yǎng)本科生這兩種重要的能力中提供了甚為有利的營造條件，繼而提升大學在培養(yǎng)學生成為人才上的效益，充分有效地體現出海換項目在培養(yǎng)人才過程中，具有不可替代性的價值。如何才能參加交換生項目？參加交換生項目，需考慮以下問題：所在年級：派出時為大三，申請時為大二年。成績

：成績

需在全年級或班級的前50%，外語水平：因授課語言的原因，同學需具備良好的外語水平或必須持有合格的外語考級。若同學在校內申報之時暫無考級，則需在獲得校內被權之后盡快參加考試。匹配專業(yè)：所修課程

之后可以進行學分替換。若外方學校沒有適合專業(yè)，則不適合申請。如歐洲不少學校均不招收建筑學的同學、一些學校的一些特定專業(yè)不對交換生開放。經濟基礎：交換學習雖享受免除外方學費的待遇，但其余費用基本需要自理，平均一學期在外的基本花銷在2~5萬元

左右。身心健康：交換學

外停留時間相對較長，對同學的獨立學習、生活自理、克服文化

、心態(tài)調整等各方面能力均有較大 性。校內選拔的大致流程校內發(fā)布項目信息，同學自主申報，申報材料交由院系由同學自己完成院系審核并排序，提 格同學資料至教務處及國際處國際處通知同學參加項目面試（部分）學校根據面試結果，進行志愿調劑或志愿再申報工作由同學自己完成學校綜合調劑及選拔情況，入選同學學校陸續(xù)指導獲得被 權的同學完成后續(xù)逐項校內、外事宜獲得校內被 權的關鍵因素志愿因素：校內填報交換院校志愿時有兩個志愿供同學填寫：首選和備選志愿，以備需要調劑志愿的同學使用。一般來說首選和備選志愿學校應拉開一定差距。然而部分同學，如：首選志愿為

威斯康辛大學麥迪遜分校，備選志愿為

多倫多大學，結果首選、備選志愿均未能入選。綜合素質：學校將根據不同院校的申請情況組織部分同學參加面試，并也將面試表現納入考核同學是否可以入選的參考因一。評審小組在面試中綜合考量院系、外語水平、面試表現、身心健康等。獲得對方學校錄取的關鍵條件語言因素：部分同學通過校內選拔，獲得了申請澳大利亞某大學的校內

權，但在之后的雅思考試中未能如愿獲得合格成績，不得不放棄該次機會。課程因素：部分同學通過校內選拔，獲得申請亞洲某大學的校內

權，但因所選專業(yè)課程回校后無法替代，需補課、補考，嚴重干擾個人正常學習安排，甚至影響其順利畢業(yè)，最終不得不放棄該次機會。費用因素：部分同學通過校內選拔，獲得申請歐洲某大學交換學習的校內

權，申請時并未對在外開銷情況做細致了解，被錄取后發(fā)覺在外費用較高，超庭所能承受范圍，不得不放棄該次機會。2014年秋季學期的校內選拔時間安排事

件

時

間發(fā)布《2014年秋季學期校級交換生項目申請指南》起同學選擇相應學校，準備校內申報材料，交至所在院系（截止至）2013年11月19日專門評審小組進行評審，通知有必要面試的同學進行面試2013年12月上旬（具體面試時間待定）評審小組進行綜合評審，征求有必要進行志愿調劑的同學的意見，同學在自愿的基礎上進行志愿再申報。2013年12月中旬至12月底評審小組匯總調劑結果， 獲得2014年秋季學期校級交換生項目校內被

權的同學

；相關負責老師就后續(xù)

事宜陸續(xù)與獲得被 權的同

系2014年1月上旬-1月中旬截止到目前，共有26個國家和地區(qū)的101所合作院校在14年秋季學期中為我校提供了交換名額，具體院校

如下。因目前仍處于確認階段，以下信息參考，請同學以11月份實際發(fā)布信息為準！2014年秋季學期校級交換生合作院校情況綜述亞洲（7個國家和地區(qū)的37所院校）中文大學大學理工大學科技大學城市大學嶺南大學大學新竹政治大學成功大學交通大學師范大學中山大學輔仁大學中興大學大學東京大學東京工業(yè)大學早稻田大學大學慶應義塾大學大阪大學神戶大學九州大學社大學大學上智大學千葉大學朱拉隆功大學韓國首爾國立大學韓國梨花女子大學韓國浦項工業(yè)大學韓國科學技術院韓國大學新加坡國立大學新加坡南洋理工大學以色列理工學院大洋洲（2個國家的12所院校）澳大利亞新南威爾士大學澳大利亞阿德萊德大學澳大利亞墨爾本大學澳大利亞悉尼大學澳大利亞國立大學西澳大利亞大學澳大利亞麥考瑞大學澳大利亞昆士蘭大學澳大利亞莫納什大學新西蘭奧塔哥大學新西蘭坎特伯雷大學新西蘭奧克蘭大學洲（3個國家的19所院校）佐治亞理工學院佐治亞大學紐約州立大學石溪分校普度大學威斯康辛大學麥迪遜分校弗吉尼亞大學萊斯大學西雅圖大學喬治梅森大學威廉瑪麗學院加州大學德克薩斯大學奧斯丁分校德雷賽爾大學西蒙弗雷澤大學卡爾加里大學多倫多大學阿爾伯塔大學英屬哥倫比亞大學墨西哥蒙特雷科技大學歐洲（14個國家33所院校）德國海德堡大學德國達姆施塔業(yè)大學德國慕尼黑工業(yè)大學德國卡爾斯魯厄大學德國柏林工業(yè)大學瑞典瑞典隆德大學瑞典斯德哥爾摩大學瑞典查爾姆斯工業(yè)大學芬蘭阿爾托大學科技學院丹麥技術大學丹麥大學丹麥奧胡斯大學愛爾蘭國立都柏林大學愛爾蘭圣三一學院英國伯明翰大學英國諾丁漢大學英國曼徹斯特大學英國?？怂固卮髮W洛桑理工學院大學理工學院荷蘭烏特列支大學荷蘭阿姆斯特丹大學法國電子巴黎高科生命食品及環(huán)境科學學校國立里昂應用科學學院比利時魯汶大學西班牙瓦倫西亞理工學院愛沙尼亞塔爾圖大學波蘭華沙大學意大利米蘭理工學院西班牙馬德里理工學院可以提早準備的事項提前準備外語考試：可以提前準備外語考試，尤其是托福雅思成績。提前做好課程等規(guī)劃：提前了解院系大三學期課程安排，是否影響推研等。提前了解外方學校：主要了解課程設置與我校是否匹配，課程學分能否替代，不要盲目出去交換。提前準備申請材料：包括簡歷及個人陳述等。選擇合適的第一志愿：對自己目前的情況有正確評價，選擇適當的第一志愿。提前與家長及院系溝通：家庭能否資助，院系是否同意派出等。信息咨詢如何獲取信息？交換學校項目信息查詢：同學需根據《項目指南》的說明，進入自己的賬號進行查詢，《項目指南》中列有合作院校的基本情況介紹及和交換有關的重要信息，如：外方可接收人數、在外時間、選課限制、獎學金及在外花銷情況、各種查詢等。交換學校介紹資料、印刷品等：若同學想進一步對感

學校進行了解，同學可至國際合作與交流處海外項目

（古月堂西院106房間）借閱相關印刷品或電子資料。獲得

課程方面信息：不少合作學校在該校主頁上會發(fā)布往年的課程信息，同學可進入相應查詢；也有部分合作學校設立專門咨詢郵箱，同學可直接郵件咨詢.如何咨詢？關于校內課程替代和學分轉換：建議同學可以咨詢所在院系的教學負責老師如何進行合理選課，或借鑒同專業(yè)已參加交換歸來同學的選課安排。

學校教務處咨詢

：62772337關于外方學校綜合情況：國際合作