26 心中的天平課件

同學(xué)們:我們?cè)谖锢碚n用過(guò)天平吧！天平是用來(lái)做什么的？如果天平的準(zhǔn)星不準(zhǔn)了會(huì)導(dǎo)致什么后果？同學(xué)們:我們?cè)谖锢碚n用過(guò)天平吧！天平是用來(lái)做什么的？如果天平2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你心里會(huì)怎么想？(1)當(dāng)你的同學(xué)和同時(shí)遲到，老師讓她進(jìn)而不讓你進(jìn)時(shí)……(2)當(dāng)你和你同學(xué)的試卷一摸一樣，而且不是作弊，老師給你的分?jǐn)?shù)卻比她少的多時(shí)……2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你心里會(huì)怎么想？其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有自己的天平，它是用來(lái)衡量生活中的人和事，心中的天平如果失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無(wú)所適從。公平就是這樣的天平。

其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有自己的天平，它是用來(lái)衡量生活中的人和公平嗎？公平嗎？城父中心中學(xué)史地政組王全玉懇請(qǐng)各位批評(píng)指正城父中心中學(xué)史地政組王全玉懇請(qǐng)各位批評(píng)指正知識(shí)與技能：（1）、知道公平既是個(gè)人問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題;（2）、懂得個(gè)人和社會(huì)都需要公平;（3）、了解在公干平的前提下提高效率,在講求效率的同時(shí)追求公平。過(guò)程與方法：（1）、結(jié)合日常生活中的不公平現(xiàn)象，感受社會(huì)中的不公平現(xiàn)象；（2）、通過(guò)視頻，知道公平是合作的前提和基礎(chǔ)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、在切身體驗(yàn)中領(lǐng)悟到公平與權(quán)利、人格之間的關(guān)系；（2）、想想生活中的不公平現(xiàn)象；談?wù)勆钪械母惺?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)目標(biāo)：試想，如果監(jiān)考不公平……監(jiān)考不公試想，如果監(jiān)考不公平……監(jiān)考不公正宗品牌試想，如果市場(chǎng)管理不公平……執(zhí)法不公正宗品牌試想，如果市場(chǎng)管理不公平……執(zhí)法不公收入分配不公試想，如果收入分配不公平……收入分配不公試想，如果收入分配不公平……醫(yī)療不公試想，如果制度醫(yī)療制度不公平……醫(yī)療不公試想，如果制度醫(yī)療制度不公平……社會(huì)保障不公試想，如果社會(huì)保障制度不公平……社會(huì)保障不公試想，如果社會(huì)保障制度不公平……1）如果考試不公平，會(huì)影響人們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的信念；2）如何工資分配不公平，會(huì)影響人們勞動(dòng)致富的積極性；3）如果裁判不公平，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)；4)如果執(zhí)法不公平會(huì)放過(guò)真正危害社會(huì)的人……歸納：1）如果考試不公平，會(huì)影響人們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)知識(shí)改可見(jiàn),公平問(wèn)題已經(jīng)影響到個(gè)人、企業(yè)、社會(huì),甚至影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展……可見(jiàn),公平問(wèn)題已經(jīng)影響到個(gè)人、企業(yè)、社會(huì),甚至影響到社會(huì)的穩(wěn)實(shí)話實(shí)說(shuō)：講一件自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。如：我受到同學(xué)欺負(fù)，可是老師卻認(rèn)為我們?cè)谝黄鸫螋[，我感覺(jué)十分氣憤實(shí)話實(shí)說(shuō)：講一件自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的付出和回報(bào)，與他人的付出和回報(bào)進(jìn)行比較，其結(jié)果就產(chǎn)生公平或不公平的感覺(jué)。請(qǐng)回憶一下；你在生活中遇到哪些不公平的事情？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？（至少一例）如：班級(jí)衛(wèi)生打掃中，自己盡了很大的力，由于個(gè)別人的問(wèn)題，老師批評(píng)了我，我下課后立即給老師做了說(shuō)明等。簡(jiǎn)析實(shí)話實(shí)說(shuō)：如：班級(jí)衛(wèi)生打掃中，自己盡了很大的力，由于個(gè)別人的問(wèn)題，老師材料：

2005年5月11日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢(qián)未果，反遭打罵，心想：“自己出力干活的錢(qián)不給反而打我，真他媽的不公平”，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。材料分析材料：2005年5月11日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，請(qǐng)問(wèn)：（1）王斌余殺人的原因是什么？人們?cè)谏鐣?huì)交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。（2）結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)重的后果?這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。個(gè)人需要公平請(qǐng)問(wèn)：（1）王斌余殺人的原因是什么？人們?cè)谏鐣?huì)交往中，如果受播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲童年歌曲_三個(gè)和尚沒(méi)水喝.flv請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用公平的理念回答下列問(wèn)題:

播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲童年歌曲_三個(gè)和尚沒(méi)水喝.flv請(qǐng)同學(xué)①為什么一個(gè)和尚不愁水吃？

一個(gè)和尚則不存在公平問(wèn)題

②為什么兩個(gè)和尚還能合作？

兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)模虼艘膊粫?huì)過(guò)于計(jì)較公平與否；③為什么有了三個(gè)和尚反而沒(méi)水吃了呢？

等到三個(gè)和尚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。也印證了歷史上的那句話：不患寡而患不均公平是合作的前提和基礎(chǔ)①為什么一個(gè)和尚不愁水吃？

一個(gè)和尚則不存在公平問(wèn)題②為社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

公平是合作的前提和基礎(chǔ)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則實(shí)話實(shí)說(shuō)：請(qǐng)列舉生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或因公平而合作良好的事例，談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。如：幾個(gè)同學(xué)合作打飯;單個(gè)人在無(wú)序擁擠的狀態(tài)下打飯……公平不就能激發(fā)潛能、促進(jìn)合作、而且有助于提高效率、維護(hù)秩序。實(shí)話實(shí)說(shuō)：請(qǐng)列舉生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或因公平而

溫家寶在政府工作報(bào)告中說(shuō)，我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。

放寬中小城市和小城鎮(zhèn)落戶條件。有計(jì)劃有步驟地戶籍制度解決好農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的就業(yè)和生活問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工在勞動(dòng)報(bào)酬、子女就學(xué)、公共衛(wèi)生、住房租購(gòu)以及社會(huì)保障方面與城鎮(zhèn)居民享有同等待遇。溫家寶在回答記者關(guān)于“社會(huì)公平”的問(wèn)題時(shí)說(shuō).公平正義比太陽(yáng)還要光輝.flv

公平對(duì)社會(huì)的重要性:(1)有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；(2)有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。(3)這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展需要公平公平對(duì)社會(huì)的重要性:(1)有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平課堂小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你們歸納一下本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：1）、公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性，開(kāi)發(fā)潛能；2）、公平是合作的前提和基礎(chǔ)；3）、公平有助于提高效率、維護(hù)秩序。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你們歸納一下本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：1）、公平課堂鞏固：1、在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招女大學(xué)生，這說(shuō)明（)

Ａ、女性都不如男生B、我們的社會(huì)沒(méi)有公平可言C、生活中還有不公平的現(xiàn)象D、女性考上大學(xué)沒(méi)有用C課堂鞏固：1、在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招女2、請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際填寫(xiě)下表：生活中不公平的現(xiàn)象自身感受3、請(qǐng)結(jié)合自身的感受談?wù)劜还綍?huì)帶來(lái)哪些消極的影響。2、請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際填寫(xiě)下表：生活中不公平的現(xiàn)象自謝謝謝謝同學(xué)們:我們?cè)谖锢碚n用過(guò)天平吧！天平是用來(lái)做什么的？如果天平的準(zhǔn)星不準(zhǔn)了會(huì)導(dǎo)致什么后果？同學(xué)們:我們?cè)谖锢碚n用過(guò)天平吧！天平是用來(lái)做什么的？如果天平2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你心里會(huì)怎么想？(1)當(dāng)你的同學(xué)和同時(shí)遲到，老師讓她進(jìn)而不讓你進(jìn)時(shí)……(2)當(dāng)你和你同學(xué)的試卷一摸一樣，而且不是作弊，老師給你的分?jǐn)?shù)卻比她少的多時(shí)……2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你心里會(huì)怎么想？其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有自己的天平，它是用來(lái)衡量生活中的人和事，心中的天平如果失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無(wú)所適從。公平就是這樣的天平。

其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有自己的天平，它是用來(lái)衡量生活中的人和公平嗎？公平嗎？城父中心中學(xué)史地政組王全玉懇請(qǐng)各位批評(píng)指正城父中心中學(xué)史地政組王全玉懇請(qǐng)各位批評(píng)指正知識(shí)與技能：（1）、知道公平既是個(gè)人問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題;（2）、懂得個(gè)人和社會(huì)都需要公平;（3）、了解在公干平的前提下提高效率,在講求效率的同時(shí)追求公平。過(guò)程與方法：（1）、結(jié)合日常生活中的不公平現(xiàn)象，感受社會(huì)中的不公平現(xiàn)象；（2）、通過(guò)視頻，知道公平是合作的前提和基礎(chǔ)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、在切身體驗(yàn)中領(lǐng)悟到公平與權(quán)利、人格之間的關(guān)系；（2）、想想生活中的不公平現(xiàn)象；談?wù)勆钪械母惺?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)目標(biāo)：試想，如果監(jiān)考不公平……監(jiān)考不公試想，如果監(jiān)考不公平……監(jiān)考不公正宗品牌試想，如果市場(chǎng)管理不公平……執(zhí)法不公正宗品牌試想，如果市場(chǎng)管理不公平……執(zhí)法不公收入分配不公試想，如果收入分配不公平……收入分配不公試想，如果收入分配不公平……醫(yī)療不公試想，如果制度醫(yī)療制度不公平……醫(yī)療不公試想，如果制度醫(yī)療制度不公平……社會(huì)保障不公試想，如果社會(huì)保障制度不公平……社會(huì)保障不公試想，如果社會(huì)保障制度不公平……1）如果考試不公平，會(huì)影響人們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的信念；2）如何工資分配不公平，會(huì)影響人們勞動(dòng)致富的積極性；3）如果裁判不公平，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)；4)如果執(zhí)法不公平會(huì)放過(guò)真正危害社會(huì)的人……歸納：1）如果考試不公平，會(huì)影響人們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)知識(shí)改可見(jiàn),公平問(wèn)題已經(jīng)影響到個(gè)人、企業(yè)、社會(huì),甚至影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展……可見(jiàn),公平問(wèn)題已經(jīng)影響到個(gè)人、企業(yè)、社會(huì),甚至影響到社會(huì)的穩(wěn)實(shí)話實(shí)說(shuō)：講一件自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。如：我受到同學(xué)欺負(fù)，可是老師卻認(rèn)為我們?cè)谝黄鸫螋[，我感覺(jué)十分氣憤實(shí)話實(shí)說(shuō)：講一件自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的付出和回報(bào)，與他人的付出和回報(bào)進(jìn)行比較，其結(jié)果就產(chǎn)生公平或不公平的感覺(jué)。請(qǐng)回憶一下；你在生活中遇到哪些不公平的事情？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？（至少一例）如：班級(jí)衛(wèi)生打掃中，自己盡了很大的力，由于個(gè)別人的問(wèn)題，老師批評(píng)了我，我下課后立即給老師做了說(shuō)明等。簡(jiǎn)析實(shí)話實(shí)說(shuō)：如：班級(jí)衛(wèi)生打掃中，自己盡了很大的力，由于個(gè)別人的問(wèn)題，老師材料：

2005年5月11日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢(qián)未果，反遭打罵，心想：“自己出力干活的錢(qián)不給反而打我，真他媽的不公平”，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。材料分析材料：2005年5月11日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，請(qǐng)問(wèn)：（1）王斌余殺人的原因是什么？人們?cè)谏鐣?huì)交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。（2）結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)重的后果?這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。個(gè)人需要公平請(qǐng)問(wèn)：（1）王斌余殺人的原因是什么？人們?cè)谏鐣?huì)交往中，如果受播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲童年歌曲_三個(gè)和尚沒(méi)水喝.flv請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用公平的理念回答下列問(wèn)題:

播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲童年歌曲_三個(gè)和尚沒(méi)水喝.flv請(qǐng)同學(xué)①為什么一個(gè)和尚不愁水吃？

一個(gè)和尚則不存在公平問(wèn)題

②為什么兩個(gè)和尚還能合作？

兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不?huì)過(guò)于計(jì)較公平與否；③為什么有了三個(gè)和尚反而沒(méi)水吃了呢？

等到三個(gè)和尚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。也印證了歷史上的那句話：不患寡而患不均公平是合作的前提和基礎(chǔ)①為什么一個(gè)和尚不愁水吃？

一個(gè)和尚則不存在公平問(wèn)題②為社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

公平是合作的前提和基礎(chǔ)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則實(shí)話實(shí)說(shuō)：請(qǐng)列舉生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或因公平而合作良好的事例，談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。如：幾個(gè)同學(xué)合作打飯;單個(gè)人在無(wú)序擁擠的狀態(tài)下打飯……公平不就能激發(fā)潛能、促進(jìn)合作、而且有助于提高效率、維護(hù)秩序。實(shí)話實(shí)說(shuō)：請(qǐng)列舉生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或因公平而

溫家寶在政府工作報(bào)告中說(shuō)，我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。

放寬中小城市和小城鎮(zhèn)落戶條件。有計(jì)劃有步驟地戶籍制度解決好農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的就業(yè)和生活問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工在勞動(dòng)報(bào)酬、子女就學(xué)、公共衛(wèi)生、住房租購(gòu)以及社會(huì)保障方面與城鎮(zhèn)居民享有同等待遇。溫家寶在回答記者關(guān)于“社會(huì)公平”的問(wèn)題時(shí)說(shuō).公平正