快樂體驗數(shù)學(xué)課件

快樂數(shù)學(xué)1快樂數(shù)學(xué)11一、數(shù)學(xué)是什么在很多人心中，數(shù)學(xué)就是計算。幾乎在每個人的成長歷程中，都受過數(shù)數(shù)、加減之類的“數(shù)學(xué)啟蒙”。然而，數(shù)學(xué)究竟是什么？這個問題并不容易回答。

一、數(shù)學(xué)是什么在很多人心中，數(shù)學(xué)就是計算2二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)：摘自《綱要》1、對周圍環(huán)境中事物的數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參與數(shù)學(xué)活動和游戲；2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流操作和探索問題的過程和結(jié)果；4、會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)則進行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)：摘自《綱要》1、對周圍環(huán)境中事物3三、幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：1、總目標(biāo)（一級目標(biāo)）

（1）認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的數(shù)學(xué)知識和技能，幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時間等方面的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初步的數(shù)學(xué)概念，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維活動與解決問題的能力。

（2）情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣以及參與活動的主動性和獨立性；逐漸培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣。

（3）操作技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會正確操作和使用材料，在與材料的相互作用中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒做事認真、仔細、有條理、不怕困難等良好習(xí)慣。

三、幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：1、總目標(biāo)（一級目標(biāo)）42、各年齡階段目標(biāo)（二級目標(biāo)）

二級目標(biāo)是根據(jù)一級目標(biāo)提出的，它是從認知能力、情感與態(tài)度、操作技能三個范疇，根據(jù)小、中、大班幼兒不同的發(fā)展水平確立的，操作性較強（詳見下頁表格）。

3、數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)（三級目標(biāo)）

在數(shù)學(xué)教育實踐中，各年齡階段目標(biāo)必須層層分解為具體的、可操作的目標(biāo)，即分解成可以在一次數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的目標(biāo)或需要通過若干數(shù)學(xué)活動實現(xiàn)的目標(biāo)。這一級目標(biāo)應(yīng)與一、二級目標(biāo)相一致，使之相互銜接，以促進幼兒的整體發(fā)展。2、各年齡階段目標(biāo)（二級目標(biāo)）5四、幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析：

1、分類、排序與對應(yīng)

分類是指把具有相同特點的物體進行分組。幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一個（或兩個）外部特征進行分類，按物體的特征進行多角度及按物體內(nèi)在包含關(guān)系進行層次分類。

排序是根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則進行排列。幼兒學(xué)習(xí)按物體量的差異及按物體的某一特征或規(guī)律排序。

對應(yīng)是指在兩個集合中，一個集合里的任何一個元素按照確定的對應(yīng)關(guān)系在另一個集合里都有一個或幾個元素與它相對應(yīng)。對應(yīng)中如果一個集合的每一個元素分別與另一個集合中的每一個不同的元素對應(yīng)，那么這種對應(yīng)關(guān)系就叫一一對應(yīng)。幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，借助一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量是否相等。

分類、排序和對應(yīng)這三項活動可為幼兒建構(gòu)類、序、及對應(yīng)的心理運算結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念做好準備。皮亞杰指出：“三個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)（即代數(shù)結(jié)構(gòu)、序的結(jié)構(gòu)和拓撲結(jié)構(gòu)）和兒童運算思維的三個結(jié)構(gòu)之間有著非常直接的聯(lián)系?！鳖悺⑿?、和對應(yīng)著三方面是數(shù)學(xué)思維的主要成分。

四、幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析：

1、分類、排序與對應(yīng)6

2、數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算

幼兒認識10以內(nèi)的自然數(shù)和0，理解數(shù)的實際意義和數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系，知道沒有可以用0來表示；認識序數(shù)，能用自然數(shù)表示物體排列的次序，說出某一物體排在“第幾”。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，感知和體驗一個數(shù)和它分出的兩個部分數(shù)之間的關(guān)系，以及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系。

計數(shù)就是數(shù)數(shù)，學(xué)會手口一致地點數(shù)，即幼兒能手口說數(shù)詞，手點事物使每個數(shù)詞與一個集合內(nèi)的每個元素建立一一對應(yīng)的關(guān)系，數(shù)的結(jié)果會用數(shù)詞來表示。

認讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。

數(shù)的運算，認識加號、減號、等號，理解加減的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)口頭加減運算，能應(yīng)用加減法解決日常生活中的簡單問題。

數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算和人們的生活有著密切的關(guān)系。例如，數(shù)可以表示物體的個數(shù)和多少：籃子里有5個蘋果，桌上放著兩本書；數(shù)也可以表示整體的多少：3盒糖，1箱蘋果等。數(shù)還可以表示事物的順序：第一名、第二名，一組隊列中，從左往右數(shù)，小紅排在第六位等。可以這樣說，在我們的周圍，到處都存在著數(shù)，數(shù)與人們的生活密切相關(guān)，數(shù)的用處很多。

數(shù)的運算學(xué)習(xí)，可幫助幼兒較好地了解、認識周圍事物存在的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用加減法解決生活中一些簡單的問題。

2、數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算7

3、幾何圖形

能夠正確辨認常見的平面圖形和立體圖形，能說出它們的名稱和主要特征；能區(qū)分平面圖形和立體圖形。

4、量與計算

幼兒能區(qū)別和說出物體量的差異，如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、薄厚、輕重等；在比較物體量的差異時，可幫助幼兒初步理解量的相對性。學(xué)習(xí)量的守恒，學(xué)習(xí)自然測量。

5、空間和時間

幼兒能區(qū)分和說出上下、前后、左右空間方位；能按指定方位進行運動。能區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名稱及其順序；認識時鐘，知道其用途，會看整點和半點。

3、幾何圖形8小班：認知目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征分類2、學(xué)習(xí)按物體量（大小、長短）的差異進行5以內(nèi)的排序3、認識“1”和“許多”，并能正確區(qū)分4、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)方法比較兩物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”5、學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)6、按數(shù)（5以內(nèi)）取物7、認識圓形、正方形、三角形，并能說出其名稱8、以自身為中心區(qū)分上下9、認識早晨、晚上、白天、黑夜，并學(xué)會基本的運用

小班：認知目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征分類9中班：認知目標(biāo)

1、認識10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)2、學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部特征的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量，即學(xué)習(xí)數(shù)量守恒3、認識10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系4、認識長方形、梯形和橢圓形5、學(xué)習(xí)按粗細、高矮的差異進行6以內(nèi)的物體的正逆排序6、正確點數(shù)10以內(nèi)物體7、按物體某一特征分類8、按物體的數(shù)量分類9、學(xué)會比較粗細、厚薄、輕重等量的差異10、學(xué)習(xí)不受圖形大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形，即學(xué)習(xí)圖形守恒11、初步理解平面圖形的簡單關(guān)系12、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分前后13、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分前后14、學(xué)習(xí)向上、下、前、后等指定方向運動15、認識并學(xué)會運用“今天、明天、昨天”等時間概念16、理解“=”和“≠”等符號中班：認知目標(biāo)

1、認識10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)10大班：認知目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等概念2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，理解其包含、互換、互補關(guān)系3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減計算，并體驗加減互逆關(guān)系4、理解“+”“-”“＜”“＞”“→”等符號的意義5、認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形6、學(xué)習(xí)按兩個以上特征將物體分類7、按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步了解序列排的傳遞性、雙重性和可逆性8、學(xué)習(xí)等分實物或圖形9、學(xué)習(xí)自然測量10、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向右、向左方向運動11、學(xué)習(xí)認識時鐘，學(xué)會看整點、半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序12、學(xué)習(xí)在教師的幫助下歸納數(shù)學(xué)經(jīng)驗大班：認知目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等概11小班：情感與態(tài)度目標(biāo)

1、在數(shù)學(xué)活動中大膽回答問題2、產(chǎn)生對數(shù)學(xué)幼兒的興趣以及操作數(shù)學(xué)活動材料的興趣小班：情感與態(tài)度目標(biāo)

1、在數(shù)學(xué)活動中大膽回答問題12中班：情感態(tài)度目標(biāo)

1、在數(shù)學(xué)活動中能安靜地傾聽教師和同伴的講話2、在日常生活中喜歡選擇數(shù)學(xué)活動3、主動、專注地進行數(shù)學(xué)操作活動中班：情感態(tài)度目標(biāo)

1、在數(shù)學(xué)活動中能安靜地傾聽教師和同伴的13大班：情感態(tài)度目標(biāo)

1、積極主動地參與數(shù)學(xué)問題的討論2、在數(shù)學(xué)活動中能安靜地蜻蜓教師和同伴的講話3、在日常生活中喜歡選擇數(shù)學(xué)活動4、學(xué)習(xí)與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲，采取輪流，適當(dāng)?shù)却?，協(xié)調(diào)等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系大班：情感態(tài)度目標(biāo)

1、積極主動地參與數(shù)學(xué)問題的討論14小班：操作技能目標(biāo)1、聽懂教師的要求，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則活動2、學(xué)習(xí)用語言講述同伴活動的過程和結(jié)果3、在教師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放和操作活動材料小班：操作技能目標(biāo)15中班：操作技能目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽清楚教師的要求，按要求進行活動并檢查自己的活動結(jié)果2、學(xué)習(xí)講述自己的操作活動過程和結(jié)果3、基本學(xué)會數(shù)學(xué)操作活動技能中班：操作技能目標(biāo)16大班：操作技能目標(biāo)

1、傾聽清楚操作活動的規(guī)則，按規(guī)則進行活動并檢查活動的過程和結(jié)果2、能清楚的講述操作活動的過程和結(jié)果3、學(xué)習(xí)有條理地擺放、整理活動材料大班：操作技能目標(biāo)

1、傾聽清楚操作活動的規(guī)則，按規(guī)則進行活17快樂數(shù)學(xué)1快樂數(shù)學(xué)118一、數(shù)學(xué)是什么在很多人心中，數(shù)學(xué)就是計算。幾乎在每個人的成長歷程中，都受過數(shù)數(shù)、加減之類的“數(shù)學(xué)啟蒙”。然而，數(shù)學(xué)究竟是什么？這個問題并不容易回答。

一、數(shù)學(xué)是什么在很多人心中，數(shù)學(xué)就是計算19二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)：摘自《綱要》1、對周圍環(huán)境中事物的數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參與數(shù)學(xué)活動和游戲；2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流操作和探索問題的過程和結(jié)果；4、會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)則進行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)：摘自《綱要》1、對周圍環(huán)境中事物20三、幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：1、總目標(biāo)（一級目標(biāo)）

（1）認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的數(shù)學(xué)知識和技能，幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時間等方面的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初步的數(shù)學(xué)概念，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維活動與解決問題的能力。

（2）情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣以及參與活動的主動性和獨立性；逐漸培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣。

（3）操作技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會正確操作和使用材料，在與材料的相互作用中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒做事認真、仔細、有條理、不怕困難等良好習(xí)慣。

三、幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：1、總目標(biāo)（一級目標(biāo)）212、各年齡階段目標(biāo)（二級目標(biāo)）

二級目標(biāo)是根據(jù)一級目標(biāo)提出的，它是從認知能力、情感與態(tài)度、操作技能三個范疇，根據(jù)小、中、大班幼兒不同的發(fā)展水平確立的，操作性較強（詳見下頁表格）。

3、數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)（三級目標(biāo)）

在數(shù)學(xué)教育實踐中，各年齡階段目標(biāo)必須層層分解為具體的、可操作的目標(biāo)，即分解成可以在一次數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的目標(biāo)或需要通過若干數(shù)學(xué)活動實現(xiàn)的目標(biāo)。這一級目標(biāo)應(yīng)與一、二級目標(biāo)相一致，使之相互銜接，以促進幼兒的整體發(fā)展。2、各年齡階段目標(biāo)（二級目標(biāo)）22四、幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析：

1、分類、排序與對應(yīng)

分類是指把具有相同特點的物體進行分組。幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一個（或兩個）外部特征進行分類，按物體的特征進行多角度及按物體內(nèi)在包含關(guān)系進行層次分類。

排序是根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則進行排列。幼兒學(xué)習(xí)按物體量的差異及按物體的某一特征或規(guī)律排序。

對應(yīng)是指在兩個集合中，一個集合里的任何一個元素按照確定的對應(yīng)關(guān)系在另一個集合里都有一個或幾個元素與它相對應(yīng)。對應(yīng)中如果一個集合的每一個元素分別與另一個集合中的每一個不同的元素對應(yīng)，那么這種對應(yīng)關(guān)系就叫一一對應(yīng)。幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，借助一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量是否相等。

分類、排序和對應(yīng)這三項活動可為幼兒建構(gòu)類、序、及對應(yīng)的心理運算結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念做好準備。皮亞杰指出：“三個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)（即代數(shù)結(jié)構(gòu)、序的結(jié)構(gòu)和拓撲結(jié)構(gòu)）和兒童運算思維的三個結(jié)構(gòu)之間有著非常直接的聯(lián)系?！鳖?、序、和對應(yīng)著三方面是數(shù)學(xué)思維的主要成分。

四、幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析：

1、分類、排序與對應(yīng)23

2、數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算

幼兒認識10以內(nèi)的自然數(shù)和0，理解數(shù)的實際意義和數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系，知道沒有可以用0來表示；認識序數(shù)，能用自然數(shù)表示物體排列的次序，說出某一物體排在“第幾”。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，感知和體驗一個數(shù)和它分出的兩個部分數(shù)之間的關(guān)系，以及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系。

計數(shù)就是數(shù)數(shù)，學(xué)會手口一致地點數(shù)，即幼兒能手口說數(shù)詞，手點事物使每個數(shù)詞與一個集合內(nèi)的每個元素建立一一對應(yīng)的關(guān)系，數(shù)的結(jié)果會用數(shù)詞來表示。

認讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。

數(shù)的運算，認識加號、減號、等號，理解加減的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)口頭加減運算，能應(yīng)用加減法解決日常生活中的簡單問題。

數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算和人們的生活有著密切的關(guān)系。例如，數(shù)可以表示物體的個數(shù)和多少：籃子里有5個蘋果，桌上放著兩本書；數(shù)也可以表示整體的多少：3盒糖，1箱蘋果等。數(shù)還可以表示事物的順序：第一名、第二名，一組隊列中，從左往右數(shù)，小紅排在第六位等。可以這樣說，在我們的周圍，到處都存在著數(shù)，數(shù)與人們的生活密切相關(guān)，數(shù)的用處很多。

數(shù)的運算學(xué)習(xí)，可幫助幼兒較好地了解、認識周圍事物存在的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用加減法解決生活中一些簡單的問題。

2、數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算24

3、幾何圖形

能夠正確辨認常見的平面圖形和立體圖形，能說出它們的名稱和主要特征；能區(qū)分平面圖形和立體圖形。

4、量與計算

幼兒能區(qū)別和說出物體量的差異，如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、薄厚、輕重等；在比較物體量的差異時，可幫助幼兒初步理解量的相對性。學(xué)習(xí)量的守恒，學(xué)習(xí)自然測量。

5、空間和時間

幼兒能區(qū)分和說出上下、前后、左右空間方位；能按指定方位進行運動。能區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名稱及其順序；認識時鐘，知道其用途，會看整點和半點。

3、幾何圖形25小班：認知目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征分類2、學(xué)習(xí)按物體量（大小、長短）的差異進行5以內(nèi)的排序3、認識“1”和“許多”，并能正確區(qū)分4、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)方法比較兩物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”5、學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)6、按數(shù)（5以內(nèi)）取物7、認識圓形、正方形、三角形，并能說出其名稱8、以自身為中心區(qū)分上下9、認識早晨、晚上、白天、黑夜，并學(xué)會基本的運用

小班：認知目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征分類26中班：認知目標(biāo)

1、認識10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)2、學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部特征的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量，即學(xué)習(xí)數(shù)量守恒3、認識10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系4、認識長方形、梯形和橢圓形5、學(xué)習(xí)按粗細、高矮的差異進行6以內(nèi)的物體的正逆排序6、正確點數(shù)10以內(nèi)物體7、按物體某一特征分類8、按物體的數(shù)量分類9、學(xué)會比較粗細、厚薄、輕重等量的差異10、學(xué)習(xí)不受圖形大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形，即學(xué)習(xí)圖形守恒11、初步理解平面圖形的簡單關(guān)系12、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分前后13、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分前后14、學(xué)習(xí)向上、下、前、后等指定方向運動15、認識并學(xué)會運用“今天、明天、昨天”等時間概念16、理解“=”和“≠”等符號中班：認知目標(biāo)

1、認識10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)27大班：認知目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等概念2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，理解其包含、互換、互補關(guān)系3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減計算，并體驗加減互逆關(guān)系4、理解“+”“-”“＜”“＞”“→”等符號的意義5、認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形6、學(xué)習(xí)按兩個以上特征將物體分類7、按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步了解序列排的傳遞