八年級下冊語文《壺口瀑布》課件

17壺口瀑布R·八年級語文下冊17壺口瀑布R·八年級語文下冊1.了解游記的典型特征，品讀語言，體會文章風(fēng)格特點。2.感受本文獨特的寫景角度，把握景物特點，理解作者的所感所思。3.領(lǐng)會黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的典型特征，品讀語言，體會文章風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入點擊圖片播放新課導(dǎo)入點擊圖片播放走近作者

梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。走近作者梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民字詞積累告誡推搡

霎時馳騁寒噤

迂回震耳欲聾

jièsǎngshàjìnyūchíchěnglóng字詞積累告誡推搡霎時馳騁【寒噤】寒戰(zhàn)?！句肯?、泉水等流動的聲音?！境鲕垺繌能堜摍C(jī)里出來?！俱殂椤啃稳菟鲃拥穆曇簟！九豢啥簟繎嵟貌荒芤种?，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子?！竞洹亢畱?zhàn)。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】

寫作者雨季看到的壺口瀑布?！镜诙糠郑ǖ?—4段）】

寫作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布?！镜谌糠郑ǖ?—6段）】

由水寫到石，再到寫黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫到中華民族的偉大精神。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】【第二部分（第3—雨季看到的壺口瀑布雨季看到的壺口瀑布枯水期壺口瀑布枯水期壺口瀑布細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點？細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角【聽

覺】

在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。【視

覺】

霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳特點：驚心動魄、氣勢磅礴?！韭犛X】感受：急慌慌、心還在不住地跳2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點描繪出來的？運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點。2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點描繪出來的？運用比3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？各有什么特點？3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”上

游

通過比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬……龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！边\用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”運用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡（3）“于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫?！边\用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。（3）“于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！边\用比喻形象生動地寫出河水堅強，遇強則抗，堅韌的特點。眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被4.作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。4.作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感5.小結(jié)壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)觀看感受雄壯偉大氣勢磅礴柔和細(xì)碎剛中帶柔剛?cè)嵯酀?jì)堅韌不拔5.小結(jié)壺口瀑布第一次雨季第二次枯水季節(jié)觀看感受氣勢磅探究學(xué)習(xí)1.體會情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”探究學(xué)習(xí)1.體會情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。

正因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”想到民族的精神——2.體會黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達(dá)的情感。

概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。

他由黃河的“柔中有剛”、“遇強則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達(dá)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。2.體會黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者3.體會黃河象征的民族精神：為什么作者會從壺口瀑布想到中華民族？

作者寫黃河不僅將它作為一條河來寫，還賦予它一種無堅不摧、堅韌剛強的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。

作者借景抒情，歌頌黃河即是偉大的中華民族精神。3.體會黃河象征的民族精神：為什么作者會從壺口瀑布想到中華民板書設(shè)計由水想到個人融景生情，情景交融相似聯(lián)系什么景，什么情由個人想到民族上善若水，以柔克剛，水滴石穿板書設(shè)計由水想到個人融景生情，情景交融相似聯(lián)系什么景，什么作者運用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點及前赴后繼，勇往直前的精神。同時有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅忍剛強，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。壺口瀑布的美，第一個層次是描寫的美。第二個層次是意境的美。第三個層次是哲理的美。課堂小結(jié)作者運用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場為慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年，學(xué)校將舉辦“童心向黨”歌詠比賽，校學(xué)生會還將在全校選聘歌詠比賽主持人。請你參加下列活動。（1）為歌詠比賽擬一條宣傳標(biāo)語。（2）陳述你能成功應(yīng)聘主持人的兩條理由。隨堂練習(xí)為慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年，學(xué)校將舉辦“童心向黨”參考示例：

（1）旗幟飄揚歌聲嘹亮，童心真摯激情昂揚；唱響經(jīng)典歌曲，傳承革命傳統(tǒng)。

（2）參考示例：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力強；有組織相關(guān)活動的經(jīng)歷或經(jīng)驗；心理素質(zhì)好，不怯場；喜歡做主持人，希望獲得一次學(xué)習(xí)實踐的機(jī)會；有參與這項活動來鍛煉自己的強烈意愿。參考示例：17壺口瀑布R·八年級語文下冊17壺口瀑布R·八年級語文下冊1.了解游記的典型特征，品讀語言，體會文章風(fēng)格特點。2.感受本文獨特的寫景角度，把握景物特點，理解作者的所感所思。3.領(lǐng)會黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的典型特征，品讀語言，體會文章風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入點擊圖片播放新課導(dǎo)入點擊圖片播放走近作者

梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。走近作者梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民字詞積累告誡推搡

霎時馳騁寒噤

迂回震耳欲聾

jièsǎngshàjìnyūchíchěnglóng字詞積累告誡推搡霎時馳騁【寒噤】寒戰(zhàn)?！句肯⑷攘鲃拥穆曇??！境鲕垺繌能堜摍C(jī)里出來?！俱殂椤啃稳菟鲃拥穆曇?。【怒不可遏】憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子?！竞洹亢畱?zhàn)。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】

寫作者雨季看到的壺口瀑布。【第二部分（第3—4段）】

寫作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布?！镜谌糠郑ǖ?—6段）】

由水寫到石，再到寫黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫到中華民族的偉大精神。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】【第二部分（第3—雨季看到的壺口瀑布雨季看到的壺口瀑布枯水期壺口瀑布枯水期壺口瀑布細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點？細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角【聽

覺】

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霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳特點：驚心動魄、氣勢磅礴?！韭犛X】感受：急慌慌、心還在不住地跳2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點描繪出來的？運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點。2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點描繪出來的？運用比3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？各有什么特點？3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”上

游

通過比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神?！昂铀畯奈灏倜讓挼暮拥郎吓艛D涌來，其勢如千軍萬馬……龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！边\用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”運用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡（3）“于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫?！边\用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。（3）“于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！边\用比喻形象生動地寫出河水堅強，遇強則抗，堅韌的特點。眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被4.作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。4.作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感5.小結(jié)壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)觀看感受雄壯偉大氣勢磅礴柔和細(xì)碎剛中帶柔剛?cè)嵯酀?jì)堅韌不拔5.小結(jié)壺口瀑布第一次雨季第二次枯水季節(jié)觀看感受氣勢磅探究學(xué)習(xí)1.體會情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”探究學(xué)習(xí)1.體會情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。

正因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”想到民族的精神——2.體會黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達(dá)的情感。

概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。

他由黃河的“柔中有剛”、“遇強則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達(dá)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。2.體會黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者3.體會黃河象征的民族精神：為什么作者會從壺口瀑布想到中華民族？

作者寫黃河不僅將它作為