2020年湖北省漢川市中考二模語(yǔ)文試題

試卷第試卷第10頁(yè)，總18頁(yè)19.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。句重點(diǎn)的詞有：鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前；得：通“德”，感激。句重點(diǎn)的詞有：聞：聽(tīng)說(shuō)；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。20.本題考查比較閱讀。細(xì)讀文本可知，語(yǔ)段甲“蹴爾而與之，乞人不屑也。”乞丐因?yàn)椴幌胧艿轿耆?，而拒絕接受施舍來(lái)的食物，可見(jiàn)乞人把義看的比生命還要重要。語(yǔ)段乙“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣”，孔子謁見(jiàn)齊景公，景公贈(zèng)療丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕不接受贈(zèng)地，孔子認(rèn)為君子的言行都要符合義的標(biāo)準(zhǔn)，在取舍上要做到義不茍且?！军c(diǎn)睛】譯文：甲文，一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肓接受：用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。乙文，君子獨(dú)自行事，舉動(dòng)一定要遵循道義，實(shí)行道義?？鬃又]見(jiàn)齊景公，景公贈(zèng)廩丘邑,以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說(shuō)：“我只聽(tīng)說(shuō)，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)卞我游說(shuō)景公，景公并沒(méi)有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！绷畹茏域?qū)車，辭別景公離去。孔子本是布衣也，官職不過(guò)為魯國(guó)司宼。萬(wàn)乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒(méi)有他顯揚(yáng)，孔子對(duì)待取舍的態(tài)度一絲不茍?。。?）螞蟻（2）（寫出兩點(diǎn)即可）①蟬的危險(xiǎn)來(lái)自芮，蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵，蟬在地下生活四年而在地上生活一個(gè)月；②螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;③柳葉蜂能夠不憑借任何工具,精確地“剪”下人小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子；④蜜蜂能直接辨認(rèn)回家的方向，而螞蟻憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路：⑤水蛛能為自己做一只性能很好的潛水袋，里面貯藏空氣……（3）（寫出兩點(diǎn)即可）①該書讓我們了解到昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性；②該書讓我們感受到作者對(duì)生命的尊重、對(duì)自然萬(wàn)物的贊美（或感受到作者對(duì)生命的敬畏）；③該書讓我們體會(huì)到實(shí)地觀察與反復(fù)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法（或體會(huì)到作者積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神）。【解析】【分析】【詳解】（1）這道題考查對(duì)名著內(nèi)容的了解?！独ハx(chóng)記》中與此相關(guān)的內(nèi)容是：對(duì)于螳螂幼蟲(chóng)而言，它們的最具殺傷力的天敵，要算是螞蟻了。幾乎每一天，我都會(huì)有意無(wú)意地看到，一只只螞蟻不厭其煩地光臨到螳螂巢穴的旁邊，非常耐心，而且信心十足地等待時(shí)機(jī)的成熟，以便立即采取先卞手為強(qiáng)的行動(dòng)。我一看到它們，就T?方百計(jì)地幫著螳螂驅(qū)趕它們?？墒?，無(wú)濟(jì)于事。（2）這道題考查對(duì)名著具體內(nèi)容的理解?！绑搿钡拿孛埽后脒@種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力?！懊鄯洹钡拿孛埽嚎墒堑诙飚?dāng)我檢查蜂巢時(shí)，又看見(jiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂回到巢里了。這樣，二十只中有十七只蜜蜂沒(méi)有迷失方向，它們準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家，盡管空中吹著逆向的風(fēng)，盡管沿途盡是一些陌生的景物?！跋s”的秘密：四年黑暗的苦工，一月口光中的享樂(lè)，這就是蟬的生活，我們不應(yīng)厭惡它歌聲中的煩吵浮夸。（3）這道題考查閱讀名著的認(rèn)識(shí)感悟?！独ハx(chóng)記》是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。據(jù)此我們可以從名著的內(nèi)容、主題、作者的研究方法等角度回答自己的認(rèn)識(shí)感悟。A【解析】【詳解】A.錯(cuò)誤，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》。故選A。膺【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。"榮膺”意思是光榮地接受或承當(dāng)，“膺”的偏旁不要寫錯(cuò)。A【解析】【詳解】A.“無(wú)動(dòng)于衷”：指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情亳不關(guān)心，置之不理；“滿不在乎”：形容對(duì)事情一點(diǎn)也不重視。根據(jù)語(yǔ)境“疫情”可知，這里用“無(wú)動(dòng)于衷”?！爸弥焕怼保悍旁谝贿叄焕聿徊?；“充耳不聞”：形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。根據(jù)語(yǔ)境“病毒”可知，這里用“置之不理”?！耙灰夤滦小保褐覆唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做；“執(zhí)迷不悟”：堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟。根據(jù)語(yǔ)境“疫情之卞，有的國(guó)家部分官員……，導(dǎo)致疫情暴發(fā)”可知,這里用“一意孤行”?！案畹俟獭保罕扔骰A(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖；“根深葉茂”：比喻基礎(chǔ)牢固，就會(huì)興旺發(fā)展。根據(jù)語(yǔ)境“中國(guó)和西方人的思維模式本就有著……的差別”可知，這里用“根深蒂固”?！皣?yán)峻”：指事態(tài)的發(fā)展形勢(shì)不容樂(lè)觀；“嚴(yán)重”：形容情勢(shì)緊急危險(xiǎn)。根據(jù)語(yǔ)境“目前疫情形勢(shì)依然……”可知，這里用“嚴(yán)峻”。故選A。B【解析】【詳解】不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。使用正確；T?變?nèi)f化：形容變化極多。語(yǔ)境使用不當(dāng)；傷痕累累：一般指全身是傷。后又比喻人在感情上受到傷害心里傷痕累累。使用正確；摩肩接踵：形容人多擁擠。使用正確；故選BoC【解析】【詳解】C.缺少謂語(yǔ)，在句末加上“同步現(xiàn)場(chǎng)直播”。故本題選C。（1）“感動(dòng)中國(guó)”獎(jiǎng)杯：構(gòu)圖要素：采用整塊水晶純手工雕刻而成，底座為方形，中部是長(zhǎng)方形支柱，上部為一心形變形，支柱上寫著''感動(dòng)中國(guó)”字樣。寓意：獎(jiǎng)杯代表了心為您感動(dòng)，中國(guó)因您而感動(dòng)的意思。中部支柱代表堂堂正正、挺天立地的中國(guó)人，他們是中國(guó)的脊梁，他們身上閃耀的時(shí)代精神讓每一個(gè)心靈感動(dòng)，值得發(fā)揚(yáng)?；蛘撸核脑⒁馐莻€(gè)人的經(jīng)歷或行為，代表了社會(huì)發(fā)展方向、社會(huì)價(jià)值觀取向及時(shí)代精神；個(gè)人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德和良好社會(huì)風(fēng)尚?！肮旯住毙麄鳟媹?bào)：構(gòu)圖要素：筷子、勺子分開(kāi)擺放，中間有“文明用餐”字樣，上面是“公筷公勺”“公筷公勺擺上桌，分餐進(jìn)食好處多”字樣，下面有“公筷公勺，隔離分餐”字樣。寓意：為了您和他人健康，倡導(dǎo)“分餐制”，聚餐使用“公筷公勺”，嚴(yán)防病毒“丨1丨】傳播”，提醒人們保持社交距離，共享文明健康生活。文明用餐，遠(yuǎn)離病毒，從我做起，從細(xì)節(jié)做起。讓“公筷公勺”引領(lǐng)餐飲文明新風(fēng)尚。（2）示例：竭“晉”全力，“晉”是山西的簡(jiǎn)稱，這里運(yùn)用諧音，借用成語(yǔ)“竭盡全力”，一語(yǔ)雙關(guān),寫出了山西人民為了取得抗戰(zhàn)疫情的勝利，愿意傾其所有來(lái)支援湖北，幫助湖北，表現(xiàn)了山西人民的豪爽、赤誠(chéng)、慷慨以及充滿抗戰(zhàn)疫情的必勝信心。（3）探究結(jié)果：（寫出其中一點(diǎn)即可）直播帶貨是助力消費(fèi)的一種新途徑。為助力消費(fèi)，各地借助多方資源，想方設(shè)法帶貨。為經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，拉動(dòng)內(nèi)需，各地通過(guò)直播帶貨助力消費(fèi)。直播帶貨中，“名人效應(yīng)”有助于消費(fèi)。直播帶貨架起戰(zhàn)“疫”助企“連心橋”。抓關(guān)鍵詞“直播帶貨”“消費(fèi)（銷售）”，其他意近即可?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。包括觀察構(gòu)圖要素和概插寓意。要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，抓住圖中的人、事、物、字等所有信息，整體感知畫面內(nèi)容。描述畫面內(nèi)容時(shí)，要展開(kāi)想彖，使用合理的說(shuō)明順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言客觀地描述。概括寓意時(shí)，需要挖掘隱含信息,由物及人，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。獎(jiǎng)杯圖：構(gòu)圖要素上要注意獎(jiǎng)杯比較抽彖，觀察獎(jiǎng)杯中的材質(zhì)特點(diǎn)、底座造型、重點(diǎn)突出的心型及整體造型，要有序地呈現(xiàn),本小題可以按“由下到上”的說(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明。解讀寓意，一要注意重點(diǎn)展示部分與主題的聯(lián)系，解釋出心型與“感動(dòng)中國(guó)”的聯(lián)系，二要善于聯(lián)想,如由圖中的方型底座、大致的人形聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”人物的頂天立地形彖，心型放在頂上,聯(lián)想到他們捧出一顆心來(lái)，全心奉獻(xiàn)等?！肮旯住毙麄鳟媹?bào)：構(gòu)圖要素描述上要注意最突顯的“公筷公勺”和那雙筷子、那個(gè)勺子，其余小字要適當(dāng)引用。本小題可以按字體（圖形）由大到小的順序（也即由主要到次要的順序）進(jìn)行說(shuō)明。解讀寓意時(shí)，一要突出“公筷公勺”概念（文明用餐），二要注意點(diǎn)明“公筷公勺”的好處，點(diǎn)明制作宣傳畫報(bào)的意圖。（2）考查詞語(yǔ)的活用。詞語(yǔ)都有相對(duì)固定的意義和用法，但有時(shí)對(duì)某個(gè)詞進(jìn)行諧音字替換，造成一語(yǔ)雙關(guān)，增添了現(xiàn)實(shí)性，使表達(dá)幽默生動(dòng)形彖。分析時(shí)要指出：一是簡(jiǎn)稱，二是諧音，三是包含的意思，四是表現(xiàn)了什么（安慰、贊美、相互幫助、必勝信心、美好祝愿等）。示例：“京”兵強(qiáng)將，“京”就是北京的簡(jiǎn)稱，這里運(yùn)用諧音，把“京”嵌進(jìn)成語(yǔ)“精兵強(qiáng)將”之中，一語(yǔ)雙關(guān)，表示來(lái)援的是北京醫(yī)療隊(duì)，又贊美了醫(yī)療隊(duì)的技術(shù)水平高，能獨(dú)擋一面、力挽狂瀾，感謝他們作為抗疫重要力量，對(duì)湖北抗疫的鼎力幫助。（3）考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類試題，圍繞“直播帶貨”“消費(fèi)（銷售）”展開(kāi)，言之成理即可。如：領(lǐng)導(dǎo)直播帶貨，助力百姓銷售，犬寫政府關(guān)懷。直播帶貨，貨貨可推銷。直播帶貨是銷售發(fā)展的新形式，必將形成多元銷售方式。有時(shí)直播帶貨能手也可成為英雄人物。范文：你頑強(qiáng)攀爬的樣子真好看記得那天，我?guī)蛬寢屇貌?，突然在冰箱中發(fā)現(xiàn)了你。那時(shí)的你正趴在一棵菜上，津津有味地享受著你的午餐。我忙叫爸爸過(guò)來(lái)，將你放在了一個(gè)透明的玻璃盒子中，我便開(kāi)始仔細(xì)地觀察你。你的頭頂上有一點(diǎn)兒白，翅膀呈黃色，上面還有七、八個(gè)黑色的圓點(diǎn)。兩根觸須不停的搖來(lái)?yè)u去。我在盒子中放了點(diǎn)餅干渣，看著你慢慢地挪動(dòng)著圓圓的身體，先用觸角碰一碰餅干渣，又小心翼翼地咬了一小「I,確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題了，才放心地吃了起來(lái)。第二天，我看見(jiàn)你仍悠閑地躺在盒子里，一動(dòng)也不動(dòng)。為了好玩，我慢慢打開(kāi)了盒子,露出了一條小縫，并開(kāi)始往盒子中灌水。我本以為你會(huì)像別的蟲(chóng)子一樣，坐以待斃，可你并沒(méi)有，而是張開(kāi)了六條腿，前兩條和后兩條一起拼命的劃著，向盒子的四壁拼命地游去，中河的兩條腿向外伸著來(lái)保持平衡，翅膀也微微張開(kāi)。經(jīng)過(guò)了一番努力，你終于游到了盒子的玻璃壁上，你一下子便把身貼在玻璃上，接著便晃晃悠悠地往上爬，想爬到高處沒(méi)有沾到水的壁面上去。可因?yàn)榈吞幍谋诿嬲吹搅怂?，十分濕滑，你雖然小心翼翼，可只爬了一小段，你便爬不上去了。只見(jiàn)你向卞一滑，你驚慌極了，六條腿不停地滑動(dòng)著，可還是無(wú)濟(jì)于爭(zhēng)，你掉進(jìn)水中，濺起一圈圈波紋，水浪將你推向了別處。我本以為你會(huì)放棄，不會(huì)再繼續(xù)下去了，可你仍不放棄，奮力地又游了過(guò)去，好不容易再次夠到了壁面時(shí)，你似乎已用盡了力氣。稍稍停歇了一下，便再次往上爬。這一次，你比上一次爬得高了一些，可你不小心踩到一滴小水珠，又滑了下來(lái)。你試圖張開(kāi)翅膀保持穩(wěn)定，可仍是重重地摔了卞去。我認(rèn)定你不會(huì)再繼續(xù)堅(jiān)持下去了，可你小小的身體里卻有超乎我想彖的頑強(qiáng)一一你又一次游過(guò)去，再次往上攀爬，第四次，第五次，第六次……不知過(guò)了多少次，雖然均以失敗而告終，可你仍不氣餒，不斷地開(kāi)始卞一次嘗試。第三天早上，我驚奇地看到你正悠閑趴在玻璃壁的最高處，你終于成功了。剎時(shí)間，我對(duì)你的敬意油然而生。跟爸爸一商量，便決定把你放生。帶你來(lái)到公園里，打開(kāi)玻璃盒子,你猶豫了一會(huì)，便張開(kāi)翅膀，快速地扇動(dòng)起來(lái)，你飛向了遠(yuǎn)處的一片樹(shù)叢。塑著你越飛越遠(yuǎn)的身影，心里默默地對(duì)你說(shuō)：“你頑強(qiáng)攀爬的樣子，真美！”【解析】【分析】【詳解】這是一道半命題作文題，這個(gè)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“真好看”，在寫作時(shí)，要把這三個(gè)關(guān)鍵要素寫明白?！昂每础笔橇⒁恻c(diǎn)，它不僅是一種外在神態(tài)，更是一種內(nèi)在品質(zhì)。要歌頌贊美,弘揚(yáng)正能量。“真”體現(xiàn)了給自己的影響力之犬?！昂每础钡膶?duì)彖范圍很廣，可以是父母長(zhǎng)輩，可以是親戚朋友，可以是老師或陌生人，還可以是各種崗位的人等等；可以實(shí)指，寫一個(gè)具體的人或客觀存在的事物，如草木、山水等，還可以虛指，寫一個(gè)國(guó)家、民族的精神等。明確了這一點(diǎn)后，“好看”的對(duì)彖也就有了具體的范圍。如果寫人，橫線上可以填入：你的微笑、你奮斗的樣子、你的改變、你的堅(jiān)韌不拔、你的持之以恒、你的專注、你的包容、你勞動(dòng)的樣子、你執(zhí)勤的樣子、你彎腰的樣子、你運(yùn)動(dòng)的樣子、你微笑的樣子、你唱歌的樣子、你跳舞的樣子、你辯論的樣子等等；如果寫山水草木，可以表現(xiàn)的品質(zhì)有：巍峨、奔流、盛開(kāi)、蒼翠、不畏嚴(yán)寒等；如果寫國(guó)家民族，可以表現(xiàn)的主題有：崛起、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)等。以上兩點(diǎn)比較好考慮，最關(guān)鍵的是“真好看”，如何寫出好看，這是寫作的核心。這個(gè)命題體現(xiàn)的是一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫出美的表現(xiàn)和美的原因。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種枳極向上的奮進(jìn)感。要有美的語(yǔ)言，但不要通篇堆砌華麗的辭渙，文字簡(jiǎn)潔流暢即可。要有美的場(chǎng)景，通過(guò)細(xì)致的描摹，把動(dòng)人的、感人的場(chǎng)景寫出來(lái)，這樣的畫面才會(huì)給人以美感。要有美的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思時(shí)要有明確的立意和清晰的思路，做到文章結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。最是真情能動(dòng)人。觸動(dòng)自己心靈的東西，才能感動(dòng)他人。要想寫出感人的文章，應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選擇典型爭(zhēng)例，聚焦一個(gè)或幾個(gè)鏡頭，注重細(xì)節(jié)刻畫，并注意點(diǎn)面結(jié)合，前后呼應(yīng)，且應(yīng)適時(shí)扣題。范文活成你的模樣我愛(ài)著這樣一個(gè)人，她從來(lái)不讓我絕望，是我繼續(xù)活下去的勇氣和力量，她永遠(yuǎn)是年輕的美好的光芒萬(wàn)丈的，她永遠(yuǎn)在那里，好像信仰一樣。十四歲的女孩，叛逆可以來(lái)自很多方面。我的叛逆來(lái)自于我圓嘟嘟的臉，長(zhǎng)著小眼睛的平凡無(wú)奇的臉，還有，拔不高的身材。整個(gè)初二的暑假，我根本不關(guān)心自己考得怎么樣。我只關(guān)心一件事：今天我要怎么玩？每天我都“堅(jiān)持不懈”地漫步在熱得發(fā)燙的馬路上，絲亳不在意我會(huì)被分到哪一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，我也相信一貫“我沒(méi)努力啊，就這么優(yōu)秀！”的我不會(huì)有因成績(jī)難堪的一天?？谧釉谖艺鞈猩⒌哪_步中溜到了初三第一次月考的成績(jī)前?？粗煽?jī)單末尾出現(xiàn)我的名字時(shí)，深處十月悶熱空氣里的我分明感受到十一月的寒風(fēng)浸入了我的身體。我一直不明白，為什么從來(lái)對(duì)成績(jī)不感冒的我為什么會(huì)出現(xiàn)在老班的辦公室門II,并懷著一顆惴惴不安的心。伸出手敲了敲辦公室門，“請(qǐng)進(jìn)?！薄袄蠋熀?，我有點(diǎn)事想拜托你，可以嗎？”我低頭不敢看向老班?！罢f(shuō)吧?！薄拔蚁氚萃心?qǐng)不要將我這次的考試成績(jī)告訴我的家長(zhǎng)好嗎？”說(shuō)出這句話時(shí)，我的雙手已經(jīng)把衣角握得皺巴巴的。我認(rèn)真地準(zhǔn)備了一段說(shuō)詞，盡管我表面上很坦然，但心里早都翻天覆地。推開(kāi)家門，我看見(jiàn)她如往常一樣：精致的衣著，精致的茶點(diǎn)，好像十指不沾陽(yáng)春水般的富太太。笑容如往常一樣恬淡。我知道，那天中午我去辦公室和老師商量的事情成功了，沒(méi)有人知道我到底是怎樣說(shuō)服老班的，可我一直記在心間。過(guò)去的失落是沒(méi)有生命的花瓣，一如這個(gè)季節(jié)枯萎凋謝的花兒們，與其讓它在心中腐爛,不如將它輕輕拂去。過(guò)去的那個(gè)叛逆的女孩如今已成了一名真正成績(jī)優(yōu)異的乖乖女。我不敢想，如果開(kāi)始老師沒(méi)有答應(yīng)，或者我在承諾之后又毀約，現(xiàn)在的我會(huì)成為怎樣的一幅人模狗樣。其實(shí)在老班當(dāng)時(shí)問(wèn)我，為什么要這么做的時(shí)候，我腦子里只浮現(xiàn)出，那個(gè)聒噪的中午，我“逃跑”出學(xué)校，在街上一個(gè)拐角處，看見(jiàn)在我面前那么優(yōu)雅的她，佝僂著她的脊背，將那一件件沉重的家具搬上三樓，站在那里我不敢向前一步，卻不知何時(shí)早已淚流滿面。我猝不及防，就接觸到生活的真相，生活不是沒(méi)有艱辛，只是她一直用她的愛(ài)為我的生活覆上粉色輕紗，她希望我活成那樣。我很感謝老師幫我守住這個(gè)秘密，真的。我有一個(gè)認(rèn)真的決定，有一天，我會(huì)讓你眼中只有粉色輕紗，在每一個(gè)午后都能一起喝你泡的花茶，聽(tīng)你一遍遍唱著鄧麗君的歌，看你在陽(yáng)光卞的剪影，嗅你身上淺淺的花香，就這樣注視著你