詩經(jīng)兩首優(yōu)秀教案 詩經(jīng)兩首優(yōu)秀教案范例

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詩經(jīng)兩首是語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，關(guān)于詩經(jīng)兩首的教學(xué)該如何設(shè)計(jì)教案呢?本文是我為大家整理的詩經(jīng)兩首優(yōu)秀教案范例，接待閱讀!

詩經(jīng)兩首優(yōu)秀教案范例一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解《詩經(jīng)》常識：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

2.學(xué)習(xí)詩中的比興手法及重章疊唱的章法。

3.了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，熟悉現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的特點(diǎn)。

4.了解古代勞動人民的生活。

[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí)

預(yù)習(xí)檢查：

了解了哪些關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識?

文學(xué)常識介紹：

《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞?！对娊?jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為風(fēng)、雅、頌三類。

①風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂。《風(fēng)》詩是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個(gè)地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。共160篇。大片面是民歌。

②雅，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！堆拧吩娛菍m廷宴享或朝會時(shí)的樂歌，按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇。

③頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先功業(yè)的。

所謂《詩經(jīng)》"六義'，其中風(fēng)、雅、頌，是指體例分類來說的;賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了對比切當(dāng)?shù)慕忉專?賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之詞也。'賦、比、興手法的告成運(yùn)用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃重風(fēng)土氣息的重要理由?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光芒起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不成磨滅的影響。

《詩經(jīng)氓》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本文，了解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會男女仆人公的生活體驗(yàn)。

2、了解課文的內(nèi)容，熟諳課文中的人物和他們之間的關(guān)系。

3、透過事情的外觀，挖掘人物獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，總結(jié)人物的性格特征。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)特的語言表現(xiàn)手法，對照古今不同，掌管古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)步驟】

1、導(dǎo)入話題

愛情是人類永恒的話題，有人的地方，就會書寫不同的愛情故事，今天，讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國，凝聽一個(gè)古老的故事，體會一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，讓我們走近他們，去親身感受一下這個(gè)傳唱了千年的愛情故事。

2、范文朗讀，熟諳生字詞義。

氓之蚩蚩匪我愆期將子無怒乘彼垝垣

載笑載言爾卜爾筮體無咎言于嗟鳩兮

無食桑葚隰那么有泮猶可說也其黃而隕

自我徂爾淇水湯湯漸車帷裳靡室勞矣

夙興夜寐言既遂矣躬自悼矣無與士耽

實(shí)詞

布：一種貨幣，并非解釋里說的，與現(xiàn)代漢語意義一致。

匪：讀上聲，并非通假。

將：讀qiāng,愿、請，如，《將進(jìn)酒》。

乘：登上。賄：財(cái)物。

說：通"脫'。

漸：讀jiān,濺濕、浸濕。

爽：過錯(cuò)。

極：標(biāo)準(zhǔn)。

德：情意、情意。

罔：無。

虛詞

以：以爾車來，以我賄遷(前"以'，用;后"以'，拿)

乘彼垣，以望復(fù)關(guān)(表承接，無義)秋以為期(把)

其：其黃而隕(代落葉)其葉沃若(代桑樹)士貳其行(自己的)

其笑矣(語助詞，無義)不思其反(你)之：主謂之間，舒緩語氣，無實(shí)義(桑之未落桑之落矣女之耽兮總角之宴)靜言思之(這件事)

活用

爾卜爾筮(卜、筮均為名詞活用作動詞，意為用龜板、蓍草占卦)士貳其行(數(shù)詞活用為動詞，對不專一)

成語二三其德、信誓旦旦、夙興夜寐。

3、學(xué)生自行朗讀，體會詩歌的感情，也可交流議論。理清全詩層次

提問：這首敘事詩寫了這對男女婚姻過程的哪幾個(gè)階段?

明確：戀愛婚變決絕。

追問：結(jié)婚前后，詩中男女發(fā)生了什么變化?

全詩分六章，第章十句(十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句)。

第一、二章追述戀愛生活。女仆人公"送子涉淇'，又勸氓"無怒';"既見復(fù)關(guān)，載笑載言'，是一個(gè)熱心、溫柔的姑娘。

第三五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活閱歷："于嗟女兮，無與士耽!'第四章，以興起，概說"三歲食貧'，"士也罔極，二三其德'。

第六章表示"躬自悼矣'后的感受和決心："反是不思，亦已焉哉!'

順著"戀愛婚變決絕'的情節(jié)線索敘事。通過寫女仆人公被遺棄的遇到，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、固執(zhí)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的猛烈愿望。下面是全詩敘事布局和感情基調(diào)：

[板書]

氓

(情節(jié))戀愛婚變決絕

(章句)第一、二章第三、五章第六章

(詩句)秋以為期無與士耽亦已焉戰(zhàn)

載笑載言士貳其行

至于暴矣

(基調(diào))熱心、幸福怨恨、沉痛清楚、剛烈

男子女子

婚前虛偽熱心、良善、多情

婚后兇暴、蠻橫勤勞、頑強(qiáng)、清楚

感情不專、薄情寡義

總結(jié)：男女的不對等，不僅表達(dá)在政治上、經(jīng)濟(jì)上，有時(shí)候還表達(dá)在性格上，但詩中女子的結(jié)果決絕，又使我們看到中國女子那可敬可佩的一面。

4.這首詩運(yùn)用了些什么藝術(shù)手法，結(jié)合感興趣的詩句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要點(diǎn)：

①回憶和比較

《氓》是女仆人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用比較的手法。女仆人公自身婚前婚后形成比較?；榍埃?總角之宴，言笑晏晏'，"不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言'，"我'純真、熱心?；楹?，"夙興夜寐，靡有朝矣，'"靜言思之，躬自悼矣'，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化："于嗟女兮，無與士耽!'"女之耽兮，不成說也'。前后戀愛、生活的比較，思想感情的比較，表現(xiàn)了女仆人公的性格特點(diǎn)和性格變化。氓，婚前婚后也形成了比較?；榍?，"氓之蚩蚩'，婚后，"女也不爽，士貳其行'，"言既遂矣，至于暴矣'，他"二三其德'，甚至兇暴起來。在戀愛、生活的比較中，女仆人公還熟悉到了有戀愛婚姻生活中男女是不對等的，從痛楚的體驗(yàn)中等到了教訓(xùn)："于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不成說也。'她懊喪多于哀傷，決絕而不留戀："反是不思，亦已焉哉!'表現(xiàn)出她清楚、剛烈的性格特點(diǎn)。

②《詩經(jīng)》開創(chuàng)比、興手法。

《氓》中第三四章用了興的手法。

第三章，前四句"桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。'又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句奉勸"于嗟女兮，無與士耽'形成對照，詩意是相連的。

第四章，前四句"桑之落矣，其黃而隕'，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士"信誓旦旦'變?yōu)?士貳其行'相對照，含有隱喻。

第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女仆人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，鞏固意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛楚，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。

6、布置作業(yè)：

1、再讀一遍課文，體會他們的故事。

2、用自己的語言設(shè)計(jì)他們另一樣的生活。

3、預(yù)習(xí)下節(jié)課。

《詩經(jīng)采薇》

1、(1)給劃橫線的字注音

玁狁(xiǎnyǔn)不遑(hung)不來(li)孔疚(ji)

靡盬(mgǔ)喧囂(xiāo)寰宇(hun)神裔(y)

肴饌(yozhun)宅邸(dǐ)逃遁(dn)象弭(mǐ)

歸聘(pn)四牡(mǔ)骙骙(ku)小人所腓(fi)

雨雪霏霏(yfēi)載渴載饑(zi)整飭(ch)

(2)字形

靡(靡費(fèi))聘(聘請)霏(煙霏)遁(遁詞)睽(眾目睽睽)

糜(糜爛)騁(馳騁)菲(芳菲)循(遵循)骙(四牡骙骙)

遑(不遑)戍(戍守)戎(戎裝)彌(迷漫)飭(整飭)

徨(彷徨)戌(戊戌)戒(戒嚴(yán))弭(消弭)傷(傷感)

(3)解釋加橫線的字

靡室靡家(無)不遑啟居(空閑)載饑載渴(又)靡使歸聘(問候)

歲亦陽止(農(nóng)歷十月)憂心孔疚(很，分外)戎車既駕(已經(jīng))

四牡業(yè)業(yè)(高大的樣子)雨雪霏霏(下雪)我行不來(慰勞，勸勉)

彼爾維何(花盛的樣子)維棠之華(同"花')

彼路斯何(同"輅'，大車)歲亦莫止(同"暮'，年底)

2、自行朗讀，疏通詞句，整體把握。斟酌議論：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題?

《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普遍士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的繁重生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)役的不滿和對故土的思念。

3、詩歌的情感進(jìn)展可以分為幾個(gè)階段?各階段分別表達(dá)什么不一樣的情感?

第一章，寫士兵為抗擊外族的進(jìn)犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的凄愴、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。

其次、三章，寫軍旅生活之勞苦及由此而引發(fā)的猛烈的思?xì)w之情。

第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面根基上的對戰(zhàn)役場面的概括描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了"憂心烈烈'"憂心孔疚'的理由，也使前面的"王事靡盬'落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是由于戰(zhàn)役頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。

第六章，寫戍卒歸途中凄愴痛楚的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出世入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)役的幸存者終究踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒告成后的喜悅，而是營造了過去楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且"行道遲遲，載饑載渴'，歸鄉(xiāng)的路照舊那么艱苦。

4、對話和文本研習(xí)

(1)話題和情境設(shè)計(jì)

A)你是如何理解鄉(xiāng)愁的?

B)鄉(xiāng)愁的概括內(nèi)涵有那些?

C)鄉(xiāng)愁是如何產(chǎn)生的?

根本要點(diǎn)：

A)鄉(xiāng)愁即家園之思

B)對親人、對故土的思念。

C)漂泊、遠(yuǎn)游、戰(zhàn)役。

(2)文本研習(xí)的主要方向

A)留心閱讀2、3兩章，對比憂心的內(nèi)容有什么不同，如何表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁的?

B)詩歌從"采薇'寫起，這跟鄉(xiāng)愁有怎樣的聯(lián)系?

C)前三章其次句的變化與表現(xiàn)詩歌的思想感情有怎樣的聯(lián)系?

D)4、5兩章是如何表現(xiàn)詩歌的主題的?

E)你以為結(jié)尾一章前四句寫得好嗎?說說理由。

以上問題的要點(diǎn)包括：(參考)

A)從時(shí)空上表現(xiàn)鄉(xiāng)愁之濃，從"親人'與"我'兩個(gè)方面渲染鄉(xiāng)愁。

B)《詩經(jīng)》里常用的起興手法，而薇菜又是鄉(xiāng)間