《美麗的軸對稱圖形》說課稿課件

《美麗的軸對稱圖形》說課稿《美麗的軸對稱圖形》說課稿一、設(shè)計意圖數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！倍嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供滿足不同層次需要，信息含量豐富的課堂學(xué)習(xí)材料，并通過優(yōu)良的交互功能對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行及時輔導(dǎo)和及時反饋、評價，以調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，便于讓全體學(xué)生都能掌握有用的數(shù)學(xué)知識，讓每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得。本課依據(jù)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)原則，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為支點，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)者為中心，讓學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，主動構(gòu)建知識意義，通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使“大眾數(shù)學(xué)”思想在具體的教學(xué)實踐中得以充分體現(xiàn)。

一、設(shè)計意圖數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人二、教材分析本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期空間與圖形中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的很多事物，也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。小學(xué)生有一種與生俱有的探索式學(xué)習(xí)方式，《美麗的軸對稱圖形》一課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實際，操作性強，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)。二、教材分析本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期空間與圖知識目標(biāo)初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。三、說教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、分析推理能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行采集、篩選、整理的基本能力，以及利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對信息進(jìn)行呈現(xiàn)和發(fā)布的能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、分析推理能力和語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)通過觀察、討論、創(chuàng)作，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。通過小組協(xié)作和專題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。情感目標(biāo)通過觀察、討論、創(chuàng)作，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生四、說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；收集跟軸對稱有關(guān)的各種信息、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺制成教與學(xué)的資源庫；準(zhǔn)備實際操作工具：剪刀、小刀及材料彩紙等；在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)具備以下必備技能：

1、能進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行相關(guān)操作。

2、會使用計算機畫圖軟件。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；收集跟軸對稱有關(guān)的各種信息五、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)方法

“自學(xué)探究”內(nèi)容、步驟

“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”內(nèi)容、方法檢測內(nèi)容、方法五、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入實物投影配合“猜一猜”游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)情感狀態(tài)。初步感知軸對稱圖形的外部特點，并形成一定的表象。

情景導(dǎo)入實物投影配合“猜一猜”游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入明確學(xué)習(xí)方法本課借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)者為中心，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，主動構(gòu)建知識意義，通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)方法本課借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)者為中心，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主“自學(xué)探究”內(nèi)容、步驟

創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究的情境，讓學(xué)生讓學(xué)生折一折，畫一畫，剪一剪。軸對稱圖形的含義在富有創(chuàng)意的制作過程中水到渠成。通過研究，經(jīng)歷信息的提取、分析、歸納、總結(jié)、交流的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

自制小衣服，操作明理。找找生活中的軸對稱圖形。小博士研究所“自學(xué)探究”內(nèi)容、步驟創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究的情境，學(xué)生自己創(chuàng)作的小衣服學(xué)生自己創(chuàng)作的小衣服《美麗的軸對稱圖形》說課稿課件“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”內(nèi)容、方法

網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了個性發(fā)展和因材施學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可按其個別差異進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)優(yōu)生的求知欲，探索欲，豐富了知識空間。

資料室

服裝設(shè)計中的軸對稱；建筑設(shè)計中的軸對稱；對稱美和自然美……

聰明屋

推理游戲

剪一刀“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”內(nèi)容、方法

網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了個性發(fā)展推理游戲提示推理游戲提示提示剪一刀提示剪一刀提示提示檢測內(nèi)容、方法

本課檢測安排A卷和B卷，學(xué)生在線測試，當(dāng)場提交，由計算機給予評判，學(xué)生除了可及時了解自己的知識掌握與否、掌握好壞、熟練程度，實現(xiàn)學(xué)生最及時的自我反饋外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，了解全班其他同學(xué)達(dá)到的練習(xí)層次和成績情況，相互激勵、促進(jìn)。教師也可及時統(tǒng)計本班測試成績，根據(jù)測試情況調(diào)整教學(xué)，及時補差。充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的交互優(yōu)勢。

檢測內(nèi)容、方法本課檢測安排A卷和生活創(chuàng)作

數(shù)學(xué)知識源于生活又應(yīng)用于生活，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造生活中的美。體會“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

畫一畫（利用畫圖功能在畫板上畫一幅軸對稱圖形）剪窗花（應(yīng)用所學(xué)的軸對稱知識剪窗花裝飾班級）生活創(chuàng)作數(shù)學(xué)知識源于生活又應(yīng)用于生活，用學(xué)到的數(shù)學(xué)生作品（一）學(xué)生作品（一）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）《美麗的軸對稱圖形》說課稿《美麗的軸對稱圖形》說課稿一、設(shè)計意圖數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！倍嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供滿足不同層次需要，信息含量豐富的課堂學(xué)習(xí)材料，并通過優(yōu)良的交互功能對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行及時輔導(dǎo)和及時反饋、評價，以調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，便于讓全體學(xué)生都能掌握有用的數(shù)學(xué)知識，讓每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得。本課依據(jù)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)原則，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為支點，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)者為中心，讓學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，主動構(gòu)建知識意義，通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使“大眾數(shù)學(xué)”思想在具體的教學(xué)實踐中得以充分體現(xiàn)。

一、設(shè)計意圖數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人二、教材分析本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期空間與圖形中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的很多事物，也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。小學(xué)生有一種與生俱有的探索式學(xué)習(xí)方式，《美麗的軸對稱圖形》一課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實際，操作性強，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)。二、教材分析本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期空間與圖知識目標(biāo)初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。三、說教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、分析推理能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行采集、篩選、整理的基本能力，以及利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對信息進(jìn)行呈現(xiàn)和發(fā)布的能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、分析推理能力和語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)通過觀察、討論、創(chuàng)作，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。通過小組協(xié)作和專題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。情感目標(biāo)通過觀察、討論、創(chuàng)作，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生四、說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；收集跟軸對稱有關(guān)的各種信息、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺制成教與學(xué)的資源庫；準(zhǔn)備實際操作工具：剪刀、小刀及材料彩紙等；在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)具備以下必備技能：

1、能進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行相關(guān)操作。

2、會使用計算機畫圖軟件。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；收集跟軸對稱有關(guān)的各種信息五、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)方法

“自學(xué)探究”內(nèi)容、步驟

“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”內(nèi)容、方法檢測內(nèi)容、方法五、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入實物投影配合“猜一猜”游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)情感狀態(tài)。初步感知軸對稱圖形的外部特點，并形成一定的表象。

情景導(dǎo)入實物投影配合“猜一猜”游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入明確學(xué)習(xí)方法本課借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)者為中心，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，主動構(gòu)建知識意義，通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)方法本課借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)者為中心，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主“自學(xué)探究”內(nèi)容、步驟

創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究的情境，讓學(xué)生讓學(xué)生折一折，畫一畫，剪一剪。軸對稱圖形的含義在富有創(chuàng)意的制作過程中水到渠成。通過研究，經(jīng)歷信息的提取、分析、歸納、總結(jié)、交流的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

自制小衣服，操作明理。找找生活中的軸對稱圖形。小博士研究所“自學(xué)探究”內(nèi)容、步驟創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究的情境，學(xué)生自己創(chuàng)作的小衣服學(xué)生自己創(chuàng)作的小衣服《美麗的軸對稱圖形》說課稿課件“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”內(nèi)容、方法

網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了個性發(fā)展和因材施學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可按其個別差異進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)優(yōu)生的求知欲，探索欲，豐富了知識空間。

資料室

服裝設(shè)計中的軸對稱；建筑設(shè)計中的軸對稱；對稱美和自然美……

聰明屋

推理游戲

剪一刀“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”內(nèi)容、方法

網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了個性發(fā)展推理游戲提示推理游戲提示提示剪一刀提示剪一刀提示提示檢測內(nèi)容、方法

本課檢測安排A卷和B卷，學(xué)生在線測試，當(dāng)場提交，由計算機給予評判，學(xué)生除了可及時了解自己的知識掌握與否、掌握好壞、熟練程度，實現(xiàn)學(xué)生最及時的自我反饋外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，了解全班其他同學(xué)達(dá)到的練習(xí)層次和成績情況，相互激勵、促進(jìn)。教師也可及時統(tǒng)計本班測試成績，根據(jù)測試情況調(diào)整教學(xué)，及時補差。充分發(fā)