




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第3課《回憶魯迅先生》教案教學(xué)目標(biāo):1.體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面,理解魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。2.學(xué)習(xí)本文善于擷取生活瑣事以展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。3.品味學(xué)習(xí)本文樸實(shí)無(wú)華而又情感深摯的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。難點(diǎn):體會(huì)從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入示例。板書(shū):橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。問(wèn):這兩句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的意思?教師明確并順勢(shì)導(dǎo)入:這兩句詩(shī)是魯迅先生寫(xiě)的,人們把它看作是先生自己的品質(zhì)的寫(xiě)照。第一句是從他對(duì)待敵人的斗爭(zhēng)精神來(lái)說(shuō)的,橫眉冷對(duì),決不妥協(xié),是一副勇猛的斗士的形象;第二句是從他愛(ài)護(hù)進(jìn)步青年方面來(lái)說(shuō)的,表現(xiàn)出一個(gè)慈祥智慧的長(zhǎng)者的風(fēng)范。以前,提起魯迅,很多人總會(huì)想起很多詞語(yǔ):深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢??濃黑的一字須,根根向上的頭發(fā),吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻。這是魯迅通常留給我們的印象,他似乎“對(duì)一切人都懷有憂(yōu)慮和敵意”。因此,在一些人的心目中,魯迅是嚴(yán)厲的、尖銳的,甚至是可怕的。其實(shí),這是人們對(duì)他的誤解。這只是魯迅先生性格特征的一個(gè)方面,即“橫眉冷對(duì)千夫指”這一方面,不是他的全部。在魯迅顯示活著的時(shí)候,十分關(guān)心愛(ài)護(hù)進(jìn)步青年,著名的“左聯(lián)”五烈士,還有文學(xué)家唐弢等都受到他的幫助。因此,他的周?chē)性S多文學(xué)青年愿意“親近”他,蕭紅就是其中的一個(gè)。今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)蕭紅寫(xiě)的《回憶魯迅先生》。讓我們一起來(lái)走進(jìn)魯迅,感受魯迅。二、作者簡(jiǎn)介。蕭紅(19—119)4,2原名張遒瑩,191年1出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭,幼年喪母。193年0為了反抗父母包辦的婚姻離家出走,流浪各地。19年認(rèn)識(shí)左翼作家蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。193年4在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,上海淪陷,蕭紅到了香港,194年2病逝于香港九龍。主要作品:《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。在本文中,由于作者跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往,對(duì)回憶對(duì)象充滿(mǎn)著崇敬緬懷之情,素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn),因此作品顯得真實(shí)感人。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)。(一)給加點(diǎn)字注音:咳嗽(6)筵(d)會(huì)窘(6)抽屜()闔(6)躊躇(6C)虔(d)誠(chéng)抹(6)殺肋(。)膜紊(苞)亂嘮叨(d)隔三差(h五(二)詞語(yǔ)解釋?zhuān)骸捐b賞】鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。【筵(d)會(huì)】即“宴會(huì)”,指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì)(指比較隆重的)?!揪剑?)】①貧窮。②為難。③使為難。課文采用的是第二種解釋?zhuān)y堪?!緯绱慨?dāng)代沒(méi)有人比得上?!韭?tīng)子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子。【躊(6)躇(h】①猶豫。②得意的樣子。課文中用的是第一種解釋?!灸ǎ?)殺】一概不計(jì);完全勾銷(xiāo)。也作“抹煞”?!疚桑ò┥郘】雜亂;紛亂。四、默讀課文,初步感知。(一)讀完本文,魯迅先生給你留下的總體印象是什么?(學(xué)情分析:讀完全文,學(xué)生是可以對(duì)魯迅先生留下一個(gè)初步的印象的。要引導(dǎo)學(xué)生概括性地進(jìn)行表達(dá)。)教師明確:可敬的長(zhǎng)者,可親的父親。有血有肉的偉人,幽默風(fēng)趣的智者。(二)本文主要寫(xiě)了魯迅先生的哪些小事?請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題(可以用文中的語(yǔ)句,也可自己概括),看看誰(shuí)的小標(biāo)題更恰當(dāng)。(學(xué)情分析:這是訓(xùn)練學(xué)生的綜合概括的能力。同時(shí),從整體閱讀的思路出發(fā),讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),有利于后面進(jìn)入細(xì)節(jié)的閱讀理解和分析把握)教師提供參考:按自然空行,共有十八件小事。小標(biāo)題可以概括為:1.魯迅的笑;2.魯迅走路的姿態(tài);3.穿衣裳的評(píng)論(詳寫(xiě));4.不游公園;5.看電影的路上;6.紙煙;7.休息;8.工作時(shí)間(詳寫(xiě));9.踢鬼、談鬼(詳寫(xiě));1.0吃魚(yú)丸(詳寫(xiě));1.1病中(詳寫(xiě));1.2海嬰的夸耀;13.明朝會(huì)(詳寫(xiě));1.4病好起來(lái)了(詳寫(xiě));1.5木刻畫(huà);1.6“若沒(méi)有我呢”;1.7病“好”了;1.8他“休息”了。五、布置課后思考練習(xí)。(一)本文寫(xiě)了十八件小事,你認(rèn)為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或性格特點(diǎn)?(二)思考"閱讀練習(xí)?探究”第二、三題。六、板書(shū)神情姿態(tài):(一、二),樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、平易近人。、穿著審美:(三),自然樸素、人情練達(dá)。飲食起居:(四?七),簡(jiǎn)單隨和、體恤他人??捎H工作習(xí)慣:(八),不同尋常,忘我精神。可可敬休閑娛樂(lè):(九),幽默風(fēng)趣、童心未泯。日?,嵤拢海ㄊ瑖?yán)謹(jǐn)認(rèn)真。對(duì)待疾?。海ㄊ?十七),樂(lè)觀(guān)精神。)第二課時(shí)一、深入研讀,具體把握文章各部分的內(nèi)容。(一)本文記敘了魯迅先生日常生活中的十八件小事,這十八件小事,你認(rèn)為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性?教師提供參考:1.魯迅的笑:突出“明朗”,發(fā)自?xún)?nèi)心的“歡喜”,可見(jiàn)其觀(guān)爽朗、平易近人;2.魯迅走路的姿態(tài):突出“輕捷”,快,表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神;3.穿衣裳的評(píng)論(詳寫(xiě)):突出“全智者”,表現(xiàn)魯迅先生獨(dú)到的審美觀(guān);4.不游公園:暗示魯迅先生工作的繁忙;5.看電影的路上:突出魯迅先生的禮讓?zhuān)憩F(xiàn)對(duì)他人對(duì)親人的愛(ài);6.紙煙:突出“貴”“賤”的分類(lèi),表現(xiàn)魯迅對(duì)來(lái)客的尊敬和對(duì)自己的“吝嗇;7.休息:突出“翻一翻書(shū)就是休息”,表現(xiàn)魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜;8.工作時(shí)間(詳寫(xiě)):寫(xiě)一天的時(shí)間安排,突出與常人不同的作息習(xí)慣,表現(xiàn)魯迅先生抓緊一切時(shí)間工作,表現(xiàn)了他“我以我血薦軒轅”的偉大情懷;9.踢鬼、談鬼(詳寫(xiě)):突出詼諧有趣,表現(xiàn)魯迅先生的幽默風(fēng)趣和大膽,以及他的智慧;10.吃魚(yú)丸(詳寫(xiě)):突出“周先生的做人,真是我們學(xué)不了的,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”,表現(xiàn)魯迅先生做事認(rèn)真,深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì);11.病中(詳寫(xiě)):突出魯迅病情的嚴(yán)重,表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神;12.海嬰的夸耀:突出“夸耀”,用尚不懂事的孩子的細(xì)節(jié)反襯魯迅病情之嚴(yán)重;13.明朝會(huì)(詳寫(xiě)):突出“明朝會(huì)”,表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài);14.病好起來(lái)了(詳寫(xiě)):寫(xiě)魯迅的病“好了一點(diǎn)”“又好些”,突出魯迅的朗朗的笑聲,表現(xiàn)魯迅的樂(lè)觀(guān)精神;.5木刻畫(huà):寫(xiě)病中魯迅的一幅木刻畫(huà),暗示魯迅頑強(qiáng)的生命毅力(此處可在后面讓學(xué)生討論);1.6“若沒(méi)有我呢”:寫(xiě)魯迅的希望,希望青年一代可以獨(dú)立地走正確的道路;1.7病“好”了:突出“覺(jué)得做事要多做”、“以為”“準(zhǔn)備”,表現(xiàn)魯迅的工作的執(zhí)著和熱愛(ài);1.8他“休息”了:寫(xiě)魯迅生命的結(jié)束,突出“像他平日一樣,工作完了,他休息了”,表現(xiàn)魯迅“生命不息,工作不止”的徹底的奉獻(xiàn)精神。(二)以上這些內(nèi)容,看似沒(méi)有什么聯(lián)系,比較雜亂。你能否對(duì)它們進(jìn)行歸類(lèi)?教師提供參考:神情姿態(tài):“魯迅的笑”“魯迅走路的姿態(tài)”,樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、平易近人。穿著審美:“穿衣裳的評(píng)論”,自然樸素、人情練達(dá)。飲食起居:“紙煙”“休息”,簡(jiǎn)單隨和、體恤他人。工作習(xí)慣:“工作時(shí)間”,不同尋常,忘我精神。休閑娛樂(lè):“不游公園”“看電影的路上”“踢鬼、談鬼”,幽默風(fēng)趣、童心未泯。日?,嵤拢骸俺贼~(yú)丸”“若沒(méi)有我呢”“木刻畫(huà)”,待人接物、愛(ài)護(hù)青年。對(duì)待疾?。骸安『闷饋?lái)了”“病‘好’了”,樂(lè)觀(guān)精神??梢哉f(shuō),雖然本文看似雜亂,但有一個(gè)情感上的線(xiàn)索。全文除了許廣平先生的一句極為樸實(shí)的感嘆,沒(méi)有一個(gè)地方有直接的贊美,卻處處透露出對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴、贊美和景仰。同樣的,沒(méi)有一個(gè)“悲”字,但字里行間無(wú)不透露出沉重的悲傷。二、深入研讀討論:注意細(xì)節(jié)的含義。本文有許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語(yǔ)句,與同學(xué)交流自己的感受,品味從中得到的啟發(fā)。教師提供參考:(一)魯迅的笑聲。本文中有多處,例如文章開(kāi)頭:“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà),魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來(lái)?!绷攘葞拙?,一個(gè)樂(lè)觀(guān)爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,“餃子煮好,一上樓梯,就聽(tīng)到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái),原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧?!笨梢?jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人,朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑;在校對(duì)《海上述林》的間隙,魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)來(lái),對(duì)著幾乎天天見(jiàn)面的她,居然說(shuō)出“好久不見(jiàn),好久不見(jiàn)”這樣隨便,這樣孩子化的語(yǔ)言,透著風(fēng)趣,透著玩笑;“許先生和魯迅先生都笑著,一種對(duì)于沖破憂(yōu)郁心境的嶄然的會(huì)心的笑?!笔捈t時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染,也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來(lái)回報(bào)魯迅先生,那一次天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了。(二)魯迅的堅(jiān)毅。注意兩個(gè)細(xì)節(jié)。一是“明朝會(huì)”中,應(yīng)答海嬰,之后就不停的咳嗽。一是在病中,卻還同“我”開(kāi)玩笑,而且“笑聲是朗朗的”。(三)魯迅的幽默。魯迅的幽默是飽含智慧和哲理的。例如在“說(shuō)鬼”中,“魯迅先生說(shuō)到這里就笑了起來(lái)?!硪彩桥绿叩?,踢他一腳,就立刻變成了人?!保ㄋ模斞傅拇葠?ài)。主要體現(xiàn)在魯迅對(duì)海嬰的日常小事上。(五)魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)。在“吃魚(yú)丸”一事上,可以看出他的嚴(yán)謹(jǐn)。用許廣平先生的話(huà)說(shuō)是,“周先生的做人,真是我們學(xué)不了的,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”。三、布置作業(yè)。第三課時(shí)一、深入閱讀和探討:(一)魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事,這樣寫(xiě)有什么好處?教師明確:大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事,有以下幾個(gè)好處:1.更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病,會(huì)害怕,也聊天、看電影,也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣,這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅,更讓人覺(jué)得可親。2.更直觀(guān)。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘,讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處,以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過(guò)作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。3.更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫(xiě),基本上都是白描,幾乎無(wú)一評(píng)論,無(wú)一直接抒情,而真情畢現(xiàn)。尤其是寫(xiě)到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié),寫(xiě)到海嬰的“明朝會(huì)”,看似完全平靜的敘述,無(wú)一“悲”字,但悲劇色彩流溢其間,讀來(lái)令人心酸。4.更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘,可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。5.更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見(jiàn)大的寫(xiě)法的最大的妙處。文中許廣平的一句話(huà)十分恰當(dāng):“周先生的做人,真是我們學(xué)不了的,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?!笨此戚p描淡寫(xiě),實(shí)則富有思想含量。(板書(shū):瑣事,正面描寫(xiě))(二)本文除了寫(xiě)魯迅之外,還寫(xiě)了其他的什么人?寫(xiě)這些人有什么作用?作用一樣嗎?教師明確:還寫(xiě)了“我”(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。寫(xiě)他們的作用,是從側(cè)面烘托魯迅,起到烘云托月的表達(dá)效果。但由于三個(gè)人的身份不同,所以作用也不一樣。本文是回憶性散文,寫(xiě)“我”的親見(jiàn)、親聞,一是使所敘之事更為真實(shí),二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量(抒情的張力)。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感,尤其是“悲”感。寫(xiě)海嬰,主要是通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知,童言無(wú)忌,從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài);而且,海嬰的無(wú)知、無(wú)忌,也與大人的內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)形成對(duì)比。寫(xiě)許廣平,是更典型的側(cè)面烘托。例如,魯迅病危時(shí),她“很鎮(zhèn)靜,沒(méi)有紊亂的神色”,雖然也曾“當(dāng)著人哭過(guò)一次”,但“該做什么,人是做什么”,她的堅(jiān)強(qiáng),有力地襯托出魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。(板書(shū):側(cè)面描寫(xiě)烘云托月)二、品味語(yǔ)句教師提供參考:(一)人家都起來(lái)了,魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來(lái)了,背著書(shū)包,保姆送他到學(xué)校去,經(jīng)過(guò)魯迅先生的門(mén)前,保姆總是吩咐他說(shuō):“輕一點(diǎn)走,輕一點(diǎn)走?!钡谝痪湓?huà),采用了對(duì)比的寫(xiě)法,突出魯迅先生忘我的工作習(xí)慣,話(huà)雖平淡,情感卻十分深摯,一個(gè)“才”字透露了玄機(jī)。第二句話(huà),主要是寫(xiě)保姆對(duì)海嬰的吩咐,卻也從側(cè)面突出了魯迅的人格魅力。海嬰年幼,孩子蹦蹦跳跳是特性,但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”,因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣,同時(shí)也是魯迅長(zhǎng)期不顧身體健康忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。(二)魯迅先生剛一睡下,太陽(yáng)就高起來(lái)了,太陽(yáng)照著隔院子的人家,明亮亮的;照著魯迅先生花園的夾竹桃,明亮亮的。這是本篇中比較少見(jiàn)的景物的描寫(xiě)。雖然十分簡(jiǎn)單,但卻很有象征意味。太陽(yáng)是明亮的,照著隔院子的人家,照著夾竹桃,也是明亮亮的,景色樸實(shí)平常而又十分溫馨和諧,成為魯迅先生的“睡”的背景和襯托。從本文的“回憶”和“悼念”的特點(diǎn)看,這樣的景物描寫(xiě)又別有深意:在奮斗終身的魯迅先生身后,我們一定會(huì)有光明的世界,一定會(huì)有明亮亮的未來(lái)。(三)魯迅先生說(shuō)到這里就笑了起來(lái)?!肮硪彩桥绿叩?,踢他一腳,就立刻變成了人?!??我想,倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的,因?yàn)榻o了他一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保障股東權(quán)益的股東出資情況證明書(shū)(5篇)
- 公共交通安全信息員職責(zé)分析
- 汽車(chē)行業(yè)車(chē)聯(lián)網(wǎng)服務(wù)創(chuàng)新方案
- 那個(gè)夏天的陽(yáng)光記事作文11篇
- 自考英語(yǔ)二作文背景知識(shí)積累
- 工作用途假期旅游授權(quán)證明(6篇)
- 2025靜脈護(hù)理治療
- 餐飲企業(yè)食品安全責(zé)任保險(xiǎn)合同
- 運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感動(dòng)演講稿類(lèi)作文15篇
- 那一刻我們永遠(yuǎn)在一起(12篇)
- 初三上學(xué)期自我陳述報(bào)告范文800字
- 2023年中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí):《電磁學(xué)》實(shí)驗(yàn)題
- 腹部CT斷層解剖結(jié)構(gòu)肝胰腺
- 建平磷鐵礦業(yè)有限公司磷(含磁鐵磷灰石)礦礦山地質(zhì)環(huán)境保護(hù)與土地復(fù)墾方案
- DB22∕T 3181-2020 公路水路行業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)通用規(guī)范
- GB/T 36713-2018能源管理體系能源基準(zhǔn)和能源績(jī)效參數(shù)
- GB/T 25068.1-2020信息技術(shù)安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全第1部分:綜述和概念
- “二級(jí)甲等婦幼保健院”評(píng)審匯報(bào)材料
- 《狼王夢(mèng)》讀書(shū)分享PPT
- 三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)秀課件1人教版
- 電力市場(chǎng)交易模式
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論