部編三上語文語文園地一【教案匹配版】課件

語文園地一語文園地一第1課時第2課時第1課時第2課時回顧本組課文內(nèi)容。

1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。交流平臺第1課時回顧本組課文內(nèi)容。1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒2.我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這些句子有些什么特點？你喜歡這些語句嗎？2.我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影我覺得這些句子非常新鮮，樹枝、鳥兒、蝴蝶都在聽同學們讀課文，把樹枝、鳥兒、蝴蝶都當成了人來寫。我覺得這些句子非常新鮮，樹枝、鳥兒、蝴蝶都在聽同學們讀課文，

好奇特的人啊，居然想當一名更夫，提了燈去追逐影子。好奇特的人啊，居然想當一名更夫，提了燈去追逐影子。我們平時在讀書時讀到一些有新鮮感的詞句，應該摘抄在積累本上，并多讀幾遍。我們平時在讀書時讀到一些有新鮮感的詞句，應該摘抄在積搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥說說這些成語都有什么特點，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪說說這些（1）這8個成語都和身體部位有關。（2）都和人物有關。有的描寫人物動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快；有的描寫人物外貌狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥；有的描寫人物心理，如提心吊膽。（1）這8個成語都和身體部位有關。（2）都和人物（3）每一個成語的前兩個字組成的詞和后兩個字組成的詞結構是一樣的，是并列的。（4）第一行成語的第一個字和第三個字意思相近，第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。（3）每一個成語的前兩個字組成的詞和后兩個字組成的詞結說一說你還知道哪些類似的成語。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈……說一說你還知道哪些類似的成語。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈…①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。②書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

③孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本毩暰渥永首x。①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。練習第2課時第2課時

同學們，你們的興趣愛好是什么？試著說一說。

唱歌、跳舞、繪畫、書法、閱讀……創(chuàng)意取名同學們，你們的興趣愛好是什么？試著說一說。唱

同學們的愛好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個興趣小組，并根據(jù)小組的特點，取幾個有創(chuàng)意的名字吧！小組合作、交流。同學們的愛好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個興趣籃球俠

巧手剪紙組

鯤鵬航模隊

探索者小隊

黑白棋社同學們還知道哪些興趣小組的名字？籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊同學們還知這些興趣小組的名字有什么特點？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動的特點。這些名字非常吸引人，讓人印象深刻。這些名字有新鮮感,讓人特別想加入。這些名字中加入了有個性的詞語，讓人一看就能記住。這些興趣小組的名字有什么特點？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動的特所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè日積月累所見yuè日積月累自由讀詩：1.讀準生字的字音，有節(jié)奏地誦讀詩句。2.詩句大概講了什么內(nèi)容？不清楚的可同桌間相互交流。自由讀詩：所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀古詩：所見齊讀古詩：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成蔭的樹。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。欲鳴立捕意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。領悟詩意一個牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。根據(jù)詩意找出相應的詩句。領悟詩意一個牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。語文園地一語文園地一第1課時第2課時第1課時第2課時回顧本組課文內(nèi)容。

1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。交流平臺第1課時回顧本組課文內(nèi)容。1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒2.我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這些句子有些什么特點？你喜歡這些語句嗎？2.我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影我覺得這些句子非常新鮮，樹枝、鳥兒、蝴蝶都在聽同學們讀課文，把樹枝、鳥兒、蝴蝶都當成了人來寫。我覺得這些句子非常新鮮，樹枝、鳥兒、蝴蝶都在聽同學們讀課文，

好奇特的人啊，居然想當一名更夫，提了燈去追逐影子。好奇特的人啊，居然想當一名更夫，提了燈去追逐影子。我們平時在讀書時讀到一些有新鮮感的詞句，應該摘抄在積累本上，并多讀幾遍。我們平時在讀書時讀到一些有新鮮感的詞句，應該摘抄在積搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥說說這些成語都有什么特點，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪說說這些（1）這8個成語都和身體部位有關。（2）都和人物有關。有的描寫人物動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快；有的描寫人物外貌狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥；有的描寫人物心理，如提心吊膽。（1）這8個成語都和身體部位有關。（2）都和人物（3）每一個成語的前兩個字組成的詞和后兩個字組成的詞結構是一樣的，是并列的。（4）第一行成語的第一個字和第三個字意思相近，第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。（3）每一個成語的前兩個字組成的詞和后兩個字組成的詞結說一說你還知道哪些類似的成語。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈……說一說你還知道哪些類似的成語。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈…①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。②書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

③孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本毩暰渥永首x。①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。練習第2課時第2課時

同學們，你們的興趣愛好是什么？試著說一說。

唱歌、跳舞、繪畫、書法、閱讀……創(chuàng)意取名同學們，你們的興趣愛好是什么？試著說一說。唱

同學們的愛好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個興趣小組，并根據(jù)小組的特點，取幾個有創(chuàng)意的名字吧！小組合作、交流。同學們的愛好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個興趣籃球俠

巧手剪紙組

鯤鵬航模隊

探索者小隊

黑白棋社同學們還知道哪些興趣小組的名字？籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊同學們還知這些興趣小組的名字有什么特點？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動的特點。這些名字非常吸引人，讓人印象深刻。這些名字有新鮮感,讓人特別想加入。這些名字中加入了有個性的詞語，讓人一看就能記住。這些興趣小組的名字有什么特點？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動的特所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè日積月累所見yuè日積月累自由讀詩：1.讀準生字的字音，有節(jié)奏地誦讀詩句。2.詩句大概講了什么內(nèi)容？不清楚的可同桌間相互交流。自由讀詩：所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀古詩：所見齊讀古詩：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成蔭的樹。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的