2020年教資筆試模擬選擇題40題（含答案）

2020年教資筆試模擬選擇題40題（含答案）.我國歷史上最早提出比較完整的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.韓愈B.孔子C,孟子D.荀子【答案】Bo解析:本題考查教師職業(yè)道德的起源。教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的。春秋時(shí)期以前,教師職業(yè)道德雖然已經(jīng)出現(xiàn),但很不系統(tǒng),往往夾雜于政治道德之中。春秋時(shí)期,孔子辦私學(xué),廣收門徒,創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論,并以《論語》ー書集中反映了出來。其中較為著名、對(duì)后世影響較大的有:“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德?！捌渖碚?不令而行;其身不正,雖令不從。不能正其身,如正人何?”體現(xiàn)了一種“以身作則”“言傳身教”的師德。此外還有熱愛學(xué)生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教、循循善誘等有關(guān)教師職業(yè)道德方面的著名言論,形成了我國教育史上的第一個(gè)教師職業(yè)道德規(guī)范體系。故此題選擇B。.師德對(duì)教師的行為起著（）作用。A.監(jiān)督與檢查B.影響與促進(jìn)C.豐富和完善D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】B。解析:本題考查教師職業(yè)道德功能知識(shí)點(diǎn)。教師職業(yè)道德的功能主要有認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)、教育和促進(jìn)幾個(gè)方面。.陶行知先生說:“教師無小節(jié),處處皆楷?！狈从沉私處熉殬I(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D,團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】Ao解析:本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》功能知識(shí)點(diǎn)。為人師表是指堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志,是對(duì)教師的特殊規(guī)范,它有自己獨(dú)具的特征:（1）為人師表具有鮮明的示范性;（2）為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性;（3）為人師表具有重要的激勵(lì)性；（4）為人師表具有現(xiàn)實(shí)的可操作性。故選A。.年輕的王老師為了拉近師生關(guān)系,他經(jīng)常在教室里和學(xué)生聊天,聊天過程中他了解了許多歷來不為人知的消息。有一天,ー個(gè)學(xué)生對(duì)他說:“老師,我來這個(gè)班級(jí)這么久,您是第一個(gè)了解和關(guān)心我的生活的人,謝謝您!”這說明（）是師德的靈魂。A.教書育人B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生【答案】Do解析:本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》知識(shí)點(diǎn)。教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生是指教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。這是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。.李老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)的工作除了上課還有很多事情,每天忙的不停,エ資卻不高,于是他為了減輕自己的工作負(fù)擔(dān),不認(rèn)真?zhèn)湔n,不認(rèn)真批改作業(yè) 因此,學(xué)生向?qū)W校反映很少見到老師,有事也沒辦法請(qǐng)假,對(duì)李老師這種情況,以下說法正確的是（）。A.李老師違背了教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)B.國家實(shí)行按勞分配,拿多少エ資做多少事,沒理由要求教師“無私奉獻(xiàn)”C,李老師已經(jīng)無藥可救,像他這種人就應(yīng)該清除出教師隊(duì)伍D.李老師沒錯(cuò),教師也是人,也要有自己的私人時(shí)間,不可能主撲在教育上【答案】Ao解析:本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》知識(shí)點(diǎn)。教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中老師不備課、不批改作業(yè),違背了愛崗敬業(yè),故此題選擇A。.教師職業(yè)需要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,就要求教師（）。A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人【答案】Co解析:本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》知識(shí)點(diǎn)?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”是指崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中教師不斷提高自己專業(yè)和教育教學(xué)水平,說明老師具有終身學(xué)習(xí)意識(shí),故選C。.遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,這是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）對(duì)教師在理想層面的要求。A.教書育人B.愛國守法C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生【答案】Ao解析:本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》知識(shí)點(diǎn)。《教師職業(yè)道德規(guī)范》中“教書育人”是指遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故此題選擇A。.愛國守法對(duì)教師在操作層面的底線要求()。A.不得敷衍塞責(zé).不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.自覺抵制有償家教D,不得有違背黨和國家方針政策的言行【答案】D。解析:本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。《教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛國守法”是指熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。故此題選擇D。A項(xiàng)是愛崗敬業(yè)中的要求;B項(xiàng)是教書育人中的要求;C項(xiàng)是為人師表中的要求。()是教師的基本職責(zé)。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.愛崗敬業(yè)【答案】C。解析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是教師職業(yè)道德。2008年修訂版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括:愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,終身學(xué)習(xí),為人師表。愛國守法是基本要求,愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求,為人師表是內(nèi)在要求,關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,教書育人是天職,終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的不竭動(dòng)カ,因此作為教師,最基本的職責(zé)、天職就是教書育人。故答案選擇C。.師德修養(yǎng)必須把教師的品質(zhì)修煉與（）結(jié)合起來。A.儀表修飾B,社會(huì)公德C.家庭美德D,言談舉止【答案】Ao解析:本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》知識(shí)點(diǎn)。師德修養(yǎng)必須把教師的品質(zhì)修煉與儀表修飾結(jié)合起來。教師的儀表可以反映其內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和精神內(nèi)涵,外在風(fēng)度是內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。教師必須使各種高尚的道德品質(zhì)與這些品質(zhì)的外在表現(xiàn)的美達(dá)到和諧統(tǒng)ー。教師的師德修養(yǎng)要從儀表修飾做起,使外表反映心靈,以品格影響學(xué)生,以形象教育學(xué)生。.中國歷史上最早專門論述教育理論的文獻(xiàn)是（）。A.論語B.大學(xué)。學(xué)記D.中庸【答案】Co解析:《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的ー篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育方針C,教育政策D.教育理論【答案】Ao解析:教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的ー門科學(xué)。.標(biāo)志著教育學(xué)作為ー門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）。A.《學(xué)記》B.《課程論》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》【答案】Co解析:1632年,夸美紐斯的《大教學(xué)論》的并發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為ー門獨(dú)立的學(xué)科開始形成。.教育科學(xué)有諸多的分支科學(xué),其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位是（）。A.教育哲學(xué)B,教育社會(huì)學(xué)C,教育學(xué)D.教育科學(xué)研究方法【答案】Co解析:教育學(xué)在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。.實(shí)用主義教育流派的代表人物是（）。A.夸美紐斯B,赫爾巴特C.佩斯泰洛奇D.杜威【答案】Do解析:杜威是實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物。16.教育過程就像是助產(chǎn)婆把胎兒從母親的肚里接生出來ー樣,這種教學(xué)方法被稱作產(chǎn)婆術(shù),它來自于（）。A.柏拉圖B.奧古斯丁C.蘇格拉底D,福祿貝爾【答案】Co解析:蘇格拉底認(rèn)為,教育是思想上的接生,強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該是由內(nèi)而外的,是將兒童心靈中的智慧不斷引出、發(fā)展的過程。因此,他的教育方法被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”,也稱為問答法。.在蘇格拉底看來,教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)美德,而道德教育的具體內(nèi)容應(yīng)包括（多選題）。A.智慧B.正義C.勇敢D.節(jié)制【答案】ABCDo解析:蘇格拉底認(rèn)為智慧即德行,自制是德行的基礎(chǔ)。并認(rèn)為身教重于言教,有節(jié)制、公正、勇敢、堅(jiān)持正義也是美德的表現(xiàn)。.赫爾巴特的“三中心”是指（多選題）。A.教師中心B.教材中心C,課堂中心D.學(xué)生中心【答案】ABC。解析:赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,強(qiáng)調(diào)教師的中心地位,形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。19.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派分別是傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派。（判斷題）【答案】Vo解析:教育史上兩大對(duì)立學(xué)派分別是赫爾巴特代表的傳統(tǒng)教育派與杜威所代表的現(xiàn)代教育派。20.韓非的“素絲說”說明環(huán)境對(duì)人的成長和發(fā)展有著重要影響。（判斷題）【答案】X。解析:墨子以素絲和染絲為喻,來說明人性及其在教育下的改變和形成?！比居谏n則蒼,染于黃則黃,所人者變,其色亦變?！痹谒磥?人性不是先天形成的,生來的人性如同待染的素絲,下什么染缸,就成什么顏色的絲,有什么樣的環(huán)境就造就什么樣的人。因此必須慎其染,他從人性平等立場出發(fā)去闡述教育作用,較之孔子的人性論在社會(huì)意義上更進(jìn)ー步。但很明顯這是ー種“外發(fā)論”,強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要作用,沒有認(rèn)識(shí)到人的主觀能動(dòng)性,具有一定的片面性。21.奧蘇伯爾認(rèn)為,影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀念的可利用性,為此,他提出（）教學(xué)策略。A.先行組織者B.驗(yàn)證假說C,意義學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)【答案】Ao解析:所謂先行組織者,是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的ー種引導(dǎo)性材料,它的抽象、概括水平要高于學(xué)習(xí)任務(wù),并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。其目的是為新任務(wù)提供觀念上的固著點(diǎn),增加新舊知識(shí)之間的可辨別性,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。所以此題選A。.教師想在班上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵是（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境B.合理設(shè)置課堂環(huán)境C.反饋信息D.組成討論小組【答案】Ao解析:進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵是使學(xué)生的思維積極活動(dòng)起來,向縱深發(fā)展?；钴S學(xué)生的思維,創(chuàng)設(shè)問題情境是關(guān)鍵。.（）指教材被分成若干小步子,學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào),讓學(xué)生對(duì)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng),并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。A.程序教學(xué)B.組織教學(xué)C,個(gè)別化教學(xué)D.指導(dǎo)教學(xué)【答案】Ao解析:程序教學(xué)是ー種個(gè)別化的教學(xué)方式,根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過程的設(shè)想,把教材分解成許多小項(xiàng)目,按一定順序加以排列,對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問題,通過教學(xué)機(jī)器或者程序材料呈現(xiàn),要求學(xué)生做出選擇反應(yīng),然后給予正確答案以便核對(duì),它讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng),給予強(qiáng)化和反饋,使錯(cuò)誤率最低。所以選擇Ao.如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為,最適合的安排應(yīng)該是（）。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的時(shí)間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D,只有按時(shí)完成作業(yè)后才能看電視【答案】Do解析:在強(qiáng)化時(shí),可以使用這樣ー個(gè)原則ーー普雷馬克原理,即用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物,或者說用學(xué)生喜愛的活動(dòng)去強(qiáng)化學(xué)生參與不喜愛的活動(dòng)。如“你吃完這些青菜,就可以去玩。”如果ー個(gè)兒童喜愛做航空模型而不喜歡閱讀,可以讓學(xué)生完成一定的閱讀之后去做模型,等等。題干體現(xiàn)的是普雷馬克原理。.認(rèn)為兒童社會(huì)行為的習(xí)得主要是通過觀察、模仿現(xiàn)實(shí)生活中的重要人物的行為來完成的是（）。A,福祿貝爾B.班杜拉C.夸美紐斯D,桑代克【答案】Bo解析:考查班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。觀察學(xué)習(xí)指通過對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察,ー個(gè)人獲得某些新的反應(yīng),或者矯正原有的行為反應(yīng),而在這ー過程中,學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。.小明非常喜歡中國歷史，所以上歷史課時(shí)特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.生理的內(nèi)驅(qū)カB.附屬內(nèi)驅(qū)カC.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力D,自我提高內(nèi)驅(qū)カ【答案】Co解析:奧蘇伯爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)カ組成,即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)カ、自我提高內(nèi)驅(qū)カ和附屬內(nèi)驅(qū)カ。其中,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)カ是ー種要求理解事物、掌握知識(shí)、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要,它以求知作為目標(biāo),從知識(shí)的獲得中得到滿足,是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。.下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射是（）。A,望而生畏B.談梅生津C.見風(fēng)流淚D,嘗梅生津【答案】Bo解析:凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。談梅生津指談到酸的梅子就會(huì)流口水,是有語言所引起的條件反射,屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。.如果個(gè)體在做出某種反應(yīng)后,消除某種厭惡的刺激或不愉快的情景,從而使同類行為在以后類似情境中發(fā)生的頻率增加,稱之為（）。A,正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退【答案】Bo解析:負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。.在以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A.獲得高分B.獲得老師的表揚(yáng)C.得到獎(jiǎng)品D.得到問題的答案【答案】Do解析:根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源不同,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指的是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起,與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。ABC屬于外部動(dòng)機(jī);D屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。.小亮為得到同學(xué)的關(guān)注而在課堂上扮鬼臉,同學(xué)不予理睬,于是他扮鬼臉的行為逐漸減少,這體現(xiàn)了哪種原理?（）A.懲罰B.消退C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】Bo解析:有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng),如果在這ー反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴,那么,此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低,稱為消退。消退是ー種無強(qiáng)化的過程,其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率,以達(dá)到消除某種行為的目的。因此,消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方法。.中國歷史上最早專門論述教育理論的文獻(xiàn)是（）。A.論語B.大學(xué)。學(xué)記D.中庸【答案】Co解析:《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的ー篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論【答案】Ao解析:教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的ー門科學(xué)。.標(biāo)志著教育學(xué)作為ー門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）。A.《學(xué)記》B.《課程論》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》【答案】Co解析:1632年,夸美紐斯的《大教學(xué)論》的并發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為ー門獨(dú)立的學(xué)科開始形成。.教育科學(xué)有諸多的分支科學(xué),其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位是（）。A.教育哲學(xué)B,教育社會(huì)學(xué)C,教育學(xué)D.教育科學(xué)研究方法【答案】Co解析:教育學(xué)在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。.實(shí)用主義教育流派的代表人物是（）。A.夸美紐斯B,赫爾巴特C.佩斯泰洛奇D.杜威【答案】D。解析:杜威是實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物。36.教育過程就像是助產(chǎn)婆把胎兒從母親的肚里接生出來ー樣,這種教學(xué)方法被稱作產(chǎn)婆術(shù),它來自于（）。A.柏拉圖B.奧古斯丁C.蘇格拉底D,福祿貝爾【答案】Co解析