部編版七年級下《道德與法治》81憧憬美好集體課件

第八課美好集體有我在第1課時憧憬美好集體第三單元在集體中成長部編版七年級下《道德與法治》第八課美好集體有我在第1課時憧憬美好集體第三單元在集體新課導入抱團考研，初試均過400分點擊圖片播放新課導入抱團考研，初試均過400分點擊圖片播放學習目標1.了解集體愿景的內涵和作用。2.體會美好集體的特征，激發(fā)建設美好集體的信念。3.掌握與他人合作的技巧，形成團隊合作能力。學習目標1.了解集體愿景的內涵和作用。新課探究探究點一：共同的愿景共同的愿景新課探究探究點一：共同的愿景共同的愿景哪些場景令你感動？你理想中的班集體是什么樣的？哪些場景令你感動？你理想中的班集體是什么樣的？集體的愿景（內涵）愿心愿景景象愿景個人腦海中所向往的前景集體的愿景（內涵）愿心愿景景象愿景個人腦海中所向往的前景懷著對青春美好的憧憬，懷著對未來無限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個符號——七年級（××）班。我們，是一個整體;我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會隨風飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅信：有這樣一個積極和睦的團體，我們的青春會綻放絢麗的火光。三年后，我們一定會成為最耀眼的一群人。七（××）班班級愿景懷著對青春美好的憧憬，懷著對未來無限的展望，我們聚到集體愿景的作用愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。集體愿景的作用愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)探究點二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。探究點二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。民主公正的集體的體現(xiàn)每個人可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；（行為與規(guī)則統(tǒng)一）每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。（公平是民主管理的價值目標）民主公正的集體的體現(xiàn)每個人可以提出意見和建議，每個人的意見和請你為班級提出幾條合理化的建議。思考：你的建議會給班級帶來哪些變化？請你為班級提出幾條合理化的建議。美好集體是充滿關懷與友愛的。美好集體是充滿關懷與友愛的。探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內向，很少與同學交流。平時大家很少關注他有的同學欺負他班委會商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學的做法？請你猜一猜：那封信里寫了什么？你認為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會美好集體是善于合作的。美好集體是善于合作的。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫

合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。經常自我反思。合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。美國短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標賽中跑出了9秒86的世界男子百米新紀錄,不愧為世界“第一飛人”。當東京國立競技場六萬名觀眾為他興奮得發(fā)狂時,劉易斯卻噙著淚花與他的對手博爾特擁抱在一起。他對記者說,“如果沒有博爾特,沒有他的9.90秒,我也許不能跑得這樣快。正是他激勵了我。”劉易斯講了大實話：正是博爾特的9秒90，使劉易斯在前進的道路上擁有了趕超的目標，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界百米的歷史紀錄，取得了驕人的成績，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競爭的力量。美國短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標賽競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。競爭是集體前進的動力。競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互1.為了考出好成績，在考試中作弊。2.為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學習資料扔進廁所。3.班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的同學發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己。4.為了入團，故意講競爭對方的壞話。5.做生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質量。下面這些競爭可取嗎？為什么？1.為了考出好成績，在考試中作弊。下面這些競爭可取嗎？為什么課堂小結課堂小結1.美好集體引領我們成長。下列對于美好集體理解不正確的是()A.在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B.在美好集體中，人人都能感受到集體的關愛C.在美好集體中，個人的個性完全被集體行動磨滅D.在美好集體中，每個人都有堅定的生活信念C隨堂演練1.美好集體引領我們成長。下列對于美好集體理解不C隨堂演練2.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，美好集體（）①引領我們成長②是個人的依靠，是個人成長的園地③能凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念④保證每個成員都能走向成功A.①②B.①②③C.②④D.②③④B2.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，B部編版七年級下《道德與法治》81憧憬美好集體課件第八課美好集體有我在第1課時憧憬美好集體第三單元在集體中成長部編版七年級下《道德與法治》第八課美好集體有我在第1課時憧憬美好集體第三單元在集體新課導入抱團考研，初試均過400分點擊圖片播放新課導入抱團考研，初試均過400分點擊圖片播放學習目標1.了解集體愿景的內涵和作用。2.體會美好集體的特征，激發(fā)建設美好集體的信念。3.掌握與他人合作的技巧，形成團隊合作能力。學習目標1.了解集體愿景的內涵和作用。新課探究探究點一：共同的愿景共同的愿景新課探究探究點一：共同的愿景共同的愿景哪些場景令你感動？你理想中的班集體是什么樣的？哪些場景令你感動？你理想中的班集體是什么樣的？集體的愿景（內涵）愿心愿景景象愿景個人腦海中所向往的前景集體的愿景（內涵）愿心愿景景象愿景個人腦海中所向往的前景懷著對青春美好的憧憬，懷著對未來無限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個符號——七年級（××）班。我們，是一個整體;我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會隨風飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅信：有這樣一個積極和睦的團體，我們的青春會綻放絢麗的火光。三年后，我們一定會成為最耀眼的一群人。七（××）班班級愿景懷著對青春美好的憧憬，懷著對未來無限的展望，我們聚到集體愿景的作用愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。集體愿景的作用愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)探究點二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。探究點二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。民主公正的集體的體現(xiàn)每個人可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；（行為與規(guī)則統(tǒng)一）每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。（公平是民主管理的價值目標）民主公正的集體的體現(xiàn)每個人可以提出意見和建議，每個人的意見和請你為班級提出幾條合理化的建議。思考：你的建議會給班級帶來哪些變化？請你為班級提出幾條合理化的建議。美好集體是充滿關懷與友愛的。美好集體是充滿關懷與友愛的。探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內向，很少與同學交流。平時大家很少關注他有的同學欺負他班委會商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學的做法？請你猜一猜：那封信里寫了什么？你認為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會美好集體是善于合作的。美好集體是善于合作的。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫

合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。經常自我反思。合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。美國短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標賽中跑出了9秒86的世界男子百米新紀錄,不愧為世界“第一飛人”。當東京國立競技場六萬名觀眾為他興奮得發(fā)狂時,劉易斯卻噙著淚花與他的對手博爾特擁抱在一起。他對記者說,“如果沒有博爾特,沒有他的9.90秒,我也許不能跑得這樣快。正是他激勵了我?！眲⒁姿怪v了大實話：正是博爾特的9秒90，使劉易斯在前進的道路上擁有了趕超的目標，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界百米的歷史紀錄，取得了驕人的成績，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競爭的力量。美國短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標賽競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。競爭是集體前進的動力。競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互1.為了考出好成績，在考試中作弊。2.為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學習資料扔進廁所。3.班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的同學發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己。4.為了入團，故意講競爭對方的壞話。5.做生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質量。下面這些競爭可取嗎？為什么？1.為了考出好成績，在考試中作弊。下面這些競爭可取嗎？為什么課堂小結課堂小結1.美好集體引領我們成長。下列對于美好集體理解不正確的是()A.在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B.在美好集體中，人人都能感受到集體的關愛C.在美好集體中，個人的個性完全被集體行動磨滅D.在美好集體中，每個人都有堅定的生活信念C隨堂演練1.美好集