部編版七年級道德與法治上冊《感受生命的意義》上課課件

生命的強(qiáng)韌生命的強(qiáng)韌生命的美麗生命的美麗生命的力量生命的力量人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。認(rèn)的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”——《鋼鐵是怎樣煉成的》人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。認(rèn)的一生應(yīng)當(dāng)這

生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來。萬望珍之，重之，敬之，畏之……生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來。萬望珍之，重之第十課綻放生命之花感受生命的意義第十課綻放生命之花1.了解人活著的意義，追求自身價值的實(shí)現(xiàn)。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識探索生命的意義的原因和做法。1.了解人活著的意義，追求自身價值的實(shí)現(xiàn)。（重點(diǎn)）人為什么要活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代生命的追問人為什么要活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代生命的追問為了金錢為了美食為了美景為了金錢為了美食為了美景對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已閱讀感悟如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？閱讀感悟如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，探究與分享教材112頁材料有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。探究與分享教材112頁材料有人說，不要為別人而活；也能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值。當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。怎樣的一生是值得的？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值。怎樣的一生是值得如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。發(fā)現(xiàn)我的生命如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？探索生命意義，是人類生命的生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同作為一名正在讀書學(xué)習(xí)的中學(xué)生，我們可以怎樣充實(shí)自己的人生，展現(xiàn)自己生命的意義呢？★好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課?！镉焉拼耍瑢⒆约喝谌爰w中?！飿淞⒗硐?，激勵自己為之不懈奮斗?！锒嘧x好熟，廣泛學(xué)習(xí)開拓思維充實(shí)心靈。作為一名正在讀書學(xué)習(xí)的中學(xué)生，我們可以怎樣充實(shí)自己的探究與分享教材114頁材料在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？◆有的志愿者是為了幫助他人，回報社會；◆有的是為自己做一些有意義的事；◆有的是為了社會的贊許、榮譽(yù)等。探究與分享教材114頁材料在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命人為什么活著怎樣的一生是值得的探索生命意義，是人類生命的原動力之一生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命人為什么活著怎樣課堂練習(xí)人為什么活著？追問生命更重要的是為了（）

A.讓生命有意義B.生活得更好

C.生活得更加多彩D.生活有無窮的奧秘A課堂練習(xí)人為什么活著？追問生命更重要的是為了（）A一位中學(xué)生給自己的箴言是:“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！边@句話告訴我們應(yīng)該（）

A.追求生活條件的優(yōu)越B.避免生活的艱辛和曲折C.探索生命的意義D.享受生活中的快樂C一位中學(xué)生給自己的箴言是:“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而生命如花,絢麗多彩；生命如水，波瀾壯闊。每個生命都要綻放自己的光彩，青少年更應(yīng)該思考人生的意義。在人類的歷史上，有的人雖然生命已經(jīng)失去，但是精神永存，鼓舞人們奮勇前進(jìn)；有的人雖然活著，但是靈魂已經(jīng)死去，永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄……生命如花,絢麗多彩；生命如水，波瀾壯闊。每個生命都要綻放自己怎樣才能使自己生活的更有意義,更加燦爛？有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)：有意義的生活在于對他人、對社會有所貢獻(xiàn)；有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。怎樣才能使自己生活的更有意義,更加燦爛？有意部編版七年級道德與法治上冊《感受生命的意義》上課課件此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請?jiān)僮x一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，謝謝觀賞謝謝觀賞生命的強(qiáng)韌生命的強(qiáng)韌生命的美麗生命的美麗生命的力量生命的力量人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。認(rèn)的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！薄朵撹F是怎樣煉成的》人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。認(rèn)的一生應(yīng)當(dāng)這

生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來。萬望珍之，重之，敬之，畏之……生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來。萬望珍之，重之第十課綻放生命之花感受生命的意義第十課綻放生命之花1.了解人活著的意義，追求自身價值的實(shí)現(xiàn)。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識探索生命的意義的原因和做法。1.了解人活著的意義，追求自身價值的實(shí)現(xiàn)。（重點(diǎn)）人為什么要活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代生命的追問人為什么要活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代生命的追問為了金錢為了美食為了美景為了金錢為了美食為了美景對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已閱讀感悟如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？閱讀感悟如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，探究與分享教材112頁材料有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。探究與分享教材112頁材料有人說，不要為別人而活；也能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值。當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。怎樣的一生是值得的？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值。怎樣的一生是值得如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。發(fā)現(xiàn)我的生命如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？探索生命意義，是人類生命的生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同作為一名正在讀書學(xué)習(xí)的中學(xué)生，我們可以怎樣充實(shí)自己的人生，展現(xiàn)自己生命的意義呢？★好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課?！镉焉拼?，將自己融入集體中?！飿淞⒗硐?，激勵自己為之不懈奮斗。★多讀好熟，廣泛學(xué)習(xí)開拓思維充實(shí)心靈。作為一名正在讀書學(xué)習(xí)的中學(xué)生，我們可以怎樣充實(shí)自己的探究與分享教材114頁材料在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？◆有的志愿者是為了幫助他人，回報社會；◆有的是為自己做一些有意義的事；◆有的是為了社會的贊許、榮譽(yù)等。探究與分享教材114頁材料在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命人為什么活著怎樣的一生是值得的探索生命意義，是人類生命的原動力之一生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命人為什么活著怎樣課堂練習(xí)人為什么活著？追問生命更重要的是為了（）

A.讓生命有意義B.生活得更好

C.生活得更加多彩D.生活有無窮的奧秘A課堂練習(xí)人為什么活著？追問生命更重要的是為了（）A一位中學(xué)生給自己的箴言是:“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！边@句話告訴我們應(yīng)該（）

A.追求生活條件的優(yōu)越B.避免生活的艱辛和曲折C.探索生命的意義D.享受生活中的快樂C一位中學(xué)生給自己的箴言是:“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而生命如花,絢麗多彩；生命如水，波瀾壯闊。每個生命都要綻放自己的光彩，青少年更應(yīng)該思考人生的意義。在人類的歷史上，有的人雖然生命已經(jīng)失去，但是精神永存，鼓舞人們奮勇前進(jìn)；有的人雖然活著，但是靈魂已經(jīng)死去，永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄……生命如花,絢麗多彩；生命如水，波瀾壯闊。每個生命都要綻放自己怎樣才能使自己生活的更有意義,更加燦爛？有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)：有意義的生活在于對他人、對社會有所貢獻(xiàn)；有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。怎樣才能使自己生活的更有意義,更加燦爛？有意部編版七年級道德與法治上冊《感受生命的意義》上課課件此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁