部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后(課件)

第五單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第五單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后愛迪生愛因斯坦于敏袁隆平課堂導(dǎo)入愛迪生愛因斯坦于敏袁隆平課堂導(dǎo)入

你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？

善于思考勤奮刻苦鍥而不舍樂于奉獻(xiàn)……你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？

葉永烈，著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》，影響較大。還著有《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》《星條旗下的中國(guó)人》《胡喬木傳》《馬思聰傳》等傳記。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”的“最佳傳記文學(xué)家獎(jiǎng)”。新版《小靈通漫游未來(lái)》于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)。2005年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介葉永烈，著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。2.再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？整體感知1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。整體領(lǐng)域司空見慣花圃

鹽酸濺到

石蕊魏格納搜集蚯蚓出版

階段

學(xué)習(xí)字詞領(lǐng)域司空見慣花圃鹽酸學(xué)習(xí)字詞1.定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如幾何定理。2.定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系。3.學(xué)說(shuō)：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。1.定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式4.司空見慣：看得多了，不以為奇。5.追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。6.見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。8.鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。4.司空見慣：看得多了，不以為奇。

課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。主要內(nèi)容課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。課文講解1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。課文

課文具體寫了三件事：第一件寫的是波義耳通過(guò)紫羅蘭的變色制成石蕊試紙；第二件寫的是魏格納從海岸線的凹凸、蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成；第三件寫的是睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)系。課文具體寫了三件事：第一件寫的是波義耳通過(guò)紫羅睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭大陸和海洋的分布睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭大陸和海洋的分布人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)（？）找到真理（?。┎x耳魏格納阿瑟林斯基鹽酸遇紫羅蘭的變色海岸線的凹凸蚯蚓的分布兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這種物質(zhì)……什么樣的反應(yīng)制成石蕊試紙吻合難道是巧合嗎地球上陸地和海洋的分布眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)睡眠時(shí)眼珠……做夢(mèng)的階段人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)（？）找到真理（?。┎x耳魏格納阿瑟發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出結(jié)論如果……就……只有……才能……發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出結(jié)論如果……就……紫羅蘭的變色海岸線的凹凸、蚯蚓的分布睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)

再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？紫羅蘭的變色再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。

共同特點(diǎn)三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；共同特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題2.再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？2.再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上

這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程是相同的，這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。因?yàn)椤罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)①只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要……就……”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。①只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)②如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

②如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的

這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存寫作思路：提出觀點(diǎn)----論證觀點(diǎn)----總結(jié)觀點(diǎn)寫作方法：用事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。寫作思路：提出觀點(diǎn)----論證觀點(diǎn)----總結(jié)觀點(diǎn)寫作方法：追根求源鍥而不舍真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后①紫羅蘭的變色②海岸線的凹凸、蚯蚓的分布③睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（1～2）證明觀點(diǎn)（3～5）總結(jié)觀點(diǎn)：見微知著不斷探索（6～7）抓住問(wèn)題反復(fù)試驗(yàn)反復(fù)研究文章結(jié)構(gòu)追根求源真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后①紫羅蘭的變色提出觀點(diǎn)：真理牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。雷達(dá)、風(fēng)車……魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸。

科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個(gè)嗎？

牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。雷達(dá)、風(fēng)車

仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。例如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等。小練筆仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)

我們已經(jīng)懂得了“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課堂總結(jié)我們已經(jīng)懂得了“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義：只

同學(xué)們請(qǐng)牢牢記住，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。你們是祖國(guó)的未來(lái)，世界是屬于你們的。行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)“有準(zhǔn)備的人”，我們的生活中有無(wú)數(shù)個(gè)未知的真理，正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！同學(xué)們請(qǐng)牢牢記住，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的謝謝觀看！謝謝觀看！第五單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第五單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后愛迪生愛因斯坦于敏袁隆平課堂導(dǎo)入愛迪生愛因斯坦于敏袁隆平課堂導(dǎo)入

你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？

善于思考勤奮刻苦鍥而不舍樂于奉獻(xiàn)……你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？

葉永烈，著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》，影響較大。還著有《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》《星條旗下的中國(guó)人》《胡喬木傳》《馬思聰傳》等傳記。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”的“最佳傳記文學(xué)家獎(jiǎng)”。新版《小靈通漫游未來(lái)》于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)。2005年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介葉永烈，著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。2.再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？整體感知1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。整體領(lǐng)域司空見慣花圃

鹽酸濺到

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學(xué)習(xí)字詞領(lǐng)域司空見慣花圃鹽酸學(xué)習(xí)字詞1.定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如幾何定理。2.定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系。3.學(xué)說(shuō)：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。1.定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式4.司空見慣：看得多了，不以為奇。5.追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。6.見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。8.鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。4.司空見慣：看得多了，不以為奇。

課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。主要內(nèi)容課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。課文講解1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。課文

課文具體寫了三件事：第一件寫的是波義耳通過(guò)紫羅蘭的變色制成石蕊試紙；第二件寫的是魏格納從海岸線的凹凸、蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成；第三件寫的是睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)系。課文具體寫了三件事：第一件寫的是波義耳通過(guò)紫羅睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭大陸和海洋的分布睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭大陸和海洋的分布人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)（？）找到真理（?。┎x耳魏格納阿瑟林斯基鹽酸遇紫羅蘭的變色海岸線的凹凸蚯蚓的分布兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這種物質(zhì)……什么樣的反應(yīng)制成石蕊試紙吻合難道是巧合嗎地球上陸地和海洋的分布眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)睡眠時(shí)眼珠……做夢(mèng)的階段人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)（？）找到真理（?。┎x耳魏格納阿瑟發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出結(jié)論如果……就……只有……才能……發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出結(jié)論如果……就……紫羅蘭的變色海岸線的凹凸、蚯蚓的分布睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)

再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？紫羅蘭的變色再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。

共同特點(diǎn)三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；共同特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題2.再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？2.再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上

這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程是相同的，這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。因?yàn)椤罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)①只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要……就……”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。①只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)②如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

②如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的

這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存寫作思路：提出觀點(diǎn)----論證觀點(diǎn)----總結(jié)觀點(diǎn)寫作方法：用事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。寫作思路：提出觀點(diǎn)----論證觀點(diǎn)----總結(jié)觀點(diǎn)寫作方法：追根求源鍥而不舍真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后①紫羅蘭的變色②