大學(xué)專科教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試試題附答案B

大學(xué)?？平逃龑W(xué)專業(yè)心理學(xué)期末試題附答案B考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考號：一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、1905年，法國心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙為了普及義務(wù)教育，篩選智力落后兒童，編制了世界上第一套智力，即比奈西蒙量表，共有30個測驗(yàn)項(xiàng)目，從易到難，依次排列。2、1908年，根據(jù)使用1905年量表的結(jié)果，比奈和西蒙又作了修改，提出一個新量表，增加了測驗(yàn)項(xiàng)目，由原來的30個增加到54個，刪除了那些需要經(jīng)過專門訓(xùn)練才能完成的項(xiàng)目，自3歲到成年人，每個年齡組都有一定數(shù)量的。3、1911年，根據(jù)自己與其他學(xué)者的使用經(jīng)驗(yàn)，比奈對作最后一次修訂，公布了新的量表，稱之為1911年量表。4、特曼教授把這套量表介紹到美國修訂為斯丹福一比奈智力量表，并用心理年齡與生理年齡之比作為評定兒童智力水平的指數(shù)，這個比被稱為智商，用公式表示即是：IQ=MA（心理年齡）/CA（生理年齡）X100o人們稱這種智商為。5、美國心理學(xué)家韋克斯勒（D.Wechsler,1896-1981）制定的量表簡稱韋氏量表，是另一種使用廣泛的智力測驗(yàn)量表，包括兒童智力量表，成人智力量表、學(xué)前及學(xué)齡初期。。二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、聆聽更能體味到下屬的心境和了解工作中的情況，為準(zhǔn)確（）、調(diào)整管理方式提供了翔實(shí)的依據(jù)。美國一家著名公司負(fù)責(zé)人曾表示：當(dāng)管理者與下屬發(fā)生爭執(zhí)，而領(lǐng)導(dǎo)不耐心聆聽疏導(dǎo)，以至于大部分下屬不聽指揮時，我首先想到的是換掉部門管理者。生理過程反饋信息自然過程物理過程2、向競爭對手一一露齒一笑：在我們的工作生活中，處處都有競爭對手。許多人對競爭者四處設(shè)防，更有甚者，還會在背后冷不防地“插上一刀踩上一腳”。這種極端，只會拉大彼此間的隔閡，制造緊張氣氛，對工作無疑是（）。物質(zhì)文化精神文化百害無益制度文化3、上司一般都把下屬當(dāng)成自己的人，希望下屬忠誠地跟著他，擁戴他，聽他指揮。所以要在上司面前，講誠信，講義氣，敬重他，便可得到上司的（）。奧爾波特賞識吉爾福特艾森克4、對同事不能太苛求，對每個人都一樣友好。任何人日后都可能成為你的好朋友，重要的工作伙伴，甚至變得你的頂頭上司，所以千萬不要預(yù)設(shè)（），認(rèn)為他今日不是一個重要角色，就忽略他的存在，同時，也不要隨便聽信別人的閑言碎語，讓自己保持一個開朗的胸襟，以眼見的事實(shí)客觀地去評斷每一個人。立場意識動機(jī)生理5、多幫助關(guān)心下屬。對下屬要坦誠，而下級善意地表示接近的良好愿望，使下級感到受尊重、被重視，不僅會激發(fā)被領(lǐng)導(dǎo)者的積極性，還使大家對領(lǐng)導(dǎo)的思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)意圖有所了解，下級對上級習(xí)慣性的心理距離由此逐漸（）。不可遏制活潑型縮小抑郁型三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、算法的空間復(fù)雜度：2、算法的正確性：3、算法的可讀性：4、魯棒性：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）語音、手勢、表情是語言在人類肢體上的體現(xiàn)，文字符號是語言的顯像符號。2、（）語言就廣義而言，是采用一套具有共同處理規(guī)則來進(jìn)行表達(dá)的溝通指令，指令會以視覺、聲音或者觸覺方式來傳遞。嚴(yán)格來說，語言是指人類溝通所使用的指令一自然語言。3、（）創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。4、（）一個人是否具有創(chuàng)造力，是區(qū)分人才的重要標(biāo)志。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。5、（）創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復(fù)雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進(jìn)行。6、（）真正的創(chuàng)造活動總是給社會產(chǎn)生有價值的成果，人類的文明史實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)結(jié)果。對于創(chuàng)造力的研究日趨受到重視，由于側(cè)重點(diǎn)不同，出現(xiàn)兩種傾向，一是不把創(chuàng)造力看作一種能力，認(rèn)為它是一種或多種心理過程，從而創(chuàng)造出新穎和有價值的東西，二是認(rèn)為它不是一種過程，而是一種產(chǎn)物。一般認(rèn)為它既是一種能力，又是一種復(fù)雜的心理過程和新穎的產(chǎn)物。7、（）創(chuàng)造力問題屬于心理學(xué)領(lǐng)域。在講德語的國家里，創(chuàng)造力研究僅有令人欣慰的起步，繼而受到的是社會長時間的漠視。8、（）包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業(yè)技術(shù)、實(shí)際操作技術(shù)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識面、運(yùn)用知識分析問題，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。9、（）任何創(chuàng)造都離不開知識，知識豐富有利于更多更好地提出設(shè)想，對設(shè)想進(jìn)行科學(xué)的分析、鑒別與簡化、調(diào)整、修正；并有利于創(chuàng)造方案的實(shí)施與檢驗(yàn)；而且有利于克服自卑心理，增強(qiáng)自信心，這是創(chuàng)造力的重要內(nèi)容。10、（）智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨(dú)特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運(yùn)用創(chuàng)造原理、技巧和方法的能力等。這是構(gòu)成創(chuàng)造力的重要部分。五、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、有限的，確定性算法：2、有限的，非確定算法：3、無限的算法：4、算法的歷史：六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述經(jīng)典的算法？參考答案一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、測驗(yàn)量表2、測驗(yàn)項(xiàng)目3、量表4、比率智商5、智力量表二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1、B2、C3、B4、A5、C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、算法的空間復(fù)雜度：算法的空間復(fù)雜度是指算法需要消耗的內(nèi)存空間。其計(jì)算和表示方法與時間復(fù)雜度類似，一般都用復(fù)雜度的漸近性來表示。同時間復(fù)雜度相比，空間復(fù)雜度的分析要簡單得多。2、算法的正確性：算法的正確性是評價一個算法優(yōu)劣的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。3、算法的可讀性：算法的可讀性是指一個算法可供人們閱讀的容易程度。4、魯棒性：指一個算法對不合理數(shù)據(jù)輸入的反應(yīng)能力和處理能力，也稱為容錯性。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、對2、對3、對4、對5、對6、對7、對8、對9、對10、對五、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、有限的，確定性算法：有限的，確定性算法這類算法在有限的一段時間內(nèi)終止。他們可能要花很長時間來執(zhí)行指定的任務(wù)，但仍將在一定的時間內(nèi)終止。這類算法得出的結(jié)果常取決于輸入值。2、有限的，非確定算法：有限的，非確定算法這類算法在有限的時間內(nèi)終止。然而，對于一個（或一些）給定的數(shù)值，算法的結(jié)果并不是唯一的或確定的。3、無限的算法：無限的算法是那些由于沒有定義終止定義條件，或定義的條件無法由輸入的數(shù)據(jù)滿足而不終止運(yùn)行的算法。通常，無限算法的產(chǎn)生是由于未能確定的定義終止條件。4、算法的歷史：19世紀(jì)和20世紀(jì)早期的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家在定義算法上出現(xiàn)了困難。20世紀(jì)的英國數(shù)學(xué)家圖靈提出了著名的圖靈論題，并提出一種假想的計(jì)算機(jī)的抽象模型，這個模型被稱為圖